Конспект проведения НОД по ознакомлению с окружающим миром
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Организационно-мотивационный

• Ребята, послушайте стихотворение, которое называется «Письма» А.Тараскина.

На снегу, как на страничке,

Пишут голуби, синички,

Пишет стая снегирей,

Пишет серый воробей

Письма Пете и Андрюшке,

Чтобы сделали кормушки.

• Так кто же написал письмо?
• А чем они писали? На чём?
• Это и есть письмо, которое можно прочитать.

• О чём просят птицы?

Дети стоят кругом, внимательно слушают.

• Птицы
• На белом снегу своими лапками птицы оставили следы
• Чтобы сделали кормушки

Заинтересовать предстоящей деятельностью, создать рабочий настрой.

Закрепить знания о зимующих птицах, формировать понимание, что птицам зимой требуется помощь человека

• Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? Какой месяц? Какой сегодня день недели?

• Зима, февраль, вторник

Закрепить знания о временах года, зимних месяцах, днях недели.

• Смотрите, у нас дорожка из птичьих следов. Пройдите по ней, и садитесь за свои столики.

Нейродорожка «Птичьи следы»

Дети проходят по нейродорожке и садятся за столики.

Совершенствовать двигательную и зрительно-моторную координацию, дифференцированность движений, формировать пространственные представления, внимание.

Основной

• Сейчас мы поиграем в игру.

Дидактическая игра «Объедини по признаку и посчитай»

Задание: дети должны выбрать из набора картинок зимующих в средней полосе России птиц, и посчитать их.

Дети выполняют задание

Закрепить знания о зимующих птицах, развивать навыки счета, классификации.

• Умнички. Это птицы, которые живут рядом с нами в зимнее время. Среди них есть птицы, не улетающие на юг на время холодов (например, воробьи, синицы), и есть те, которые прилетели к нам из более холодных районов (снегирь).

Дети внимательно слушают.

Напомнить об особенностях зимующих птиц.

Физминутка «Птички на зарядке» 

Зимним утром по порядку

Встали птички на зарядку.

Раз-два. Раз-два. Перышки расправили.

Раз-два. Раз-два. Хвостики поправили.

Раз-два. Раз-два. Крылья разминали.

Раз-два. Раз-два. Лапками топтали.

Раз-два. Раз-два. Головой вертели.

Раз-два. Раз-два. На стульчики взлетели.

Дети выполняют движения по тексту

Профилактировать переутомляемость, внести эмоциональный заряд, совершенствовать общую моторику, выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью.

• Молодцы. Заслужили еще одну игру. Скажите, какие части тела есть у птиц (тело, голова, крылья, лапки). Правильно.

Дидактическая игра «Сложите птичек»

Задание: сложить изображение птицы из частей (тело, голова, крылья, лапки).

Дети складывают птиц

Повторить части тела птиц, учить обобщению.

• Давайте проверим, умеете ли вы рисовать. Возьмите в каждую руку по карандашу. Обведите птиц одновременно двумя руками.

Нейропсихологическое упражнение «Обведи птиц по контуру»

Дети обводят по контуру двумя руками одновременно

Активизировать нейронные связи в коре головного мозга, в том числе недостаточно задействованных зон, организовать взаимодействие всех структур, образовывание новых ассоциативно-импульсных связей и связей между правым и левым полушариями головного мозга.

• Молодцы! Смотрите, у нас ветка дерева. А у меня птички. Они будут садиться на ветку, а вы загибайте пальчики, и считайте птиц.

Пальчиковая гимнастика «Посчитаем птиц»

Чтобы знающими стать

Будем птичек мы считать.

Первый пальчик – воробей,

Пальчик загибай скорей.

Два – ворона, голубь – три.

А четыре клест, смотри.

Вот на ветке две синички:

Так прибавь еще две птички.

Проверяем – птичек шесть.

Все их смогут перечесть?

Вот четверка снегирей,

Прибавляем их скорей.

Сколько птичек достоверно

Насчитали? Десять, верно.

Дети по счету загибают пальцы на обеих руках, используют карточки с цифрами в пределах 10, карточки с птицами, которые прикрепляются на «дерево»

Развивать мелкую моторику, координацию движений, мимику, пантомимику, жестовую коммуникацию, игровые навыки, навыки счета.

• Как живут эти птицы?

• Чем питаются птицы зимой?

• Почему нужно подкармливать птиц зимой?

• поодиночке, стайками, стаями
• семенами деревьев, прячущимися глубоко под корой насекомыми, крошками хлеба, крупой
• корма не хватает, люди подкармливают птиц, чтобы они не погибли от голода, и от холода при недостатке питания

Напомнить детям о необходимости бережного отношения к птицам, воспитывать патриотизм и любовь к родному краю, к природе.

• Давайте еще покажем, как ведут себя птицы.

Хороводная игра: «Синичка»

Скачет шустрая синица, (дети прыгают на двух ногах)

Ей на месте не сидится,

Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась, как волчок. (кружатся)

Вот присела на минутку, (приседают)

Почесала клювом грудку, (причесывают пальчиками грудь)

И с дорожки – на плетень, (убегают на места)

Тири-тири, тень-тень-тень! (сидя, взмахивают кистями рук)

Дети выполняют движения

Профилактировать переутомляемость, внести эмоциональный заряд, совершенствовать общую моторику, выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью.

Заключительный

• Молодцы, ребята. Зима – очень трудное время года для птиц, особенно, если она морозная и снежная. Ребята, а как мы можем помочь птицам зимой?
• Вспомним стихотворение

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Небогаты их корма,

Горсть одна нужна,

Горсть одна – и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их –

Не счесть, видеть тяжело!

А ведь в нашем сердце есть

И для них тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

• Сделать кормушку и подкармливать птиц

Обогащать и активизировать словарь. развивать познавательную активность и познавательный интерес к окружающей природе.

• Вот как много мы вспомнили и узнали. Ребята, в детском саду мы с вами ходим на прогулку. На нашем участке мы повесили кормушку и насыпаем в неё корм. Может быть, за зиму мы спасём не одну птицу. А летом птицы помогут нам, они будут поедать насекомых-вредителей и продолжать охранять сады, парки.

• Дети выходят из-за столиков.

Вызывать положительные эмоции, мотивировать к следующим занятиям.