Презентация "экобуклет"
презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа)
В данной презентации описывается как создавали экобуклет на тему "Мусор"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 buklet_sadigova_dinara_6_let_morozkinskaya_oosh.pptx | 961.56 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ИСТОРИЯ ПРОБЛЕМЫ Пока мы жили маленькими группками и переходили с места на место, то вопрос человеческого мусора себя никак не проявлял. Но количество отходов существенно повысилось после появления постоянных городов и поселений. Отходы просто кидали возле своих домов и затем сжигали, дабы поскорее избавиться от вони. Исследователи нашли древние свалки возрастом от четырех до семи тысяч лет. Городские жители достаточно долгое время выбрасывали свой мусор из окон непосредственно на улицу либо в близлежащие озера и пруды .
Из своих наблюдений за жителями нашего поселка мы заметили, что не все взрослые и дети бросают мусор в контейнер или урны, а зачастую просто оставляют его на земле, тем самым загрязняя её. А у детей недостаточно сформированы знания о мусоре, о том, что нужно сделать, чтобы мусор не загрязнял окружающую среду. Нас заинтересовала данная тема, появилось желание привлечь внимание детей и их родителей к проблеме загрязнения окружающей среды и нашего поселка в частности. Вопросы: Почему у нас так много мусора?», «Откуда берется столько мусора?», «Куда отвозят мусор?», « Как он влияет на здоровье человека и всего живого?» Чтобы ответить на эти вопросы и попытаться решить “мусорную проблему”, я разработала педагогический проект « Мусор вокруг нас »
Реализация создания экобуклета состояла из теоретической и практической частей. Так, в рамках теоретической части были определены цели и задачи создания экобуклета , выбрана и изучена проблема Проблема: «Что мы можем сделать, чтобы мусора стало меньше?»
Цель : создание экобуклета , который повлияет на осознание целесообразности сортировки , переработки и утилизации мусора (отходов ). В соответствии с целью были поставлены следующие задачи: • уточнить представления детей об источниках возникновения мусора; • развивать умение анализировать экологическую проблему; •развивать экологическую культуру, потребность соблюдать чистоту на улицах поселка, дома, в детском саду; •формировать умение сортировать мусор по материалу, из которого они были изготовлены; •развитие воображения, умение реализовывать свои впечатления в художественно-творческой деятельности; способствовать формированию коммуникативных навыков; •способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
Ожидаемые результаты: у детей : сформируется экологически правильное поведения в окружающей среде, отрицательное отношение к мусору вокруг; -появится осознание того, что бытовой мусор можно использовать вторично для изготовления полезных вещей. у родителей : повысится интерес к проблеме экологического воспитания своих детей; -появится заинтересованность в сотрудничестве с ДОУ; -укрепятся отношения с детьми; у воспитателя : повысится теоретический уровень и профессионализм; расширятся партнерские отношения с семьями воспитанников.
Для решения поставленных задач использовались следующие формы и методы работы: НАГЛЯДНЫЕ: наблюдения, экскурсии, рассматривание иллюстраций, сюжетных и предметных картинок, просмотр презентаций. СЛОВЕСНЫЕ: чтение художественной литературы, беседы, решение проблемных ситуаций. ПРАКТИЧЕСКИЕ: игры (дидактические настольнопечатные , словесные), пальчиковая и дыхательная гимнастики, труд в природе, экспериментирование, выставки, домашнее задание для родителей и детей.
Этапы реализации проекта Подготовительный этап Создание необходимой материально - технической базы и предметно-развивающей среды: Подбор методической и художественно-экологической литературы, иллюстрационного материала и видеоматериалов; подбор игр (настольно-печатных, дидактических, словесных); составление перспективного плана работы над проектом ; информация родителей о предстоящем проекте и привлечение к работе в нем; разработка консультаций и анкеты для родителей; сбор бросового материала для изготовления поделок Основной этап Выявление причин появления мусора; Изучение способов сортировки, переработки и утилизации мусора; Один из путей его эффективности состоит в использовании разнообразных форм и методов работы: наглядные: наблюдения, экскурсии, рассматривание иллюстраций, сюжетных и предметных картинок, просмотр презентаций; словесные: чтение художественной литературы, беседы, решение проблемных ситуаций; практические экспериментирование, игры (дидактические настольно-печатные, словесные), пальчиковая и дыхательная гимнастики, труд в природе, выставки, домашнее задание для родителей и детей.
Задачи создания экобуклета решаются интегрировано, в ходе освоения всех образовательных областей Социально-коммуникативное Экскурсия по территории детского сада ,с целью выявления, есть ли мусор? Откуда он там берется? Если рядом мусорные баки и урны? Наблюдение за работающим мусоровозом, дворником. Помощь в уборке групповой комнаты , участка Трудовые поручения: «уборке участка от мусора». Экологическая акция «Мой чистый участок». Дидактические игры: «Собери мусор правильно», «Сортируем мусор». Настольно-печатные игры по экологии . Наблюдение за работающим мусоровозом. Трудовые поручения: «уборке участка от мусора ». Экологическая акция «Мой чистый участок ». Дидактические игры: «Сортируем мусор», «Собери мусор правильно ». Настольно-печатные игры по экологии
Познавательное развитие Беседы : «Что такое мусор?», «Откуда берется мусор и что можно сделать, чтобы его стало меньше?», «Кто из взрослых следит за чистотой окружающей среды?», «О соблюдении чистоты в доме, на улице для здоровья человека, для окружающей среды», «Можно ли сжигать мусор: на природе, даче?», «Правила поведения в природе» Решение проблемных ситуаций: Откуда появляется мусор в природе?», «Какой мусор чаще всего встречается?», «Как он туда попадает?», «Что будет, если не убирать мусор?» НОД «Откуда берется мусор и что с ним делать…» Экспериментальная деятельность «Что происходит с разными бытовыми отходами, если их закопать в землю »
Речевое развитие Чтение экологических рассказов, стихотворений, сказок по теме: Н .Рыжова «Сказка о человек и Золотой рыбке», «Кот Маклай и дерево Кверкус », «Природа – наше богатство», «Серая. шапочка и Красный волк». ГЛадонников «Дикарь в лесу». Б.Заходер «Про всех на свете». С. Михалков «Прогулка» и другие Рассматривание иллюстраций «Мусор вокруг нас», беседы по ним.
Художественно-эстетическое В процессе работы над буклетом была открыта творческая мастерская под рубрикой «Чудесные превращения», по изготовлению поделок из бросового материала, в совместной свободной и совместной НОД. Конструирование с использованием киндер-сюрпризов «Необычные животные»
Работа с родителями Привлечение родителей к участию в создании экобуклета . • Наглядная информация для родителей в родительском уголке на тему: «Экология и мы», «Экология и дети», «Знакомим с проблемами загрязнения окружающей среды», «Экология и здоровье детей». • Анкетирование родителей «Опасность бытовых отходов». • Родителям рекомендуется совместно с детьми совершить прогулки по поселку с целью выявления самых чистых и грязных мест. • Выставка совместных поделок родителей с детьми из бросового материала под рубрикой «Вторая жизнь отходам». •Акция «Птичья столовая» - изготовление кормушек и подкормка птиц в зимнее время
Результаты деятельности Подводя итог, можно отметить следующее: создание экобуклета помогло нам донести до детей и родителей, что нельзя мусорить бездумно. Дети поняли, что нужно бережно относиться к вещам, беречь их, делать из предметов на выброс оригинальные поделки, различные пособия для познавательной, игровой и физкультурной деятельности. При покупке продуктов необходимо обращать внимание на упаковку товара и отдавать предпочтение той, которая сделана из вторсырья или может быть в дальнейшем переработана.
Наш экобуклет - это звонок для каждого из нас. Говорят, что чисто не там, где убирают, а там, где не сорят. Если человек чувствует ответственность за то, что его окружает, он будет выполнять совсем несложные правила: бросать мусор в урну, сортировать его и выбрасывать в разные контейнеры. Но такого человека нужно воспитать.
Спасибо за внимание!