КОНСПЕКТ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ СТАРШАЯ ГРУППА

Тема: Моя семья

Программные задачи

• Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе.
• Развивать коммуникативные навыки.
• Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям — членам семьи.

Словарная работа. Упражнять в образовании однокоренных слов.

Предварительная работа. Создание выставки «Моя семья». Беседы:

«Профессии моих родителей», «Как мы отдыхаем», «Мне хорошо, когда...»,

«Наши домашние любимцы» и др. Заучивание пословиц о семье. Рисование на тему «Моя семья». Рассматривание репродукций картин художников на тему семьи; семейных альбомов.

Ход занятия

Воспитатель зачитывает стихотворные строчки и предлагает детям определить тему занятия:

Очень мудрые дедули,

Две бабули — красотули. Папа, мамочка моя —

Это все моя –… (Семья)

Педагог акцентирует внимание детей на слове «семья», предлагая ответить на вопрос: «Из скольких слов состоит „семья"?» Давайте проверим». Дети называют членов семьи и ведут счет (две бабушки, два дедушки, мама, папа и ребенок). Далее дети определяют характерное отличие каждой семьи — это схожесть членов семьи. Дети рассказывают, на кого из членов семьи они похожи.

Посмотрите на меня — На кого похожий я?

-Глазки-вишни, как у папы, Улыбка солнечная — мамы. Цвет волос, как у дедули, Носик точно уж бабули.

В семье каждый потрудился, Чтобы я такой родился!

Затем дети определяют второе характерное отличие семьи — общая фамилия. Им предлагается назвать фамилии и имена их родителей.

Физкультминутка У меня есть семья — Очень дружная она.

С мамой мы печем блины        (Имитация движений.) Небывалой вкусноты!

С дедом грядки мы копаем.                (Имитация движений.) С бабушкой цветы сажаем.        (Имитация движений.)

С папой мы в футбол играем — (Имитация движений.) Мяч в ворота забиваем.

Очень сильно я люблю (Обхватить себя руками.) Свою милую семью.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что кроме фамилии и имени у каждого человека есть отчество. Отчество дается ребенку по имени папы, например, если папа Сергей, то отчество ребенка Сергеевич.

Проводится игра «Назови отчество».

Воспитатель называет мужское имя, а дети говорят, какое от него получится отчество; девочки называют отчество для дочек, а мальки для сыночков: Александр — Александровна — Александрович;

Олег — Олеговна — Олегович; Иван — Ивановна — Иванович;

Василий — Васильевна — Васильевич.

После завершения игры каждому ребенку предлагается назвать свое полное имя, отчество и фамилию.

Далее воспитатель беседует с детьми о занятиях и профессиях взрослых членов семьи. Обращает внимание ребят на то, что все взрослые заботятся о своих детях. Сначала бабушки и дедушки заботились об их мамах и папах, растили их, а теперь мамы и папы заботятся о своих детях и родителях.

Обязательно отмечает, что когда дети подрастут, то тоже будут заботиться о своих родителях.

Проводится игра «Профессии моих родителей».

Дети встают в круг. Воспитатель кидает в руки игроку мяч и задает вопрос «Кем работает твоя мама?». Игрок отвечает полным ответом: «Моя мама работает продавцом» — и возвращает мяч педагогу.

Далее воспитатель читает словосочетания, написанные на доске

«Дружная семья», «Крепкая семья», «Счастливая семья», «Заботливая семья»,

«Любящая семья», «Здоровая семья» — и предлагает ребятам выбрать слова, которые характеризуют их семьи, и объяснить, почему они так считают.

Подводя итог, воспитатель говорит, что дети вырастут и у каждого будет своя семья. И это будет самая лучшая семья, где взрослые будут заботиться о детях и пожилых родителях, а дети будут слушаться взрослых и во всем им помогать. А главное, все будут любить друга и относиться друг к другу с уважением.