2023.04.06. Проект "Ходит капелька по кругу"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Проект «Ходит капелька по кругу»

Руководитель проекта: 

Консультант проекта: 

Реализация проекта: НОД, совместная деятельность детей и взрослых, самостоятельная деятельность детей.

Возраст участников проекта: дети  4 - 5 года

Состав проектной группы: дети средней группы, педагоги, родители.

Тип проекта: познавательно-исследовательский

Продолжительность: краткосрочный - (сентябрь - ноябрь).

Проблема: Недостаточное представление у детей о разнообразных состояниях воды в окружающей среде.

Цель проекта: обогатить представление детей о круговороте воды в природе

Задачи проекта:

• Расширять кругозор детей о свойствах воды, показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.
• Развивать наблюдательность, образность мышления.

Воспитывать взаимодействие со сверстниками и взрослыми. 

Актуальность проекта:

     Воспитание экологической культуры - долгий путь формирования правильных способов взаимодействия с природой. Понимание элементарных связей, существующих в природе, чувство сопереживания всему, действенная готовность его созидать, восприятие красоты природы - вот составляющие экологической культуры. Детям необходимо прививать навыки экологически грамотного отношения в быту, в частности, научить детей бережно и экономно относиться к воде. Обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Все это подчеркивает актуальность моего исследования.

Содержание проекта:

     Проект направлен на взаимодействие педагогов и родителей, как условие единого подхода в образовательном процессе по формированию знаний о круговороте воды в природе.

Ожидаемый результат:

• Обогащение представлений дошкольников о разнообразии состояний воды и ее значении в окружающей среде;
• Освоение детьми основополагающих форм упорядочения опыта: причинно-следственных связей;
• Развитие познавательного интереса к явлениям окружающей среды, мышления, речи, внимания, мелкой моторики рук;                                                                                
• Повышение уровня экологической культуры у родителей.

Этапы работы над проектом:

• этап организационно - подготовительный - сентябрь.

     - определение темы проекта, постановка целей и задач проекта;

     - подбор художественной литературы, иллюстраций, дидактические  

       игры;    

     - создание условий для реализации проекта;

• этап основной - октябрь;

     - Составление календарно-тематического планирования;

практическая работа с детьми по проекту;

     - реализация основных видов деятельности по направлениям проекта;

• этап заключительный - ноябрь.

          - обобщение результатов проекта;

          - закрепление полученных знаний

          - презентация проекта.

План реализации проекта:

• Экспериментирование с водой «У воды нет запаха».
• Пословицы и поговорки о воде;
• Чтение экологического рассказа «Как люди речку обидели»;
• Дидактические игры: «Волшебница вода»;
• Рассматривание иллюстраций: озёр, рек, прудов, болот;
• Проблемная ситуация с водой и без воды;
• Беседа с детьми по теме «Значение воды для комнатных растений».
• Интегрированное занятие », «Ходит капелька по кругу»;
• Коллективная аппликация «Добрая тучка».

Результативность проекта:  

Благодаря проекту дети получали знания о разнообразных состояниях воды в окружающей среде.

• Воспитанники имеют представление о круговороте воды в природе, о разнообразных состояниях воды в окружающей среде;
• могут рассказать и организовать элементарные опыты, которые наглядно показывают круговорот воды в природе;
• делают выводы по результатам опыта;
• используют в активной речи слова, характеризующие различные состояния воды;
• у детей развивается познавательный интерес к явлениям окружающей среды;
• у детей  повысился интерес к познанию окружающего мира. Всё это способствовало саморазвитию личности каждого ребёнка, воспитанию в нём целеустремлённости и самоуважения.

      Совместно с родителями разработаны и изготовлены наглядные материалы, формирующие у детей умения и навыки в познании окружающего мира.

     Данный проект даёт возможность сделать процесс приобщения детей к познании окружающего мира более значимым, увлекательным.

Список литературы:

• Дыбина О. В. Из чего сделаны предметы: Игры - занятия для дошкольников. - 2-е изд., испр. - М.: ТЦ Сфера
• Рыжакова Л. В. Методика детского экспериментирования - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС»
• Соломенникова О. А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ
• Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие. - СПб.: ДЕТСТВО - ПРЕСС