паспорт и занятие
занимательные факты по окружающему миру (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Привлечь внимание детей, организовать детей на предстоящую деятельность

-Ребята, посмотрите, нам пришло письмо. Давайте я вам его прочитаю.

«Я пытался создать красивые тарелки для своих маленьких друзей, но у меня не получилось. Пожалуйста, помогите мне, друзья! От Незнайки»

Худ. слово

Подходят к педагогу

Дети замотивированы на предстоящую деятельность

2.

Основной этап

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации

Как вы думаете почему же у Незнайки не получается сделать тарелочки для своих друзей?

Правильно ли Незнайка выбрал материал для изготовления тарелочек?

Из чего же можно сделать тарелочки ? давайте попробуем с этим разобраться

Вопросы к детям

Озвучивают предположения

Создана проблемная ситуация

Этап ознакомления с материалом

Ознакомиться с материалом

А чтобы узнать это я предлагаю посмотреть видеоролик.

Гимнастика для глаз+ динамическая пауза

-ребята, что же мы увидели с вами?

- Верно, это глина.

-ребята, давайте подумаем, правильный ли материал выбрал Незнайка для тарелок? Наденем халаты, как у учёных, и объясним ему, почему у него не получается слепить тарелки

Демонстрация видеоролика

Вопросы к детям

Смотрят видеоролик

Отвечают на вопросы

Дети ознакомлены с материалом

Этап практического решения проблемы

Решить поставленную проблему

Ребята, а вы давайте вспомним, как мы летом пробовали лепить куличики из сухого и мокрого песка. Получалось только из мокрого песка. Почему?

-Да, правильно. Вода склеивает песчинки между собой, и куличик сохраняет форму. Если мы оставим наши куличики на подносе в теплом помещении до завтрашнего дня, на следующий день мы увидим, что при малейшем прикосновении наши куличики рассыпаются. Почему?

-В тепле вода испарилась, превратилась в пар, и больше нечему склеивать песчинки между собой. Сухой песок не может сохранять форму.

-песок принимает форму, пока не высохнет. В мокром песке песчинки склеивает между собой вода, а в сухом песке между песчинками находится воздух.

-Так можем мы сделать посуду из песка?

- Почему?

-Ребята, давайте поможем Незнайке найти нужный материал для изготовления посуды? И отправим ему посылку! Из какого материала мы можем сделать посуду?

-Возьмем 2 стакана и поместим в них воронки. В отверстия воронок поместим кусочки ваты. Насыпаем в одну воронку немного влажного песка, а в другую – размельченную смоченную глину. Отмерим одинаковое количество воды и нальем одновременно в обе воронки. Понаблюдаем, что произойдет?

-песок пропускает воду лучше, чем глина, т.е. глина плотная, а песок – рыхлый.

-Смочим сухую глину водой. Понаблюдаем, что происходит? Подольем потихоньку воду, разомнем глину до тех пор, пока она не станет мягкой.

- Ребята, по результатам проведения опыта какой можно сделать вывод?

- сухая глина впитывает в себя воду, после переминания и перемешивания она приобретает свойство принимать различные формы и из нее легко лепить.

-Придадим сырому песку и мокрой глине форму шарика. Подождем, пусть подсохнет. Посмотрим, что лучше сохраняет форму: песок или глина?

-Ребята, какой можно сделать вывод?

-сырой глине можно придать любую форму, а из песка тяжело лепить, потому что он рассыпается; после высыхания глина становится твердой и сохраняет форму.

-Это свойство глины называется пластичностью. А песок при нажиме на него рассыпался.

-изделия из глины не пропускают воду, то есть водонепроницаемы.

-Возьмите тарелочки с глиной. Давайте ее рассмотрим через лупу. Вы крупинки глины видите?

-Они отдельно друг от друга лежат?

-Если потрогать пальцем глину, отделяются ли крупинки друг от друга как у песка? А почему не отделяются? Как вы думаете?

-Правильно, крупинок не видно. Они очень маленькие, их не видно даже через лупу. Крупинки прижались друг к другу очень крепко, и поэтому мы их не видим, не различаем. Нам кажется, что это целый комочек глины.

- а теперь давайте поиграем в игру на икт-оборудовании

Вопросы к детям

Экспериментирование

Контроль за действиями детей

Указания

Рассуждения

Отвечают на вопросы

Проводят эксперимент

Выполняют указания

Рассуждают

Дети имеют практический опыт экспериментирования

3.

Заключительный этап

Подведение итогов

Ребята у нас с вами получилось помочь Незнайке?

