Мини-музей «Красная книга»
план-конспект занятия по окружающему миру

МИНИ-МУЗЕЙ

«Красная Книга»

Любовь к Родине, стремление служить своему народу, своей стране, чувство национальной гордости не возникает у людей само по себе. Она начинается с любви к малой Родине, с ощущения родного края, земли на которой родился и рос. Впечатления о родной природе, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и влияют на общее отношение человека к природе.

Мини-музей «Красная книга Саратовской области» поможет дошкольникам познакомиться не только с исчезающими видами животных,растений,грибов,лишайников, причинами их исчезновения, но и заставит детей подумать над решением этой проблемы.

Мини-музей создан для познавательного развития детей. Коллекция мини-музея расположена в специально отведённом месте, экспонаты доступны для детей. Подобрана детская литература, иллюстрации, игры на экологическую тематику.

Заведующий МДОУ «ЦРР -

детский сад № 101 «Жар-птица»

_______________ Е.Ю.Урлих

ПЛАН РАБОТЫ В МИНИ –МУЗЕЕ «Красная книга»

НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД

Экскурсия в мини-музей №1 «Знакомство с красной книгой»

Цель: формировать знания о красной книге, познакомить с историей её возникновения.

Задачи:

Способствовать формированию представлений детей о страницах красной книги; пониманию роли человека в её возникновении.

Учить детей вникать в содержание, выделять из него все указанные там свойства и признаки.

Учить употреблять в речи правильные формы названий ,содержащихся в красной книге; развивать диалогическую речь - участвовать в беседе, отвечать на вопросы.

воспитывать бережное отношение к природному миру.

Материал: иллюстрации из красной книги, портрет создателя красной книги, картинки из красной книги.

Предварительная работа:

1. Наблюдение за окружающим миром.

2. Рассматривание картинок с изображением животных,растений,грибов и т.д.

3. Чтение рассказа: "Морская корова".

4. Дидактическая игра , " Какую пользу приношу?", " Кто, где живет?"

5. Продуктивная деятельность: рисование «Красная книга»

Ход занятий

Ребята, в нашей стране очень много разных растений и животных.

Какие животные обитают в России? Птицы? Насекомые? (Ответы детей) .

Послушайте рассказ. Чтение рассказа «Морские коровы».

Много лет тому назад у далёких, никому неведомых островах в Тихом океане потерпел крушение русский корабль. Моряки спаслись, но им грозила голодая смерть. И тут они увидели, что у берегов целыми стаями плавают огромные морские животные, похожие на больших китов. Они были мирные и настолько доверчивые, что позволяли себя трогать руками. Питались они водорослями, и моряки их назвали морскими коровами. Мясо морских коров оказалось нежным и вкусным, поэтому моряки не умерли от голода. Из обломков разбитого корабля они смогли построить судёнышко и уплыть домой.

Прослышав об удивительных животных, другие люди стали приплывать на эти острова и запасаться мясом. Но никто не подумал о том, что морских коров надо поберечь, и меньше чем за 30 лет их всех перебили. Учёные долго надеялись, что где-то ещё водятся морские коровы, искали их, но так и не нашли. Ни одной морской коровы не осталось на Земле.

Обсуждение для закрепления услышанного:

- Каких удивительных животных встретили моряки?                

- Как вы себе представляете морских коров?

Более ста видов разных зверей и птиц уничтожали люди. На одних слишком усердно охотились, другим не оставили даже клочка земли (леса или степи, где они могли бы жить, третьих выловили хищники, привезённые людьми. Немало исчезло и растений. В конце концов, люди поняли: если не помочь природе, растений и животных будет гибнуть всё больше и больше. Чтобы этого не случилось, составили Красную книгу. Первым её создателем был Питер Скотт.

Как вы думаете, почему Красную книгу назвали - Красной, а не зеленой и не синей?

