Опыты со снегом
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия на прогулке в первой младшей группе 2-3 года)«Знакомство со свойствами снега»

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.

Цель: формирование у детей первоначальных представлений о свойствах снега.

Задачи:

1.Образовательные: закреплять знания детей о зимних явлениях в природе, формировать у детей представление, что снег – это набор снежинок, знакомить с основными свойствами снега – рыхлый, мягкий, холодный, быстро тает,

2.Развивающие: расширять и активизировать словарный запас детей, развивать наблюдательность, сохранять и укреплять физическое здоровье детей.

3.Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе и интерес к явлениям окружающей действительности, умение слушать и слышать воспитателя и других детей.

Предварительная работа: чтение стихов и рассматривание иллюстраций о зиме, наблюдение за падающим снегом на прогулке.

Ход занятия

Воспитатель предлагает детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная). Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.). Ребята, покажите мне свои ручки. Вот наши ручки. А почему вы одели варежки? (на улице холодно)Да, на улице холодно, поэтому мы одеваемся тепло. Какое  сейчас время года? (зима) , воспитатель обращает внимание «Много снега насыпало кругом. Посмотрите, снег уже лежит и на дорожке, и на скамейке. Воспитатель спрашивает, какого цвета снег (белого). Вокруг лежат сугробы». Дети повторяют: «Сугробы!» Воспитатель: А из чего, как вы думаете, состоят сугробы снега?

Дети: Из снежинок

Воспитатель: Правильно, много-много маленьких снежинок образуют такие большие сугробы. Наберите в руки снег, и я наберу, попробуйте разглядеть отдельные снежинки.

Воспитатель: Разглядели? У каждой снежинки своя неповторимая форма, друг на друга они не похожи. Давайте на них подуем. Снежинки разлетаются! (дети дуют на снег). Снежок рыхлый и легкий! А если погода будет теплая, он будет мокрый и из него можно будет слепить снеговика

Воспитатель: Я предлагаю вам, ребята, самим станцевать танец снежинок. Выберите себе для танца любую бумажную снежинку, еще раз обратите внимание, что все снежинки разные.

Из снежной тучки я летела,

Малышу на ручку села. (дети вытягивают руки вперед, воспитатель раздает снежинки)

Покружись со мной, малыш, (дети кружатся)

Влево, вправо наклонись. (дети выполняют наклоны)

Вытяни вперед ладошки

И посади меня на ножку. (дети выполняют наклон, кладут снежинку на ногу)

А теперь возьми скорей

И руками разогрей! (дети поднимают снежинку и растирают её руками)

Я от ваших рук не таю,

Ведь я просто так играю!

Затем воспитатель предлагает снять рукавички и потрогать снег руками. Какой снег? Холодный или теплый (Холодный). Когда трогаешь снег, руки мерзнут.

Воспитатель предлагает набрать снег в ведерко и после окончания прогулки взять в группу, чтобы посмотреть, что же произойдет с ним.

Спустя некоторое время педагог предлагает желающим расчистить площадку перед верандой от свежевыпавшего снега. Дети выбирают себе по желанию лопатки и вместе со взрослыми убирают снег (педагог показывает действия).

Опыт со снегом после прогулки в группе. Дети и взрослый отмечают, что произошло со снегом в группе. (снег растаял, потому что в группе тепло, и превратился в воду)