Квест-игры по экологии «Будем беречь и охранять природу»
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа)

Этапы педагогического мероприятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Организационный момент. Психологический настрой детей на предстоящую деятельность. 

2. Постановка и решение учебной  задачи.

Элементы здоровьесберегающих технологий.

3.Рефлексия деятельности.

 Итог педагогического мероприятия.

 Ребята, подойдите сюда. На проекторе видеоролик с просьбой о помощи.

Воспитатель: ребята, поможем лесным жителям?

(передают факс –карту).

-Птичка нам отправила карту, давайте посмотрим по какому маршруту мы отправимся. А дорога у нас будет не легкая

Постановка  задачи.

-Ребята, отправляемся в путь, где мы преодолеем все трудности и поможем лесным жителям

Передвигаемся спокойно, друг за другом.  

1 остановка «Лес».

Гнезда перевернуты, лежат на земле, детеныши перепутали своих мам; муравейник разбросан, в паутине запуталась птица, в дупле сидит паук.

-Ребята, что здесь произошло? Какую помощь мы можем оказать?

(- почему ты сюда посадил птичку? - помоги муравьям восстановить муравейник, Кто это? Помоги ему найти свою маму.)

На кинетическом песке следы, возле жилищ животных, не соответствующие обитателям.

-Ребята, обратите внимание, чьи следы около дупла? (берлоги, норы). Соответствуют ли они обитателям?

-Ребята, кому мы сейчас помогли?

2 остановка «Озеро»

Стоят две емкости, в одной грязная вода с рыбами, другая пустая.

-Ребята, какая здесь нужна помощь?

- пройдите к столам, наденьте фартуки.

-Давайте вспомним правила поведения при проведении опытов.

- но прежде всего, поможем рыбам, пересадив их в чистую воду.

- И приступаем к очистке.

- Выберите тот материал, через который вы хотели бы очистить воду (марля, ткань или вата).

- Возьмите кружечки, зачерпните грязную воду из озера и пропустите через ваш фильтр.

-Ребята, посмотрите на воду, через какой материал вода очистилась лучше?

(- как можно очистить лучше, используя ваш материал. )

- объясни, почему у тебя вода очистилась лучше, чем у других.

Воспитатель предлагает очистить оставшуюся воду лучшим способом.

-  переливайте вашу воду в сосуд.

- … выпускай рыб в чистую воду.

- справились ли мы с этим заданием?

- ребята, тут должен быть конверт

3 остановка «Луг»

На лугу разбросан мусор (бумага, железные и пластмассовые  предметы).

-Ребята, посмотрите какой тут был сильный ветер.  Сколько разного мусора принес.

- как вы думаете. Откуда он тут появился?

Беседа о том, что нельзя мусорить в лесу

- а разве можно мусорить в лесу? Почему?

Ребята, давайте соберём весь мусор.

Только собирать мы будем по- особому, мы его рассортируем в разные контейнеры для следующей переработки. Для этого мы разделимся на команды, на столе лежат резиночки трех цветов, выберите и наденьте себе на правую руку

 -Перед вами 3 контейнера, на них маркировка, куда какой мусор нужно сложить.

Ваша команда собирает мусор из бумажного материала

Ваша собирает мусор пластикового материала

Ваша мусор собирает из металлического материала.

-Посмотрите, как стало чисто на лугу. И воздух сразу становится чище.

Давайте подышим прекрасным чистым воздухом

Дерево на ветру»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

ИП: сидя на полу, скрестив ноги (варианты: сидя на коленях или на пятках, ноги вместе). Спина прямая. Поднимать руки вверх над головой с вдохом и опускать вниз, на пол перед собой с выдохом, немного сгибаясь при этом в туловище, будто гнется дерево.

Воспитатель предлагает детям открыть конверты и выполнить задание.

- А теперь настало время открыть конверты и выполнить последнее задание.

- молодцы, вы справились и с этим заданием.

- что нового узнали сегодня?

- что было интересно выполнить и что трудно?

- а птичке мы отправим эту картину.

Ребята у меня для вас есть беджики, здесь написано «Берегите родную природу»

Воспитатель: Нам нужно возвращаться в группу.

Ответы детей.

Дети рассматривают карту.

Дети передвигаются  по маршруту(преодолевая препятствие: кегли, гимнастические палки, обручи),  по стрелкам в другую группу.

Ответы детей.

Дети расставляют по местам жилища животных и их обитателей, проговаривая свои действия.  

Ответы детей (следы медведя, зайца, белки).

Дети определяют чьи следы, и расставляют их по местам.

Во время деятельности дети находят конверт с фрагментами пазла.

рассматривают, что внутри, определяют для какой цели он нужен.

Ответы детей

Дети рассматривают карту. Двигаемся дальше  

Дети передвигаются по маршруту по массажным коврикам в другую группу.

Ответы детей:

-нужно очистить воду. (помочь рыбам)

Дети надевают специальную одежду и проговаривают правила проведения опыта с водой.

Дети пересаживают рыб.

Ребята проводят опыты по очистке воды 3-мя фильтрами (вата, марля, ткань).

Ответы детей.

-Лучше очищает воду вата.

- вода у меня очистилась лучше, потому что я положил вату, марлю и ткань.

- можно использовать разный материал вместе.

Дети находят следующий конверт с фрагментами пазла.

Дети рассматривают карту. Двигаемся дальше  

Ответы детей.

- его ветер принес.

- Мусор могли люди оставить.

- он вредит природе -от мусора может случиться пожар

-от мусора могут погибнуть рыбы, животные, растения.

Дети распределяют мусор по 3-м контейнерам (бумага, железо, пластмасс)

Дети находят следующий конверт с фрагментам пазла.

Дыхательная гимнастика

Дети складывают фрагменты пазла в одну картину.

Дети возвращаются по назад в группу по стрелкам.