Технологическая карта занятия «Виртуальная экскурсия в библиотеку»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

№ п/п

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, приёмы, формы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап,

1-2 мин.

Заинтересовать детей для дальнейшей деятельности

- Ребята, послушайте стихотворение

На полке в комнате моей,

Всегда полным-полно друзей.

Они утешат, развлекут,

А надо – и совет дадут.
Говорят они беззвучно,  

Но  понятно и не скучно.  

Ты беседуй чаще с ними —  

Станешь вчетверо умней.

Как вы думаете, о чем оно?

- Правильно – это стихотворение о книге.
- А для чего нам нужны книги? (Чтобы читать, узнавать новое, чтобы учиться в школе, чтобы быть умнее.)

- Как вы думаете, давно появились книги? (Они появились очень давно.)

- А из чего сделаны книги? (Из бумаги) 
Правильно, сейчас книги печатают на бумаге. Но всегда ли было так? Нет, ребята, не всегда!

Хочу вам показать мультфильм о том, как менялись книги с давних времен.

Словесный метод (беседа, вопросы).

О книге.

Чтобы читать, узнавать новое, чтобы учиться в школе, чтобы быть умнее.
Они появились очень давно.

Из бумаги.
Нет.

Дети замотивированы для следующих этапов.

2

Основной этап,

25 мин.

2.1

Этап постановки проблемы,

2 мин.

Постановка цели детям.

- А вы знаете, как называется «дом для книг», или то место где хранятся книги? (библиотека).
Хотели бы вы, отправится на экскурсию в библиотеку?
Тогда давайте сейчас и отправимся.

Словесный метод (беседа, вопросы).

Библиотека.

Да.

Дети ознакомлены с целью работы.

2.2

Этап ознакомления с материалом

15 мин.

Познакомить детей с основным материалом занятия.

Вот, мы с вами подошли к библиотеке.

Но чтобы начать путешествие в книжном мире, мы должны узнать, как нужно вести себя в библиотеке.
1. Входя в библиотеку, поздоровайся.

2. Объясни цель прихода в библиотеку.

3. При посещении библиотеки соблюдай тишину, так как шум мешает

другим читателям.

4. Книги, взятые из библиотеки, надо возвращать вовремя.

5. С библиотечными книгами надо обращаться бережно, чтобы их смогло

прочесть как можно больше ребят.

6. Если взял книгу с полки для просмотра, обязательно поставь ее обратно на тоже место.

7. Библиотечные книги нельзя терять.

8.Уходя из библиотеки, обязательно попрощайся.

Теперь вы знаете правила поведения в библиотеке.
Итак, мы с вами зашли в библиотеку.

- Каждая библиотека – это целые города, длинные ряды книжных полок тянутся там как улицы. Занимают эти хранилища многие этажи. В них собраны книги из разных стран.
- А вы знаете, кто помогает найти нужную книгу в таком городе?
А помогает в этом библиотекарь.

-Библиотекарь – очень важная и нужная профессия. Библиотекарь выдаёт книги. Он постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. И помогает найти нужную книгу.
Библиотека имеет в основном два

помещения: читальный зал и абонементный зал.

Абонементный зал  – место в библиотеке, где выдают книги на дом.
Вы выбираете книгу, которую хотели бы прочитать, библиотекарь в специальном формуляре отмечает, когда вы должны принести эту книгу и выдает ее вам. Несколько дней книгой можно пользоваться дома. В назначенный библиотекарем срок книгу надо вернуть – ведь она может понадобиться

другим ребятам.

Сейчас я расскажу вам очень интересную историю. (Чтение стихотворения С.Я. Маршака «Книжка про книжки»).

Отвечайте ребятишки, нет ли среди вас такого Гришки?

Отлично, Нет среди ребят Гришки, книжки могут, не боятся.
- А знаете ли вы правила обращения с книгой?

Давайте с вами поиграем в игру «Можно и нельзя». Я буду читать вам стихотворение, вы внимательно слушаете и хлопаете в ладоши и говорите «ДА» если это можно делать, топаете ногой, говорите «Нет», если вы считаете, что так нельзя поступать.

Книга-самый лучший друг,
Это знают все вокруг.
Книгу можно прочитать,
Руками грязными листать.
Если нравится картинка-
Рви её из серединки.
Книгу бережно держи,
В неё закладку положи.
Книгу в воду не бросай,
Береги и уважай!

Отлично, вижу, что знаете правила обращения с книгой.

- Давайте продолжим наше путешествие.

