КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по экологическому воспитанию для детей подготовительной к школе группы «Мы здоровье бережём, в чистом городе живем»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по экологическому воспитанию для детей подготовительной к школе группы

«Мы здоровье бережём, в чистом городе живем»

Цель: Уточнение представлений детей об источниках возникновения мусора и познакомить с принципами сбора и утилизации бытовых отходов.
Задачи:
1. Формировать потребность соблюдения чистоты на улицах города, дома, в детском саду.
2. Формировать умение сортировать мусор при его сборе.
3. Содействовать развитию умения дифференцировать предметы по материалу, из которого они были изготовлены.
4. Развивать умение анализировать экологическую проблему.
5. Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Организация образовательной среды: мусорные контейнеры, различная упаковка (для д/игры «Сортируем мусор правильно»), дидактическая игра «Как появляются отходы», заготовки для поделок (распечатанный на фотобумаге цветной смайлик - лицо Солнышка, колечко из картона, тонкая деревянная палочка, полоски из пакетов).

1 этап: Введение в игровую ситуацию (организация детей).

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Меня зовут Надежда Викторовна! Я знаю, что вы скоро пойдете в школу. Ваши воспитатели мне сказали, что вы очень хорошие и сообразительные дети. И мне так захотелось с вами поближе познакомиться и пообщаться. Пришла я не одна, а с гостями. Давайте все вместе поздороваемся, подойдем к ним и прикоснёмся ладошками к их ладошкам. У гостей ладошки теплые? Это потому что они добрые, и поделились с нами своим теплом.
Воспитатель: Ребята сегодня мне приснился необычный и странный сон. И мне хотелось бы вам его рассказать. Вам интересно?

Дети: Да. Мы хотим послушать.

Воспитатель: Тогда слушайте.  
-Снится мне, будто я маленькая девочка вашего возраста, и живу в маленьком городе под названием Усть-Лабинск. Вы знаете такой город?

Дети: Это наш город. Мы живем в Усть-Лабинске.

Воспитатель:  Верно. Город был чистый и красивый. Я любила ходить в лес и дышать свежим воздухом. Но вот однажды я проснулась, вышла на улицу, и вижу кругом мусор, огромные кучи не обойти, не объехать. Я испугалась, и решила спрятаться в лесу от такого ужаса, прибежала да не узнала своего леса, кругом был мусор: бумаги, стекла, банки.  Тогда я побежала к реке. Ой, не помню, как называется наша река…

Дети: Река Кубань.

Воспитатель: Спасибо ребята, что напомнили.  Смотрю,  вроде река чистая. Решила рыбы наловить. Закинула удочку, чувствую, что - то есть! Вытянула! Как вы думаете, что?

(Рассуждения детей).

Воспитатель: А вытянула я консервную банку. Вздохнула, и снова закинула удочку. Во второй раз вытащила рваный башмак. Совсем грустно мне стало. И закинула я удочку в последний раз. Вдруг чувствую, крючок кто - то в глубину тянет. Вытянула и глазам своим не поверила. Как вы думаете, кто мне на удочку попался?
                                                              (Рассуждения детей).

Воспитатель: А как ты думаешь? Интересное предположение! Здорово мыслишь!
-Смотрю, а  передо мной Золотая Рыбка! И человеческим голосом говорит: «Отпусти меня в речку добрый человек, а я твои желания исполню!».
- Хорошо, исполни, пожалуйста, одно мое единственное желание и я тебя отпущу.
- Ребята, как вы думаете, какое желание я попросила?

(Предположения детей).

Воспитатель: Классная идея! Отличное желание!

- Сделай так Золотая Рыбка, чтобы не попадались в реке вместо рыбы консервные банки. И чтоб весь мусор исчез. А Золотая Рыбка, мне ответила: какая ты хитренькая! Вы сами мусор разбрасываете, а я потом убирай? Защити сама себя от мусора. Хвостиком махнула и выскользнула из моих рук.
Воспитатель: Странный сон, да? Ребята, а вы тоже раскидываете мусор везде? Как вы думаете, что было дальше?
                                                           (Рассуждения детей).
Воспитатель: Но, к сожалению, я внезапно проснулась и не знаю,  собрала или не собрала  я мусор! А вы умеете собирать мусор?
Дети: Мы всегда убираем за собой весь мусор.

Формирование у детей внутренней мотивации к деятельности.

Воспитатель: Отлично! Ребята, пока я к вам шла, споткнулась об этот пакет с какими — то предметами. Вам интересно, что здесь? Мне тоже. Тогда давайте скорее смотреть. (Высыпает на пол из пакета) - Что это?
Дети: Это какой- то мусор. 
Воспитатель: Верно, это похоже на мусор. . .Неужели мой сон начал сбываться? Откуда же он взялся?
                                                           (Предположения детей).

Воспитатель: Любопытно!
Воспитатель: А вы знали? Что каждый человек нашей планеты за год выбрасывает приблизительно тонну мусора – полный кузов грузовика. Представляете?! На планете несколько миллиардов жителей. Представляете, сколько мусора скапливается на земле? Вероятно, скоро человечеству придётся спасать себя от мусора. Ведь всё это не исчезает бесследно, все это копится и загрязняет нашу планету. (слайды)Что же нам делать?
                                                              (Рассуждения детей).
Воспитатель: Ребята, я вас не слышу, когда вы говорите хором все вместе. Давайте договоримся отвечать по одному, чтобы я всех услышала. Мне очень важно мнение каждого из вас.