- Правильно, потому что красный цвет - это цвет опасности и предупреждения, а животные и растения, которые внесены в нее, как раз находятся в опасности - исчезнуть навсегда.

Красная книга - очень большая, потому что в ней записаны исчезающие растения и животные всей планеты Земля.

Давайте познакомимся с некоторыми животными, которые внесены в Красную книгу.

Среди них есть такие, которых осталось очень мало. Их так и называют – редкие. Как вы думаете, почему они стали редкими? (Ответы детей) .

Редкие животные и растения в нашей стране, и в других странах тоже, охраняются законом. Но недобрые люди часто нарушают этот закон. Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше.

Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного живого существа.

Дерево, трава, цветок и птица Не всегда умеют защититься.                                                                                                Если будут уничтожены они, На планете мы останемся одни.

И вот ученые решили издать Красную Книгу. Но почему именно красную, а не какого-либо другого цвета? Потому что красный цвет – цвет опасности! Внимание! Он как красный сигнал светофора предупреждает «Осторожно! Может случится беда. Вот так выглядит Красная Книга России.

Она информирует, какие виды животных и растений в опасности. Призывает изучать эти виды. Предупреждает об исчезновении этих видов. Советует, как сохранить эти редкие виды растений и животных. Для удобства пользования, страницы у книги цветные.

На красных листах помещены сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения и которые уже невозможно спасти без введения специальных мер охраны.

На желтых листах — уязвимые виды. Эти виды встречаются в количествах достаточных для выживания, но их численность очень быстро сокращается.

На белых листах помещены сведения о редких видах растений и животных.

Эти виды не находятся под угрозой вымирания, встречаются очень редко, на ограниченных территориях, поэтому могут скоро исчезнуть.

На серых листах — сведения о мало изученных и редких видах. Возможно, они находятся под угрозой, но так как нет достаточной информации, то нельзя оценить, к какой группе они относятся.

На зеленых листах — сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности.

Черными страницы стали тогда, когда вообще с лица Земли исчезли некоторые виды.

Как вы думаете, от человека зависит красота природы? А всегда ли человек помогает природе? (Ответы детей) .

А ведь мы крепко-накрепко связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц – насекомые съедят всю зелень – люди не смогут есть плоды, овощи. Так всегда происходит в природе: исчез один – заболел другой – погиб третий.

Взгляните на эти картинки. (Показ). На них изображены животные, птицы, насекомые которые нуждаются в защите. Их в России осталось мало. Это Полосатая гиена - Очень редкий ночной зверь. Обитает в пустынных местах Средней Азии и в Закавказье. Питается чем придётся, ловит черепах, а летом приходит на бахчи, где ест арбузы и дыни.

В начале века практически истребили таких огромных животных, как зубры. Они водились в лесах Белоруссии. Остались только звери, которые жили в зоопарках – 48 штук. Надо было срочно спасать зубров. Их выпустили в заповедник – Беловежскую пущу. Подкармливали зимой, следили, чтобы звери не болели, тщательно охраняли, особенно молодняк. Зубров спасли, но ведь прошло около 80 лет. Где вы могли встретить Зубров? (ответы детей)

Амурский тигр сохранился только в густой дальневосточной тайге, где охотится на кабанов и оленей. Скажите, пожалуйста, похож ли он на тигров, которых вы видели в зоопарке? (ответы детей)

Красный волк - Красные или горные волки — хищные млекопитающие, представители семейства псовых. Этот вид очень редкий, находится под угрозой исчезновения.

Курильский тюлень - Обитатель далёких Курильских островов. Как и другие тюлени, питается различной рыбой.

Куланы Стада куланов пасутся сейчас только в заповедниках Туркмении. Сейчас кулана расселяют в новые места.

Пятнистый олень - Раньше жил только в дальневосточной тайге. Сейчас расселяется во многих местах.

Джейраны - Обитают в пустынях средней Азии, Казахстана, в Азербайджане. Сейчас эту красивую антилопу разводят в специальных питомниках.

Посмотрите кроме крупных животных, в Красную книгу занесены птицы. Такие, как Сокол-Сапсан. Розовая чайка, белый журавль. А посмотрите на эту птицу - зовётся она Журавль-красавка - самый маленький представитель семейства Журавлиные. Длина тела этой птицы - до одного метра, масса - 2-3 килограмма.

А это красивая птица (ответы детей). Молодцы! Это розовый фламинго, посмотрите - у фламинго тонкие длинные ноги, гибкая шея и оперенье, окраска которого варьирует от белого до красного цвета. Их особым отличительным признаком является массивный выгнутый вниз клюв, с помощью которого они фильтруют пищу из воды или ила. В отличие от большинства других птиц, подвижной частью клюва у фламинго является не нижняя, а верхняя.

В старину люди разумно пользовались дарами природы. Никогда не убивали самок и детенышей, выпускали из сетей рыбью молодь и рыб с икрой, рубили только старые и больные деревья.

К сожалению, в наши дни люди забыли об этих добрых традициях предков.

Но замечательно то, что человек умеет исправлять свои ошибки. Кроме Красной Книги люди придумали заповедники. Что такое заповедник? Заповедник – это место, где природа имеет право жить по своим законам. А человек не вмешивается в них, изредка приходит в это место как гость. В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыбы и все живое. Как вы думаете, только ли в заповедниках нужно защищать природу? (Ответы детей). Правильно, охранять природу нужно в любом месте.

Давайте вспомним правила охраны природы.

1. На природе запоминать увиденное.

2. Ходить по тропинкам.

3. Не ломать ветки деревьев.

4. Не топтать цветы, травы.

5. Не кричать, не включать громко музыку.

6. Не лезть в птичьи гнезда.

7. Не ловить насекомых.

8. Не разрушать грибницы.

9. Не ловить мальков и лягушек.

10. Не рвать паутинки.

11. Не оставлять не затушенных костров.

12. Не разорять муравейники.

А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным? (Ответы детей). Давайте мы сами никогда не будем  их обижать и не дадим их другим в обиду. Расскажем всем знакомым о беззащитных растениях и цветах.

И тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений.

Экскурсия в мини-музей №2 «Почему природа исчезает»

Цель: Формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе. Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать. Формировать у детей основы экологической культуры.

Задачи:

1. Знакомство детей с историей возникновения «Красной книги», с какой целью она создана, с растениями и животными, занесенными в Красную книгу.

2. Уточнение представлений детей о единстве и взаимосвязи человека и природы, о том, что в природе всё взаимосвязано.

3. Воспитание гуманного и ответственного отношения ко всему живому; чувство милосердия; интереса к природе, проблемам ее охраны; правильного поведения в природной среде.

Материал: иллюстрации из красной книги, портрет создателя красной книги, картинки из красной книги.

Предварительная работа:

1. Наблюдение за окружающим миром.

2. Рассматривание картинок с изображением животных,растений,грибов и т.д.

3. Памятка для детей о правилах поведения в природе.

4. Дидактическая игра , " Какую пользу приношу?", "Убери мусор»

5. Продуктивная деятельность: Аппликация «Оформление красной книги»

Ход занятия

Она информирует, какие виды животных и растений в опасности. Призывает изучать эти виды. Предупреждает об исчезновении этих видов. Советует, как сохранить эти редкие виды растений и животных. Для удобства пользования, страницы у книги цветные.

На красных листах помещены сведения о видах, находящихся под угрозой исчезновения и которые уже невозможно спасти без введения специальных мер охраны.

На желтых листах — уязвимые виды. Эти виды встречаются в количествах достаточных для выживания, но их численность очень быстро сокращается.

На белых листах помещены сведения о редких видах растений и животных.

Эти виды не находятся под угрозой вымирания, встречаются очень редко, на ограниченных территориях, поэтому могут скоро исчезнуть.

