Проект «Экологическая сказка» в подготовительной группе «Гномики»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 335 «Лесная сказка»

Проект «Экологическая сказка»

 в подготовительной группе «Гномики»

Автор: Онтина А.А., воспитатель

Г.Новосибирск

2023г.

Пояснительная записка

Актуальность: В современном мире проблема взаимодействия человека с природой очень актуальна. Загрязнение окружающей среды, исчезновение растений и животных, занесенных в Красную книгу, заражение водных ресурсов - все это беды, которые человек неосознанно наносит природе. Чтобы сохранить все богатства природы, нам необходимо воспитывать экологическую культуру наших детей. Воспитание это начинается с раннего детства. Чтобы привить детям интерес к природе, научить их любить и беречь ее, можно использовать множество разнообразных методов, но самый интересный и приемлемый для детей старшего дошкольного возраста, а значит и самый действенный, - экологические сказки.

Экологические сказки несут «экологическую информацию», т. е. дают знания о природе, о повадках животных, о взаимоотношении людей с животным и растительным миром. Они в доступной форме для детей старшего дошкольного возраста объясняют суть экологических проблем, причины их появления, расширяют экологический кругозор, помогают осмыслить окружающий мир.

        Экологические сказки учат: познавать окружающий мир; воспитывать чувство причастности к благополучию природе; думать о последствиях своих поступков по отношению к окружающему миру, об ответственности за сохранение его богатства и красоты.

Характеристика проекта:

Аудитория: возраст детей, с которыми реализуется проект.

Продолжительность: период, в течении которого реализуется проект.

Цель:Развивать связную речь детей через экологические сказки.

Задачи:

1. расширять знания детей по экологии;
2. развивать связную речь через драматизацию и сочинение сказок;
3. обогащать словарный запас, совершенствовать грамматический строй речи, развивать мелодико-интонационную сторону речи;
4. привлекать внимание детей к экологическим проблемам окружающей природы, через сказки, формировать поведение по принципу «Не навреди»;
5. развивать творческие интересы художественно-эстетической направленности.

Используемые принципы при реализации проекта:

1. Научность. Подкрепление всех проводимых мероприятий практически апробированными методиками.
2. Гуманизация. Развитие у ребенка гуманистической направленности отношения к миру, концентрирующей в себе общечеловеческие ценности, отношения к миру, природе.
3. Сохранение и развитие индивидуальности каждого ребенка.
4. Комплексность и интегративность: решение задач в системе всего образовательного процесса.

Планируемые результаты:

1. Расширятся знания детей по экологии.
2. Сформируется стремление родителей и воспитанников к личному участию в природоохранной деятельности.
3. Посредством драматизации и сочинении экологической сказки - будет развиваться связная речь, лексико-грамматический строй, мелодико-интонационная выразительность.
4. Будут развиваться инициативность и самостоятельность в придумывании сказок, используя разнообразные средства выразительности.
5. Будут развиваться творческие интересы художественно-эстетической направленности.

Маршрутный лист проекта

Список литературы:

1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: «Мозаика – синтез», 2010.
2. Журавлева Л.С. Солнечная тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром. Для работы  с детьми 5 – 7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2006. – 144с.
3. Экологические сказки для детей дошкольного возраста (https://nsportal.ru/detskii-sad/hudozhestvennaya-literatura/2018/01/15/ekologicheskie-skazki-dlya-detey-doshkolnogo).