О чем мы сегодня узнали?

Нам удалось вылепить тарелки из глины. Давайте мы их отправим Незнайке, чтобы он мог пригласить к себе друзей коротышек и угостить из таких красивых тарелочек.

Рефлексия

Отвечают на вопросы, вспоминают пройденный материал

Итоги подведены

Тема проекта

кукла

Раздел программы

Познавательное развитие

Вид проекта

исследовательско-творческий

Возраст детей

Ранний возраст

Актуальность проекта

Во время обсуждения с детьми происхождения народной культуры они задали вопросы: кто создал куклу, откуда она появилась, какие бывают куклы и как сделать её своими руками. Поэтому нужно было рассказать детям о народной культуре и истории кукол как части этой традиции.

Цель проекта

Создание своей коллекции тряпичной народной куклы в процессе совместной деятельности детей, родителей и воспитателя.

Проблемный вопрос

Как сделать куклу своими руками?

Задачи проекта

для детей:

- узнать вместе с родителями какие бывают куклы, откуда появились куклы;

- Подобрать вместе с родителями материал для изготовления русских народных кукол

- Участвовать в создании тряпичной куклы своими руками

для родителей:

- узнать вместе с детьми какие бывают куклы, откуда появились куклы

- подобрать вместе с детьми материал для изготовления русских народных кукол;

- помочь в создании куклы своими руками

для воспитателей:

- информировать родителей о начале проекта

- рассказать детям о кукле, какие бывают куклы, откуда они появились

- оформить вместе с детьми тряпичную куклу своими руками

Ресурсы проекта

информационные: литература, Интернет-ресурсы

человеческие: родители

финансовые: затраты на канцтовары, ткань– 1500р

материально-технические: -компьютер, принтер, проектор

Продукт проекта

Тряпичная кукла своими руками

Сроки реализации

Практическая значимость проекта (эффект или продукт)

В ходе проекта дети расширяют свои представления об истории русско-народной куклы, материалах, инструментах, необходимых для изготовления разнообразных кукол

для родителей: могут использовать продукт для просмотра в домашних условиях с ребенком

для воспитателей: результаты проекта буду представлены на родительском собрании

Дата

Мероприятия, инициированные

воспитателем

Материально-техническое и дидактическое

обеспечение проекта

Риски

Результаты

Беседа с детьми

Объявление для родителей о начале проекта

Картинки кукол, компьютер, принтер, иллюстрации

Не все дети и родители поддержат идею проекта

Родители информированы о начале проекта.

С детьми выбрали продукт проекта.

Дата

Место в режиме дня

Мероприятия

Участники образовательного процесса, участвующие в

мероприятии

Промежуточные результаты

18,06

Первая половина дня

Просмотр мультфильма о народных куклах.

Беседа «откуда появились куклы» «какие бывают куклы»

Дети и воспитатель

Дети могут рассказать как выглядит кукла.

Вечернее время в домашних условиях

Поиск информации с родителями дома о куклах.

Рассказать о происхождении русской народной куклы как игрушки,

Дети и родители

Дети узнали какие бывают куклы и как они выглядят

Первая половина дня

Чтение сказки «Куколка десятиручка»

Дети и воспитатель

Детям интересна эта тема

Вечернее время в домашних условиях

Обсуждение с детьми прочитанную сказку

Дети и родители

Обсудили сказку, поделились своим мнением

20,06

Первая половина дня

Изобразительная деятельность – русская народная кукла

Дети и воспитатели

Вторая половина дня

Загадывание загадок о куклах

Дети и воспитатели

Дети отгадали все загадки

Первая половина дня

Рассматривание иллюстраций готовых кукол.

Дети и воспитатели

Дети увидели как выглядят готовые тряпичные куклы

Вечернее время в домашних условиях

Чтение стихотворений о кукол

Дети и родители

Первая половина дня

Просмотр

презентации

«Куклы своими

руками».

Дети и воспитатели

Дети познакомились с материалами для изготовления кукол

Вторая половина дня

Изготовление куклы своими руками

Дети и воспитатели

Дети научились изготавливать куклу самостоятельно

Дата

Итоговые мероприятия

Оценка

эффективности реализации проекта

Степень достижения поставленных целей

Обобщение педагогического

опыта

Презентация результатов проекта на родительском собрании

Улучшилось качество взаимодейтсвия между ДОУ и семьями.

Дети демонстрируют знания

100%

Выступление

Публикация результатов на сайте ДОУ

Участие в конкурс проектов.