«Почему шиповник колючий?».
проект по окружающему миру (средняя группа)

Опубликовано 29.04.2023 - 23:33 - Загайнова Светлана Алексеевна

Значимая для детей проблема, на решение которой направлен проект: почему именно у шиповника в отличие от других наблюдаемых детьми кустарников есть шипы.

Скачать:

Вложение	Размер
Цель: Формировать у детей исследовательские способности в процессе изучения жизнедеятельности деревьев, их взаимосвязи с окружаю	17.46 КБ

Предварительный просмотр:

ПЛАН ПРОЕКТА

Тема «Почему шиповник колючий?».

Авторы проекта: Загайнова Светлана Алексеевна, воспитатель.

Продолжительность проекта: 2 недели.

Тип проекта: исследовательский.

Участники проекта: педагоги, дети, родители, социальные партнеры (библиотека).

Возраст детей: подготовительная к школе группа.

Значимая для детей проблема, на решение которой направлен проект: почему именно у шиповника в отличие от других наблюдаемых детьми кустарников есть шипы.

Цель проекта: оформить детскую книгу «Как шиповник колючим стал»; презентация книги.

Задачи проекта

Для детей: - обучающие:

развивать интеллектуальную инициативу и поисковую деятельность;
развивать умение из имеющихся способов решения проблемы выбирать один и использовать его;
развивать умение самостоятельно анализировать полученные результаты;
обогащать и систематизировать знания детей о кустарниках, лекарственных растениях, об оказании первой медицинской помощи при царапинах;
уточнять и обогащать словарный запас детей (названия кустарников);
развивать связную речь: умение придумывать сказку на заданную тему и последовательно передавать сюжет.

- развивающие:

развивать навыки коммуникативного общения;
развивать творческие способности и воображение путем сочинения сказки и передачи ее содержания в своих рисунках;
развивать осознанное отношение к своему здоровью.;

- воспитательные:

воспитывать представление о том, что в природе нет ничего бесполезного;
воспитывать умение решать спорные вопросы, чувство договоренности.

Для педагогов:

направлять действия детей в поиске ответа на вопрос, оказывать детям помощь в планировании деятельности;
оказывать им по необходимости практическую помощь в оформлении рисунков для детской книги, в оформлении самой книги;
составить план проекта и осуществлять его реализацию в разных видах детской деятельности;
привлекать родителей к оказанию помощи детям в поисках ответа на поставленный вопрос.

Для родителей:

по рекомендации педагога во время прогулок показать детям куст шиповника;
оказывать детям помощь в поиске источника ответа на поставленный вопрос;
принимать участие в презентации детской книги.

Для социальных партнеров (библиотека):

предоставить во временное пользование детские энциклопедии с информацией о кустарниках.

Форма проведения итогового мероприятия проекта: презентация детской книги.

Название игрового мероприятия проекта: «Как шиповник колючим стал».

Продукты проекта

Для детей:

изготовление детской книги «Как шиповник колючим стал».

Для педагогов:

организация презентации детской книги.

Для родителей:

посещение презентации детской книги.

Для социальных партнеров (библиотека):

налаживание постоянных контактов с детским садом.

Ожидаемые результаты по проекту

Для детей:

развитие умения из разных способов выбирать один и использовать разные варианты;
обогащение знаний и представлений детей о кустарниках.

Для педагогов:

показать детям возможность использования разных источников для поиска ответа на вопрос.

Для родителей:

увидеть результат поисков ответа на вопрос в продукте детской деятельности.

Для социальных партнеров:

привлекать детей к посещению вместе с родителями библиотеки.

Формы работы

Рассматривание иллюстраций с изображением шиповника. Наблюдение за кустарниками на участке. Беседа-обсуждение исследовательского вопроса проекта. Рассматривание детских энциклопедий о растениях. Составление творческого рассказа	Чтение и рассматривание детских энциклопедий о растениях. Поиск информации о шиповнике в книгах	Беседа-обсуждение исследовательского вопроса проекта: «Почему шиповник колючий?». Привлечение родителей к помощи детям в поиске источника ответа на вопрос. Оценка детьми ответов других детей

Использование разных источников при поиске ответа на вопрос (работа с энциклопедиями; поход с родителями в библиотеку; использование интернета). Игра «Где найти ответ?»	Участие детей в уборке опавших листьев на участке. Выбор необходимых детских инструментов	Беседы о правилах поведения на участке рядом с кустарниками; о правильном сборе лекарственных растений. Дидактические игры «Как обеспечить безопасность дошкольников», по теме «Лекарственные растения»

Беседа о лекарственных растениях. Настольно-печатная игра «Если малыш поранился»	Подвижная игра на прогулке: «Раз, два, три – к кустарнику беги!». Упражнение «Дождик» (координация речи и движения)	Анкетирование родителей о посещении с детьми библиотеки. Рекомендации для родителей по выбору источника информации. Организация презентации книги для родителей. Работа с детской библиотекой: представление литературы по абонементу

Изготовление детской книги «Как шиповник колючим стал». Рисование иллюстраций к книге	Слушание музыкального произведения А. Вивальди «Осень». Пение песни «Вот и осень во дворе» (книга «Мои любимые праздники»)	Подвижная игра на прогулке. Наблюдение за кустарниками на участке

Литература

Т.Д. Нуждина «Энциклопедия для малышей. Чудо-всюду. Мир животных и растений» (Ярославль, «Академия развития», 1998 г.). 2. «Как обеспечить безопасность дошкольников» (М., «Просвещение», 1998 г.). 3. С. Юдина «Мои любимые праздники» (СПб, «Детство – Пресс», 2002 г.); песня «Вот и осень во дворе». 4. Демонстрационный материал для фронтальных занятий «Кустарники декоративные и плодовые» (ООО «Книголюб», 2000г.) 5. Настольно–печатная игра «Если малыш поранился» («Весна. Дизайн»)