Проект «Развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников через организацию детского экспериментирования».
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа)
На сегодняшний период в дошкольном образовании особенно остро стоит проблема организации основного ведущего вида деятельности в познании окружающего мира в период дошкольного детства – экспериментирования. Эта деятельность, равноценно влияет на развитие личности ребёнка также как и игровая. В идеале наличие этих двух истинно детских видов деятельности является благоприятным условием для развития дошкольников.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 doklad_po_eksperimentam.pptx | 2.85 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
« Люди, научившиеся наблюдениям и опытам, приобретают способности сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел». К.Е.Тимирязев.
Актуальность. На сегодняшний период в дошкольном образовании особенно остро стоит проблема организации основного ведущего вида деятельности в познании окружающего мира в период дошкольного детства – экспериментирования. Эта деятельность, равноценно влияет на развитие личности ребёнка также как и игровая. В идеале наличие этих двух истинно детских видов деятельности является благоприятным условием для развития дошкольников.
Задачи проекта: Организовать предметно развивающую среду. Развивать интерес к исследовательской деятельности. Развитие у детей умственных способностей: •развитие мыслительных способностей: анализ, классификация, сравнение, обобщение; •формирование способов познания путём сенсорного анализа. Социально-личностное развитие каждого ребёнка: развитие коммуникативности, самостоятельности, наблюдательности, элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий.
Цель проекта. Способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, потребности в умственных впечатлениях детей, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному развитию.
Участники проекта : воспитанники, родители Сроки проекта: долгосрочный . Форма работы. 1.Небольшими подгруппами с учётом уровня развития и познавательных интересов детей. 2.Фронтальная работа. 3.Индивидуальная работа. Предполагаемые результаты. 1.Усвоение детьми знаний, представлений об окружающем мире. 2.Создание единого инновационного пространства. 3.Чёткое выполнение поставленной задачи. 4.Повышение уровня мотивации к занятиям.
Примерный план экспериментальной деятельности в старшей группе. Опыт № 1–"Загадочная бумага» Опыт № 2 – “Как добрые и вредные слова влияют на растение”. Опыт № 3 – “Тайны вулкана”. Опыт № 4 – “Вредна ли кока-кола?”.
«Загадочная бумага»
“Как добрые и вредные слова влияют на растение”
“Тайны вулкана”
« Вредна ли кока-кола?»
Добавим ментос в кока-колу
Влияние кока-колы на зубы