Исследовательская деятельность
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Знания

Умения

Отношение

Знают о предметах и явлениях природы, их взаимосвязи

Умеют анализировать, делать выводы.

Умеют отвечать на вопросы полным аргументированным ответом

Проявляют навыки сотрудничества, взаимопомощи, аккуратность; бережное отношение к объектам живой природы, правильное поведение в природе.

Этап

Цель, задачи этапа

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Методы,

приемы

Результат

1 этап

Подготовительный.

Цель:

- создание эмоционального настроя,

Воспитатель читает письмо, в котором говорится, что в лаборатории не хватает ученых, но остались недоказанные опыты и нужно провести и их.

Тест разминка (воспитатель задает детям вопросы, чтоб стать исследователями).

Воспитатель вместе с детьми проговаривает правила техники безопасности

Дети отвечают на вопросы тест-разминки

Вспоминают правила техники безопасности

Вопросы, беседа, проблемная ситуация.

Психологическая готовность к предстоящей познавательно-исследовательской   деятельности, привлечение произвольного внимания.

2 этап

 Организация познавательно-исследовательской   деятельности

 Цель:

актуализация проблемы (выявить проблему и определить направление будущего исследования).

Опыт №1 «Как нефть влияет на окружающую среду» 1. Берем контейнер. Делаем отверстие, вставляем трубочку, закрепляем её пластилином. Свободный конец трубочки плотно зажимаем прищепкой. Наливаем воду.

2. В воду наливаем подсолнечное масло (нефть такое же маслянистое вещество)

3. Убираем прищепку, сливаем половину воды в банку. В банку сливается не смешанная с маслом вода.

Разлив масла образует пленку, как и нефть, которая представляет собой

серьезную опасность для живой природы.

Спрашивает у детей, какой можно из этого сделать вывод

ОПЫТ №2 "Птицы и нефть" 

1. Берем птичье перо, подбрасываем его вверх, дунем. Оно плавно полетит.

2. Обмакнем перо в растительное масло (нефть такая же маслянистая) .

3. Подбросим перо вверх, оно камнем падает вниз: перья птиц слипаются и

теряют способность "отталкивать" воздух, а значит, птица не может взлететь и становится легкой добычей хищников.

Спрашивает у детей, какой можно из этого сделать вывод

Физкультминутка "Дождик"

ОПЫТ №3 "Свалка и дождь "

1. Берем контейнер, насыпаем песок, кладем губки. Один край контейнера стоит на подставке.

2. В пипетку набираем чернила и капаем на губки.

3. Поливаем губки из лейки водой.

4. Берем шприц, откачиваем воду из песка. Вода – грязная

Спрашивает у детей, какой можно из этого сделать вывод

Дети вместе с воспитателем проводят опыты

Экспериментирование, наблюдение, вопросы, пояснения

Умение видеть проблему;

•Умение формулировать и задавать вопросы;

• Умение выдвигать гипотезы;

Умение делать выводы и умозаключения;

•Умение доказывать и защищать свои идеи;

•Умение самостоятельно действовать на этапах исследования

3 этап

Заключительный .

Цель:

-углубление, систематизацию и обобщение знаний,

-на упрочение и дальнейшее развитие познавательных интересов (любознательности)

Подведение итогов

Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы

Рефлексия, самоанализ

Итоговая беседа

Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса