Друзья для Капитошки
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Тема (указать педагогическую задачу)

Друзья для Капитошки

Культурная практика (вид деятельности

Познавательно-исследовательская деятельность (окружающий мир)

Культурно-смысловой

контекст (отглагольное

существительное, продукт)

Оформление дидактического материала в познавательно-исследовательский уголок в качестве временного оборудования для игры..

Цель (отглагольное существительное)

Формирование интереса к игровой деятельности с водой, через познавательно-исследовательскую деятельность.

Образовательные задачи (вместе с детьми)

Обучающие (представления, умения, навыки):

Развивающие (деятельность):

Воспитательные (отношение):

Расширить представление о воде на примере опытов.

Устанавливать простейшие закономерности в игре с водой.

Выражать эмоциональное отношение к результатам игры с водой.

Материалы и оборудование

Волшебный сундучок, стаканчики (прозрачные),   маленькие баночки  с крышками 5штук, акварельные краски,  2 пластиковых шара, ватные диски на картонной основе, пипетки, 2 маленькие  пластиковые бутылочки; пищевые красители, лимонная кислота,  вода, жидкость для мытья посуды, сода, 5 прозрачных стаканов, набор спец одежды на каждого ребенка.

Этап

Действия педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

Организационная часть занятия

Мотивационный (создание условий возникновения побуждающего мотива к новой деятельности, определение детской цели)

Эмоциональный настрой: Дети идут по мокрым следам и находят сундучок оставленный Капитошкой, рассматривают его содержимое.

Находят письмо-обращение от Капитошки, с помощью помочь найти друзей.

Акцентные вопросы: Вы хотите помочь Капитошки?  Сможете?

Коммуникативная

Хотят помочь Капитошке

Ориентировочный (проблемный) (формулирование целей деятельности, подбор средств)

Загадка: о воде, достает содержимое.

Подводящий диалог: педагог предлагает детям рассмотреть воду в бутылках.

Акцентные вопросы: Какая вода? Во второй бутылке какая вода?  А почему в этой бутылке зеленая вода?

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская

Восприятие художественной литературы

Смогут отгадать загадку и узнать цвет воды

Основная часть занятия

Информационный этап (объяснение воспитателя, совместные пути решения, план, алгоритм выполнения заданий и др.)

Опыт с водой: «Разноцветная вода»

Беседа: Почему изменился цвет воды.

Физминутка: «Капля»

Игровое упражнение: «Красит, не красит»

Познавательно-исследовательская

Коммуникативная

Двигательная

Игровая  

Смогут узнать с помощью чего окрасилась вода

Аналитический (практический этап) (непосредственное выполнение заданий)

Выполнение практического задания: «Друзья для Капитошки»

Познавательно-исследовательская

Изобразительная

Смогут самостоятельно выполнить задания

Заключительная часть занятия

Оценочный (оценивание детьми собственной деятельности)

Акцентные вопросы: С помощью чего мы смогли окрасить воду? Как вы думаете мы смогли помочь Капитошке? Ему понравятся наши друзья? Почему?

Коммуникативная

Смогут сформулировать ответы на все вопросы

Рефлексивный («взгляд назад», выражение своих эмоций по итогам деятельности)

Вопросы рефлексивно-оценочного характера:

Вам понравились игры с водой?

Вы со всеми заданиями справились?

Оформление дидактического материала.

Коммуникативная

Игровая

Смогут оформить дидактическое пособие