На серых листах — сведения о мало изученных и редких видах. Возможно, они находятся под угрозой, но так как нет достаточной информации, то нельзя оценить, к какой группе они относятся.

На зеленых листах — сведения о восстановленных видах и находящихся вне опасности.

Черными страницы стали тогда, когда вообще с лица Земли исчезли некоторые виды.

Как вы думаете, от человека зависит красота природы? А всегда ли человек помогает природе? (Ответы детей) .

А ведь мы крепко-накрепко связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц – насекомые съедят всю зелень – люди не смогут есть плоды, овощи. Так всегда происходит в природе: исчез один – заболел другой – погиб третий.

Взгляните на эти картинки. (Показ). На них изображены животные, птицы, насекомые которые нуждаются в защите. Их в России осталось мало. Это Полосатая гиена - Очень редкий ночной зверь. Обитает в пустынных местах Средней Азии и в Закавказье. Питается чем придётся, ловит черепах, а летом приходит на бахчи, где ест арбузы и дыни.

В начале века практически истребили таких огромных животных, как зубры. Они водились в лесах Белоруссии. Остались только звери, которые жили в зоопарках – 48 штук. Надо было срочно спасать зубров. Их выпустили в заповедник – Беловежскую пущу. Подкармливали зимой, следили, чтобы звери не болели, тщательно охраняли, особенно молодняк. Зубров спасли, но ведь прошло около 80 лет. Где вы могли встретить Зубров? (ответы детей)

Амурский тигр сохранился только в густой дальневосточной тайге, где охотится на кабанов и оленей. Скажите, пожалуйста, похож ли он на тигров, которых вы видели в зоопарке? (ответы детей)

Красный волк - Красные или горные волки — хищные млекопитающие, представители семейства псовых. Этот вид очень редкий, находится под угрозой исчезновения.

Курильский тюлень - Обитатель далёких Курильских островов. Как и другие тюлени, питается различной рыбой.

Куланы Стада куланов пасутся сейчас только в заповедниках Туркмении. Сейчас кулана расселяют в новые места.

Пятнистый олень - Раньше жил только в дальневосточной тайге. Сейчас расселяется во многих местах.

Джейраны - Обитают в пустынях средней Азии, Казахстана, в Азербайджане. Сейчас эту красивую антилопу разводят в специальных питомниках.

Посмотрите кроме крупных животных, в Красную книгу занесены птицы. Такие, как Сокол-Сапсан. Розовая чайка, белый журавль. А посмотрите на эту птицу - зовётся она Журавль-красавка - самый маленький представитель семейства Журавлиные. Длина тела этой птицы - до одного метра, масса - 2-3 килограмма.

А это красивая птица (ответы детей). Молодцы! Это розовый фламинго, посмотрите - у фламинго тонкие длинные ноги, гибкая шея и оперенье, окраска которого варьирует от белого до красного цвета. Их особым отличительным признаком является массивный выгнутый вниз клюв, с помощью которого они фильтруют пищу из воды или ила. В отличие от большинства других птиц, подвижной частью клюва у фламинго является не нижняя, а верхняя.

В старину люди разумно пользовались дарами природы. Никогда не убивали самок и детенышей, выпускали из сетей рыбью молодь и рыб с икрой, рубили только старые и больные деревья.

К сожалению, в наши дни люди забыли об этих добрых традициях предков.

Но замечательно то, что человек умеет исправлять свои ошибки. Кроме Красной Книги люди придумали заповедники. Что такое заповедник? Заповедник – это место, где природа имеет право жить по своим законам. А человек не вмешивается в них, изредка приходит в это место как гость. В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыбы и все живое. Как вы думаете, только ли в заповедниках нужно защищать природу? (Ответы детей). Правильно, охранять природу нужно в любом месте.

Давайте вспомним правила охраны природы.

1. На природе запоминать увиденное.

2. Ходить по тропинкам.

