конспект НОД, "Одежда"
план-конспект занятия по окружающему миру

Познавательное развитие. Окружающий мир.  Старший возраст. «Одежда».

Цель: формирование обобщающего понятия «Одежда».

Задачи:

- Учить классифицировать предметы одежды по сезонам (зимняя, летняя, осенняя-весенняя); на женскую, мужскую, детскую; на белье, домашнюю, верхнюю, праздничную.

- Развивать внимание, системное мышление, память.

- Познакомить с профессиями: закройщик, швея; место работы – ателье, швейная фабрика.

- Воспитывать бережное отношение к одежде.

- автоматизация звуков /с/ и /ш/ - Костя Н., Миша С.

Материал: предметные картинки по теме «одежда», схемы для классификации видов одежды, сюжетные картинки о технологии изготовления одежды, образцы разных видов ткани, д/и «4-й лишний».

Ход занятия.

1. Организационный момент. Чтение стихотворения.

Куртки, брюки, пальто и штаны,

Платья, юбки человеку нужны.

Все, что мы надеваем, одеждой зовется

И название это запомнить придется.

Для чего человеку одежда нужна:

Укрывает от дождика, ветра она,

Согревает в морозы, защищает в жару,

От прохлады избавит она поутру.

Только, чтобы служила подольше одежда,

Содержать ее нужно опрятной и свежей,

Чистить, гладить, стирать и сушить,

Поносить, а потом аккуратно сложить.

2. Беседа об одежде.

 - О чем говорится в стихотворении?

- Что такое одежда? Какие предметы одежды вы знаете? Какую одежду носят мужчины? Женщины? Дети?

- Как называют одежду для занятий спортом? Для дома? Для работы? Для праздников? Какая это одежда?

- Как нужно ухаживать за одеждой?

Упражнение «Назови свою одежду».

3.  Рассказ об истории создания одежды. Рассматривание сюжетных картинок.

В древние времена люди делали одежду из шкур животных, на которых они охотились. Теперь одежду шьют из разных видов ткани в ателье и на больших швейных фабриках. Модельер придумывает модель одежды, портной делает выкройки, швея – шьет. Готовую одежду привозят в магазин одежды и продают нам.

Рассматривание образцов ткани, называние их. (Хлопок, трикотаж, шелк, ситец, мех, шерсть).

Д/и «Что из чего?»

- Майка из хлопка. Это какая майка?

- Футболка из трикотажа. Это какая футболка?

- Блузка из шелка, какая это блузка?

- Платье из ситца, это какое платье?

- свитер из шерсти, он какой?

- Шуба из меха? Она какая?

Физкультминутка.

Мамам дружно помогаем (ходьба на месте),

Сами в тазике стираем (наклоны вперед),

И рубашки и носочки (пальцы загибаем),

Для сыночка и для дочки (повороты туловища вправо-влево).

Через двор протянем ловко

Для одежды три веревки (потянуться 3 раза).

Светит солнышко-ромашка (руки вверх)

Скоро высохнут рубашки (помахать руками вправо-влево).

А пока одежда сушится,

Мы попрыгаем, покружимся.

4. Классификация одежды.

Д/и «Разложи по схемам». (зима – снежинка, лето – солнце, осень, весна – зонтик: классификация по времени года).

Д/и «Развесь одежду в шкаф» (классификация на мужскую, женскую, детскую).

Д/и «4-й лишний». (Сапоги, платье, пальто, брюки. Майка, футболка, кастрюля, носки. Плащ, сарафан, свитер, шапка.)

Итог.

- О чем мы сегодня говорили? Для чего нам нужна одежда? Как нужно за ней ухаживать?