Доклад на тему: Исследовательская лаборатория как средство экологического образования старших дошкольников.
опыты и эксперименты

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №49»

Доклад на тему:

Исследовательская лаборатория как средство экологического образования старших дошкольников.

Воспитатель Вяткина С.П.

Учитывая тенденцию модернизации дошкольного образования, актуальным для меня, как педагога, является стремление максимально возможно выстроить обучение ребёнка в игровой форме, в различных видах детской деятельности. К ним относится и Детское экспериментирование. Это не изолированный от других вид деятельности. Оно тесно связано с развитием речи, мелкой моторики, знаний об окружающем мире. И более того я убеждена что, экспериментирование является тем самым ключиком, который раскрывает детей, увлекает и вдохновляет.

  Экспериментируя, участвуя в познавательно-исследовательской деятельности дошкольник удовлетворяет присущее ему любопытство, практикуется в установлении причинно-следственных связей между предметами и явлениями, что позволяет ему не только расширить, но и упорядочить свои представления о мире.

    Рассмотрим познавательно-исследовательскую деятельность как, одним из методов экологического воспитания дошкольников.

    На сегодняшний день, большинство современных детей редко общаются с природой. Часто дошкольники неплохо знают растения и животных других стран, и гораздо хуже тех, кто обитает рядом с нами.  

     Проблема заключается в том, что у многих детей познавательный интерес к окружающему миру формируется только при условии целенаправленного руководства со стороны взрослого. Подготовить ребенка к поисково-исследовательской деятельности, обучить его умениям и навыкам исследовательского поиска становятся важнейшими задачами современного дошкольного образования и занимает одно из важнейших мест в системе формирования экологической культуры детей дошкольного возраста.

Это направление в деятельности дошкольных учреждений не новое, но и оно требует изменений, новшеств, использования современных технологий.

     На помощь приходит современное оборудование, цифровая лаборатория, которая состоит из 6 модулей: температура, свет, звук, электричество, магнитное поле, сила.

   С помощью данной программы, направленной на развитие элементарных физических и химических представлений путём самостоятельной лабораторной поисково-познавательной деятельности с использованием цифрового оборудования, действия с которым органично вплетаются в проектную деятельность, помогают увидеть последовательность событий, на которые необходимо продолжительное время. А Цифровая лаборатория помогает нам видеть эксперимент за короткий промежуток времени – ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС.

Из этого следует вывод. Детям нравится, что случается что-то необычное, неожиданное. А это происходит на занятиях с цифровой лабораторией. Дети действуя самостоятельно открывают для себя много неизвестного и неизведанного, учатся ставить вопросы, искать на них ответы, продемонстрируют открытость общения. Действуя в цифровой лаборатории, ребенок является активным участником педагогического процесса, лично имеет возможность экспериментировать, исследовать, проявлять творчество, познавая окружающий мир.