2 этап: Осуществление образовательного процесса

- Ребята, посмотрите на слайд. Что это?

Дети: это то, что нам дает природа.

Воспитатель: А вы знаете, как из даров природы получаются отходы? Предлагаю сейчас разделиться вам на пары. ( раздает детям кружки разного цвета, совпадающие цвета у детей определяют пары, или второй вариант предложить самостоятельно поделиться на пары)
                                             Дидактическая игра «Как получаются отходы»

- Каждой паре,  я дам картинки, которые вы должны расположить в определённой последовательности: что было раньше, а что будет потом.
1. дерево, спиленное дерево, производство бумаги, газета, смятая бумага в мусорном ведре;
2. лён, нитки, ткань, рубашка, тряпка;
3. зёрнышко, росток, яблоня, человек ест яблоко, огрызок от яблока;
4. добыча нефти, производство пластика, товар в пластиковой бутылке, человек покупает воду в пластиковой бутылке, мятая бутылка;
5. строительный материал в магазине, начало стройки, середина стройки, завершение стройки и строительные отходы в мусорном баке; (слайды)
                                          Дети выполняют задание в парах самостоятельно 

Воспитатель: Расскажите, пожалуйста, что у вас получилось?
                                                                    (Рассуждения детей)
Воспитатель: У вас получились разные виды отходов.  
Знаете, как они называются?
                                                                    (Предположения детей).
Воспитатель: Промышленные отходы - это строительный мусор. Бытовые отходы - это мусор, который мы с вами каждый день оставляем. Это различные упаковки из - под продуктов, бутылки, пакеты, фантики, железные банки, пищевые отходы, бумага по-другому макулатура, стекло, старая одежда. (слайды)

- Ребята посмотрите вокруг. Что вы замечаете? Что мы с вами забыли сделать?

Дети: Забыли убрать мусор из пакета.

Воспитатель: Вы мне поможете? Но он грязный и не безопасный. Что же делать?

Дети: Чтобы руки не поранить об мусор собирают в перчатках.

Воспитатель: Супер! Давайте защитим свои руки и наденем специальные перчатки.

                                          Подвижная игра «Сортируем мусор правильно».

(пока дети надевают перчатки)
Воспитатель: Мусор выделяет ядовитые вещества, а это опасно для здоровья человека. Что же делать с мусором, которого так много? Как вы думаете, как лучше поступить с мусором: вывозить на свалку, закапывать, сжигать или отправлять на мусороперерабатывающий завод? Почему?
                                                                    (Рассуждения детей)
Дети: На завод, меньше загрязняется воздух и почва, а еще могут там сделать новый материал.
Воспитатель: Правильно. На специальных заводах бытовой мусор перерабатывается, из него создаются новые вещи, которые люди вновь используют. Но, прежде чем выбросить мусор, его сортируют, в зависимости от материала, из которого он изготовлен. Это облегчает переработку на заводе. (слайды)

- Давайте наведём чистоту в группе. В первый контейнер складываем бумажный мусор, во второй – пластиковый, в третий – стекло. А в четвертый контейнер - очень опасные отходы это батарейки.
- Ребята посмотрите, бумажного и пластикового мусора очень много и в контейнер он весь не поместится, что будите делать?
Ответы детей: Порвать его или смять
Воспитатель: Молодцы. Прессовать, мять и рвать это хорошая идея. Воспитатель: Посмотрите, как стало чисто и красиво! Ребята мы с вами уже сегодня говорили, что некоторые виды отходов используются вторично. То есть его перерабатывают и снова используют. Давайте посмотрим на экран. Что можно сделать с мусором, который мы рассортировали.  (слайды)
Воспитатель: Хотите мы с вами попробуем сделать что-нибудь из предметов, оказавшихся в мусорной корзине. Предлагаю заняться «Мусорным рукоделием».

(дети изготавливают из мусорных пакетов солнышки) (слайды)

                                3 этап: Детская рефлексия по итогам деятельности

Воспитатель: Как вам вместе работалось? Что было сложного? Что вам больше понравилось? Что вы узнали нового?
Воспитатель: Мне понравилось с вами играть. Я уверенна, что мы будем вами гордиться, когда вы будите в школе учиться.  Ребята не забывайте - от вас зависит экологическое будущие нашего города. И в ваших силах - своими маленькими добрыми делами помочь нашей Земле оставаться голубой и чистой. И тогда мой сон никогда не сбудется.

Воспитатель: Ребята, а что вы будите делать со своими солнышками?

Дети: Маме подарю! Хочу подарить Надежде Павловне! Хочу подарить солнышко вам!

Воспитатель: Здорово. Можете подарить их  нашим гостям, родителям,  друзьям или оставить себе на память от меня.  Я благодарю вас  ребята за активное участие. Надеюсь, что наша встреча была полезной и познавательной для Вас.