Открытое занятие Цифровая образовательная лаборатория "Академия Наураши"
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 2053»

Цифровая образовательная лаборатория «Академия Наураши / НАУСТИМ»

Модуль «Электричество»

Исследовательская работа

Тема «Электроплоды. Есть ли электричество в овощах и фруктах?»

Автор:

Воспитатель: Миронова Ирина Петровна
Воспитатель: Жаркова Татьяна Вениаминовна

Москва, 2024 год

«Электричество». Конспект занятия по образовательной деятельности с использованием цифровой лаборатории «Наураша»

Цель: Дать детям первые представления о понятиях «электричество», «электрический ток»

Задачи:

- познакомить детей с физической величиной «электричество», «электрический ток», «динамо-машина», «электроды»;

- закреплять умение пользоваться датчиком пульса цифровой лаборатории «Наураша»;

- закреплять знания об электроприборах, принципах их работы;

- познакомить с правилами безопасности при работе с электричеством;

- способствовать развитию стремления к поисково-познавательной деятельности;
- способствовать развитию мыслительной активность, любознательности, умению делать выводы;
- способствовать развитию интереса к познанию окружающего мира.

Оборудование: Цифровая образовательная лаборатория «Академия Наураши / НАУСТИМ» модуль «Электричество», датчик «Божья коровка», цинковый и медный электроды, динамо-машина, лампочка на платформе, батарейный блок, батарея АА, яблоко, лимон, картофель, картинки с изображением электростанций и правилами безопасного обращения с электричеством, ноутбук.

Ход занятия:

1. Организационный момент.
- Ребята, сегодня мы с вами снова в нашей исследовательской цифровой лаборатории «Наураша»

- Вам интересно, какие опыты и эксперименты мы сегодня будем проводить с Наурашей? (Да)

- Тогда сначала давайте отгадаем загадки, которые для вас приготовил Наураша

Стоит на кухне белый дом.
Ох, и холодно же в нем.
В каждой комнате – продукты,
Яйца, овощи и фрукты.
(Холодильник)
Фильмы, новости, рекламу,
Музыкальную программу,
Шутки, мультики, сюрпризы
Нам покажет….
(Телевизор)
Пыль любую он в квартире
Полностью в себя возьмёт.
Потолстеет вдруг живот,
Станет он, как бегемот.
Пыль мы выбросим скорее,
Станет в комнатах светлее.

(пылесос)

Гладит платья и рубашки
Отутюжит нам кармашки.
Он в хозяйстве верный друг
И зовут его….(утюг)

- Что объединяет все эти предметы? Как они называются все вместе? (Ответы детей)

Без чего не сможет работать бытовая техника? (Ответы детей)

- Итак, о чем мы с вами будем сегодня говорить? (Ответы детей)

2. Основная часть

- Все бытовые приборы мы подключаем к электричеству. А что такое электричество? Электричество можно представить в виде множества маленьких пчелок, которые летят в одном направлении или в виде реки, в которой течет вода. А по проводам текут маленькие-премаленькие частицы-электроны. Электрический ток бежит по проводам и заставляет приборы работать.

Правила работы в ЛАБОРАТОРИИ.

- Прежде чем, начать работу, давайте вспомним правила поведения в лаборатории :

Правило №1. Помни – некоторые опыты можно проводить только в присутствии взрослых.

Правило №2. На столах ничего не трогать без разрешения воспитателя.

Правило №3. Соблюдать тишину, не мешать работать другим.

Правило №4. Не пробовать на вкус жидкости в стаканах.

Правило №5. Сначала дослушай задание Наураша до конца, а потом выполняй его.

- А вы знаете, где живет электрический ток? Вы хотите узнать, откуда он приходит в ваш дом?

Электрический ток рождается на электростанциях (фото электростанции) и по проводам, спрятанным глубоко в землю или протянутым высоко над землёй, приходит в дома, на заводы и помогает человеку.

- А как вы думаете, живет ли ток в природе? (Ответы детей)

- А как вы думаете, может ли, например, яблоко вырабатывать электричество? Сейчас мы это узнаем.

Опыт 1. «Электрояблоко»

- В плод вставляем специальные пластинки – электроды, они разного материала и цвета. Серебристый – это цинк, золотистый – это медь. К электродам подсоединяем датчики электричества (синий к цинку, красный к меди). Мелкие частички атома начинают заряжаться зарядами + и -. Теперь наблюдаем за происходящим на экране и фиксируем наличие электричества.

