Формирование целостной картины мира
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по формированию целостной картины мира

Тема: «Домашние животные и их детеныши»

Цели: Закрепление знаний детей дошкольного возраста о домашних животных.

Задачи:

1. Продолжить знакомить детей с домашними животными и их детенышами.
2. Обогатить словарь детей по теме.
3. Развивать мышление, зрительное и слуховое сосредоточение, мелкую моторику, координацию движений.

Оборудование:

Игрушки «домашние животные», сундучок, картинки домашних животных и их детенышей, картинки козлят, прищепки, платок.

Ход занятия:

Ребята, мы с вами отправимся волшебную, сказочно красивую деревню, а отправимся мы с вами на поезде. (звучит музыка).

Ребята посмотрите, кто нас встречает? Правильно, это мишка!

Поздоровайтесь с мишкой.

Давайте все вместе, скажем «Здравствуй, мишка!»

1. Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.

Посмотрите ребята, мишка встречает нас не с пустыми руками. Он принес собой чудесный сундучок, он хочет с нами поиграть, узнать, кто же спрятался в этом чудесном сундучке.

 «Чудесный сундучок»

«Вот чудесный сундучок,

Вам, ребята, он – дружок.

Очень хочется узнать,

          Как, вы, любите играть!»

Вы любите ребята играть? (Да)

Ребята давайте по очереди опустим руку в чудесный сундук достанем оттуда какого-то животного, и расскажем мишке кто это.

Дидактическая игра «Животные и их детеныши»

Дети опускают руку в чудесный сундук и по очереди достают игрушки домашних животных, называют их.

КОРОВА

У коровы детеныш называется «теленок». Ребята, а как теленок мычит: «Му-у-у».

СВИНЬЯ

У свиньи детеныш зовется — поросенок. Ребята, а как хрюкает поросенок: «хрю-хрю».

КОЗА

У козы детеныша называют- козленок. Ребята, а как кричит козлята: «ме-е-е»

Ребята, посмотрите кто пришел? Козлятки. Но у наших козляток нету рожек давайте им поможем?Да

Игра с прищепками «Разноцветные рожки»

- Какого цвета у козленка колокольчик, такого же цвета сделайте ему рожки из прищепок. (Затем можно предложить детям поменяться картинками).

ЛОШАДЬ

У лошади детеныш зовется — жеребенок.  Жеребенок кричит: «и-го-го».

 Подвижная игра «Что умеет лошадь?»

Вы умеете четко говорить слово «да»? Скажите.

А теперь скажите слово «нет». У вас хорошо получилось, значит, вы сможете поиграть со мной в интересную игру.

Я буду спрашивать вас о том, что умеет лошадь, а вы думайте и отвечайте: если лошадь умеет это делать, говорите «да» и покажите, как она это делает. А если лошадь не умеет этого делать, говорите «нет».

1. Лошадь умеет быстро скакать.
2. Лошадь умеет в игрушки играть.
3. Лошадь умеет громко ржать: иго-го.
4. Лошадь умеет по небу летать.
5. Лошадь умеет травку жевать.
6. Лошадь умеет копытами стучать.

Какие вы молодцы! А теперь ребята, предлагаю продолжить знакомство с нашими домашними животными.

СОБАКА

У собаки детеныш называется — щенок. Щенок лает: «гав-гав».

КОЩКА

У кошки детеныш называется – котенок. Котенок мяукает «мяу-мяу».

Ребята, наши дорогие гости очень вами довольны. Они рады что вы их запомнили и хотят поиграть в игру, чтобы проверить вас.     

Д. Игра «Кого не стало?»

Цель: закрепить знания детей о домашних животных

На столе перед детьми ставятся игрушки домашних животных. Затем все эти игрушки накрываются платочком. Потом круговые движения над платком, как бы- колдуя, при это говоря: "Сим-соловим, абра- кадабра!". Открываются игрушки, и дети должны назвать, какого животного не стало. 

Ребята, пока мы с вами тут играли случилось беда! Наши маленькие детёныши потеряли своих мам. Давайте вместе им поможем.

Подвижная Игра «Найди детенышам их мам»

Цель: закрепить знание детей о домашних животных и их детенышах.

Детям раздают картинки с изображением детёныша животного, вторая группа детей подходят к другому столу и выбирают картинку с изображением и встают парами к соответствующему животного.

У собаки – щенок; у коровы – теленок; у кошки – котенок; у козы – козленок; у лошади – жеребенок; у свиньи поросенок

Подведение итогов

Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили? О животных.

Как их назвать одним словом? Какие (домашние)

Для чего люди позволяют жить этим животным рядом с собой?

А сейчас я прочту вам стихотворение, а вы мне в этом поможете. Голосами домашних животных.

Кто похлебку съел мою? –

Свинка хрюкает:

(Хрю-хрю)

Дайте свежей травки мне! –

Блеет козочка:

(Мээ-мээ)

Молочка налили мало! –

Кот мяукал:

(Мяу-мяу)

Хватай вора за рукав! –

Пес залаял:

(Гав-гав-гав)

Мой хозяин далеко! –

Ржет лошадка:

(Иго-го)

Где теленок, не пойму? –

Замычит корова:

(Му-у-у)

Воспитатель. Молодцы!

Спасибо за внимание! Все молодцы. Скажем нашим гостям до свидания! И теперь нам пора возвращаться в детский сад.