- Читальный зал – это место, где читают книги, которые нельзя забирать домой, это те книги, которые могут понадобиться в любой момент, например энциклопедии, словари, редкие книги.
Посмотрите, в читальном зале много столов со стульями, чтобы каждый желающий мог посмотреть или прочитать понравившуюся ему книгу.

Тут можно шуметь?
Верно, в читательном зале нельзя шуметь и громко разговаривать. Если вам нужно что-то спросить, сделать это можно только шепотом.
Ребята, наша экскурсия подошла к концу. Теперь вы знаете, что означает

слово «библиотека», «абонемент», «читальный зал». Знаете, как нужно себя вести в библиотеке.
Физкультминутка 
Мы на плечи руки ставим, 
Начинаем их вращать. 
Так осанку мы исправим. 
Раз-два-три-четыре-пять! (Руки к плечам, вращение плечами вперёд и назад.) 
Руки ставим перед грудью, 
В стороны разводим. 
Мы разминку делать будем 
При любой погоде. (Руки перед грудью, рывки руками в стороны.) 
Руку правую поднимем, 
А другую вниз опустим. 
Мы меняем их местами, 
Плавно двигаем руками. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, плавным 
движением одна рука опускается, а другая одновременно — поднимается.) 
А теперь давайте вместе 
Пошагаем все на месте. (Ходьба на месте.)

А в нашем городе есть библиотеки?

Вот посмотрите, это Детско-юношеская библиотека и Центральная библиотека им. Чехова, которые находятся в нашем городе.

А еще у нас в городе есть книжный домик, который находится в Комсомольском парке. Теперь посетители парка могут оставить в домике прочитанные книги, взять понравившееся издание или почитать на свежем воздухе.

 Наглядный метод (рассматривание).

Словесный метод (беседа).

Находясь на виртуальной экскурсии, слушают воспитателя.



















Нет.

Нет

Нет.

Да.

Дети ознакомлены с материалом.

2.3

Этап практического решения проблемы,

5-6 мин.

Закрепить полученные знания.

Ребята, вы уже много книг прочитали? А внимательно ли вы слушали? Сейчас я и узнаю.
1. «Сказочные загадки»

«Послушайте загадки и попробуйте отгадать, о какой сказке в них говорится».

• На сметане он мешен.

На окошке он стужен.

Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел.

От лесных зверей удрал,

На обед лисе попал. (Колобок)

• Девочка в корзинке

За спиной сидит,

Пирожки с корзинки

Кушать не велит. (Маша и медведь)

• Посадили ее в землю глубоко,

Оказалось, вытащить очень нелегко.

Ох, засела крепко

В доброй сказке …(Репка)

• Где-то в поле он стоит,

Из трубы дымок летит.

Заяц, мышь, лиса, лягушка,

Волк и косолапый мишка

Дружно, весело живут,

Хором песенки поют.

Что за сказка? (Теремок)

• Вот и вечер наступает,

В королевстве шумный бал.

Фея ей наряд подарит,

Чтоб ее никто не знал.

С бала в полночь убежала,

Башмачок свой потеряла. (Золушка)

2. «Пантомима».

А сейчас я буду читать отрывок из сказки, а вы покажите, о чем я говорю.

- старик тянет невод из моря

- белка орешки грызет

- глядь, поверх текущих вод лебедь белая плывёт

- но вот, поглядите, какая-то птица все ближе и ближе по воздуху мчится

- медведь пожевал корешки – не вкусно…

Молодцы! И показывать сказки умеете.

Да.

Колобок.



Маша и медведь.



Репка.






Теремок.





Золушка.




Изображают выражения из сказки.

3

Заключительный этап,

2-3 мин.

Подведение итогов.

Ребята, понравилось вам путешествие?

Где мы с вами сегодня побывали?

Что  вам запомнилось  больше всего?

Что же такое библиотека?

Как называют человека, который там работает?

Что делает библиотекарь?
Какие места в библиотеке мы с вами посетили?

Что такое абонемент? А читальный зал?

Обязательно посетите библиотеку с родителями, чтобы взять понравившуюся книгу на дом. А есть ли у вас в группе библиотека? Давайте ее рассмотрим.

Словесный метод (беседа).

Да.
В библитеке.

Библиотека-это место, где хранятся книги.
Библиотекарь.

Абонемент и читальный зал
Абонемент – место в библиотеке, где выдают

книги на дом.
Читальный зал – это место, где читают книги, которые нельзя забирать домой.

Дети делятся своими впечатлениями.