- Мы узнали, что яблоко может вырабатывать электричество, поэтому его можно назвать «электрояблоко».

- Теперь узнаем, сколько электричества в батарейках.

Опыт 2. «Три батарейки»

- Берем батарейный блок и вставляем в него батарейки. Подсоединяем синий провод к синему датчику, а красный провод к красному. Теперь смотрим, что происходит на экране и измеряем количество электричества в батарейках.

А как вы думаете, сможет ли лимон вырабатывать электричество? (ответы детей) Сейчас мы это узнаем.

Опыт 3. «Электролимон»

- В плод вставляем специальные пластинки – электроды, они разного материала и цвета. Серебристый – это цинк, золотистый – это медь. К электродам подсоединяем датчики электричества (синий к цинку, красный к меди). Мелкие частички атома начинают заряжаться зарядами + и -. Теперь наблюдаем за происходящим на экране и фиксируем наличие электричества.

- Мы узнали, что лимон может вырабатывать электричество, поэтому его можно назвать «электролимон».

Физкультминутка

Ток бежит по проводам, (Дети, бегут на месте).
Свет несёт в квартиру нам.

Чтоб работали приборы, (Делают круговые движения руками, перед собой.)

Холодильник, мониторы. (Повороты влево, вправо.)
Кофемолки, пылесос,
Ток энергию принёс.

А как вы думаете, сможет ли картофель вырабатывать электричество? (ответы детей) Сейчас мы это узнаем.

Опыт 4. «Картофель под напряжением»

- В клубень вставляем электроды. К электродам подсоединяем датчики электричества. И что мы видим? Картофель так же может вырабатывать электричество.

Вывод: эти плоды могут вырабатывать электричество, поэтому их можно назвать электроплодами. В плодах происходит данная реакция, потому что в них содержится кислота (лимонная).

По такому же принципу работают батарейки, в них тоже содержится специальная химическая кислота, поэтому использованную батарейку нельзя выбрасывать вместе с обычным мусором, а утилизировать в специальных контейнерах, чтобы не навредить природе.

- Где больше электричества? В яблоке, батарейках, лимоне или в картофеле? (Дети озвучивают результаты опытов и формулируют выводы).

- В электростанциях ток вырабатывается при помощи Динамо-машины. Динамо-Машина – это моторчик, у которого имеется колесо (воспитатель показывает образец динамо-машины). Что бы ток начал вырабатываться, нужно крутить колесо (воспитатель демонстрирует динамо-машину).

Теперь мы проверим, кто больше всего выработает электричества.

Опыт №4 «Динамо-машина».

- Дети поочередно заводят динамо-машину (подсоединяют провода к лампочке и к динамо-машине,) переключаем машину в средний режим, вращаем ручку и следят за изменениями на лампочке (лампочка загорается).

Дети озвучивают результаты опыта и формулируют вывод: чем быстрее крутится колесо, тем больше электричества вырабатывает динамо-машина.

- Ребята, а опасно ли электричество? (ответы детей)

Электрический ток очень опасен, он может даже убить, поэтому нужно соблюдать правила безопасности в работе с электроприборами. С ними нужно правильно общаться. Сегодня я познакомлю вас с правилами, которые помогут избежать беды.

1. НЕЛЬЗЯ засовывать в розетку посторонние предметы, особенно металлические!
2. НЕЛЬЗЯ прикасаться к включенным электроприборам мокрыми руками!
3. НЕЛЬЗЯ оставлять включенные электроприборы без присмотра! Уходя из дома, всегда проверяйте, потушен ли свет, выключены ли телевизор, электрообогреватель, утюг, плита и т. п.
4. НЕЛЬЗЯ перегружать работой электроприборы! Может произойти замыкание, что приведёт к пожару.
5. НЕЛЬЗЯ пользоваться неисправными розетками и электроприборами!
6. НЕЛЬЗЯ включать электроприборы без разрешения взрослых и в их отсутствие!

Если вы будете соблюдать эти несложные правила, то электричество всегда будет вашим другом.

III. Заключительная часть.

- Что нового мы узнали, какие новые слова (понятия) сегодня прозвучали.

- Чему научились?

- Из каких продуктов можно добыть ток?

- Чему удивились? ….

- Где испытывали трудности? ….

- Молодцы, ребята! Мы с вами сегодня очень плодотворно поработали и узнали много нового.