Беседа о лягушках.
занимательные факты по окружающему миру (средняя группа)

                               "Беседы о лягушках"

Программное содержание. Закреплять представления детей о жизни лягушек в природе, особенностях их внешнего вида, питания, передвижения, появления новых лягушек, образе жизни в разные сезоны. Показать приспособленность лягушек к жизни в разных температурных условиях . Обогащать словарь(лягушачья икра ,маскировочная окраска, головастики, жабры, перепонки).Способствовать доброжелательному отношению к лягушкам.

Материал. Иллюстрации, сделанный ранее запрещающий экологический знак «Лягушонок на ладони человека» , книга «Экология в картинках» (рассказ «Где зимуют лягушки?» рассказ Н. Сладкова « Жалейкин и лягушонок»), игрушечная лягушка, кукольный стул для лягушки.

Ход занятия

Воспитатель сообщает детям, что на занятие пришел гость – показывает игрушку лягушку. Рассказывает, что лягушонок Кваква узнал, что ребята много знают о настоящих живых лягушках, интересуются их жизнью и бережно относятся к этим маленьким беззащитным животным . Попросился к вам в гости. Я и решила: пусть побудет на нашем занятии, а вы ему расскажете все, что знаете о лягушках, покажете ему картины; он послушает чтение книги, а потом поиграет с вами».

Воспитатель выставляет картины, держит в руках лягушонка и обращается к нему: «Кваква, смотри – вот картины. На них нарисованы лягушки, которые живут в природе. Ребята тебе сейчас все расскажут. Дети, сначала расскажите Квакве, в каких местах обитают лягушки. Говорить надо подробно, ясно, чтобы ему было интересно. Имейте в виду – он ведь игрушечный, нигде не был». Далее воспитатель предлагает детям рассказать о том, что лягушки едят в природе, как передвигаются, как охотятся на мошек, кто на них охотится.(закрепление полученных знаний) Если надо воспитатель задает наводящие вопросы : Какой длины задние и передние ноги? Что помогает лягушке легко плавать? (перепонки между пальцами) Чем интересен язык лягушки? Какие глаза ? Как передвигается?

Дети рассказывают, а воспитатель поясняет, что некоторые люди считают лягушек вредными, неприятными. Это неправильно: лягушки беззащитны и безобидны. Они поедают множество комаров, мошкары и сами служат кормом для многих животных. Их не следует ловить, обижать, брать в руки.

Затем ребята рассказывают, как появляются из икры головастики, которые потом становятся лягушатами и взрослыми лягушками. Живет она в болоте, в пруду, в озере-везде где есть вода. Без воды у нее пересыхает кожа, а они дышат не только легкими (как все наземные животные), но и через кожу.

В сырых местах много комаров, мошек-ими и питаются лягушки. Пробуем составить простые пищевые цепочки, например: растение-комар-лягушка-щука.

Физкультминутка «Про лягушек и комара»

Разучивание стихотворения «Лягушки-хохотушки» (расскажи стихи руками) Цели: Развить память, внимание, моторику, ритмичность движений. Две лягушки-хохотушки (Показывают указательный и средний пальцы, остальные подбирают.) Прыгали, скакали. (Изображают прыжки в воздухе пальцами.) Лапкой – хлоп, Другой – хлоп, (Ладонью ритмично хлопают по ноге.) Щеки раздували. (Показывают округлость пальцами вокруг щек.) Увидали комара, (Делают щепотку из трех пальцев руки, изображают траекторию полета комара, прослеживают ее глазами.) Закричали:«Ква-ква-ква!» (Большой палец руки ставят против всех остальных, изображают открывание и закрывание рта.) Улетел комар, как ветер. (Производят резкое движение руки вперед, вытянув указательный палец.) Хорошо пожить на свете! (Поглаживание ладонью по груди.) Сначала дети только повторяют движения (медленно), затем договаривают отдельные слова, затем целые фразы.

Воспитатель говорит: «Кваква, дети тебе хорошо рассказали о том, как живые лягушки живут в природе. И прошлый раз мы читали рассказ  «Жалейкин лягушонок»(вспоминаем и обсуждаем прочитанное, рассматриваем запрещающий знак: лягушонок сидит на ладони человека) Все это происходит в теплое время года: весной, летом, в начале осени. А вот что же бывает зимой, когда на улице мороз, кругом снег, пруды покрыты льдом? Ребята хотят про это узнать. Мы сейчас прочитаем третий рассказ из книги „Экология в картинках" – „Где зимуют лягушки?"».

Воспитатель сажает лягушонка на кукольный стул, предлагает ему внимательно слушать. Читает рассказ медленно, выразительно. Затем задает детям вопросы: как зимуют лягушки? Почему они не могут жить зимой на земле?

Далее педагог говорит: «Лягушонок, видишь, как наши дети много знают про тебя? Дети тоже много знают и понимают, почему к живым лягушкам надо бережно относиться. Иди, поиграй с ними. Проводится подвижная игра «Лягушки и цапля».

   В конце недели детям предлагается домашнее задание: в выходные дни, выезжая с родителями в лес (например, за грибами), поискать лягушек, обратить внимание на их окраску, посмотреть, как они скачут по земле, среди каких растений встретились, есть ли в этом месте водоем.