"Сказка на окне"
статья по окружающему миру

Сказка на окне

  Всестороннее развитие и воспитание детей осуществляется разными средствами. Одно из них – ознакомление с природой. Мир растений удивительный и многообразный. Каждый внимательный наблюдатель и исследователь может открыть в нем для себя что-то новое.       Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей.

      Но в осенне-зимний период у детей угасает интерес к росту и развитию растений, так как нет наглядности. Учитывая возрастные особенности детей младшего возраста, мы построили свою работу по принципу «что вижу, то и познаю». Ввести ребенка в мир природы, сформировать реалистические представления – знания о ее объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней – важнейшие задачи детского сада. Воспитание бережного и заботливого отношения к природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о ней, овладеют несложными способами выращивания растений, научатся наблюдать природу, видеть ее красоту.

      Для решения этой задачи был создан «огород на подоконнике», который позволяет вести наблюдение за ростом и развитием растений.

        В нашем дошкольном учреждении экологическое воспитание является одним из приоритетных направлений воспитательно -образовательного процесса. Детей знакомят с природой, происходящими в ней процессами и явлениями. Любовь к природе, навыки бережного отношения к ней, забота о живых существах рождают не только интерес к природе, но и способствуют формированию у детей лучших черт характера, таких как : патриотизм, трудолюбие, уважение к труду взрослых, охраняющих и преумножающих природные богатства.

        В этом году у нас возникла идея оформить « огорода на подоконнике» по сюжету сказки. Мы выбрали   сказку Ганса Христиана Андерсена               « Дюймовочка».  Вся работа проводилась в игровой форме на занятиях или в индивидуальной работе с подгруппами детей по 3-4 человека.

       Для начала мы изготовили болото, для этого нам понадобились: поднос, земля и семена овса. Для того, чтобы проверить семена растений, их дети клали  в стакан с водой: полновесные тонули, а  легковесные всплывали и отбраковывались. В марлю завернули землю с семенами овса и сформировали берега болота. Дети наблюдали за развитием растений, запоминали их названия и признаки внешнего вида, отмечали характерные признаки для тех или иных растений, приобретали навык полива и ухода.  Одновременно с практической работой проводились беседы, чтение художественной литературы, рассматривание натюрмортов, иллюстраций, составление описательных рассказов, загадывание загадок.  И вот прошла неделя, и семена начали всходить. Дети  бережно пальчиками дотрагивались до нежных росточков и ликовали от восторга. Это было не просто интересно, это было новое открытие для них.  

Наше болото мы украсили камышами, изготовленных из пластилина и деревянных шпажек, посередине в скорлупку из под ореха мы посадили куколку Дюймовочку, а возле нее двух огромных лягушек. Лягушки тоже были изготовлены по типу «травянчиков». Дети помогали их раскрашивть и с любопытством и азартом следили за всходами. А как интересно было делать прически лягушкам с помощью ножниц!  Дети были в восторге!

Наши  маленькие ребята с удовольствием и любопытством сеяли семена фасоли. Они были посажены в прозрачную баноку, чтобы можно было наблюдать за стадиями развития растения и отмечать это в дневниках наблюдения.   Маленькие садовники высаживали лук и горох. В процессе создания огорода дети узнали о строении растений, приобрели навыки ухода за ними:  научились рыхлить почву, правильно поливать растения. А наблюдения за всходами растений и их ростом привели детей в нескрываемый  восторг. Особую популярность среди выращиваемых культур получил зелёный лук, т.к. он наиболее наглядно демонстрирует изменения, происходящие в процессе роста, а также с удовольствием употребляется детьми в пищу, в качестве витаминной добавки. Каждый день мы наблюдали, ухаживали поливали его. Наблюдения и уход за растениями способствуют развитию мышления, познавательного опыта, трудолюбия, любви к  природе. Он способен расширить представления детей о растениях как живых организмах, об условиях необходимых для роста и развития, способен развивать эстетические чувства, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатам своего труда. И вот что у нас получилось!