3. Не ломать ветки деревьев.

4. Не топтать цветы, травы.

5. Не кричать, не включать громко музыку.

6. Не лезть в птичьи гнезда.

7. Не ловить насекомых.

8. Не разрушать грибницы.

9. Не ловить мальков и лягушек.

10. Не рвать паутинки.

11. Не оставлять не затушенных костров.

12. Не разорять муравейники.

А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным? (Ответы детей). Давайте мы сами никогда не будем  их обижать и не дадим их другим в обиду. Расскажем всем знакомым о беззащитных растениях и цветах.

И тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений.

Экскурсия в мини-музей №3 «Грибы»

Цель: Формировать знания детей детей о разнообразии грибов

Задачи:

- создать условия для усвоения знаний о грибах, как объектах живой природы;

- различать части гриба;

- приводить примеры съедобных и несъедобных грибов.

- содействовать формированию критического мышления;

- создать условия для развития коммуникативных умений.

Материал: иллюстрации из красной книги, портрет создателя красной книги, картинки из красной книги.

Предварительная работа:

1. Наблюдение за окружающим миром.

2. Рассматривание картинок с изображением грибов красной книги саратовской области.

3. Памятка для детей о правилах поведения в лесу.

4. Продуктивная деятельность: Лепка «Боровик»

Ход экскурсии:

Воспитатель: Ребята сегодня мы отправимся на прогулку. А куда попробуйте отгадать сами:
Здесь растет деревьев много
Лип, осин, берез и кленов.
А еще грибов и ягод-
Не собрать их даже год.
Место то полно чудес, 
А зовем его мы.. (лес)
Воспитатель: правильно, ребята. А кто из вас был в лесу?
Многие дети отвечают.
Воспитатель: Вам понравилось в лесу?
Дети: Да
Воспитатель: Дети, а кто живет в лесу?
Дети: Заяц, волк, лиса, сова и т.д.
Воспитатель: А что растёт в лесу?
Воспитатель: Сегодня мы поговорим про грибы родного края.
Пока до грибного местечка доберешься, отлично прогуляешься на свежем воздухе. А сколько раз нагнешься, пока в лесу ходишь.
Вот тебе и гимнастика. Как же радостно, когда гриб найдешь!
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку.
Посмотри, - сказал мне папа,-
Ножка, а ножке - шляпа.
Ты узнал его, сынок?
Это маленький (грибок)
Дети: Грибок.
Воспитатель: Правильно, дети. Я прочитаю вам стих, который называется «Егор и мухомор»
Шел Егор через бор.
Видит: вырос мухомор.
Хоть красив, а не беру, -
Вслух сказал Егор бору.
-Верно, ты сказал, Егор!
Так ему ответил бор.
Воспитатель: Дети, скажите, кто знает. Почему Егор не взял мухомор?
Дети: Потому что он ядовитый.
Воспитатель: Правильно ребята. Мухомор ядовитый гриб. Всего в нашей стране растет более 2500 разных грибов съедобных и несъедобных грибов. Есть среди них и очень ядовитые грибы, которые в руки брать не разрешается. Попадет яд на руки, а потом, если по забывчивости возьмешь этими руками хлеб и будешь его кушать, то можно отравится. Помните об этом ребята и будьте осторожны. Самые опасные и ядовитые грибы – мухомор, бледная поганка. 
Воспитатель: Дети, посмотрите внимательно и запомните, как выглядят ядовитые грибы.
(Дети рассматривают грибы)
Воспитатель: Сейчас я загадаю вам загадку про один гриб, занесённый в красную книгу.

Слушайте мои загадки и называйте скорее отгадки.

Этот гриб живет под елью, под ее огромной тенью.

Мудрый бородач-старик, житель бора - ... (боровик)

Воспитатель: Все мы любим собирать и готовить блюда из грибов, но среди них существуют те, которые занесены в красную книгу. Давайте посмотрим на них.

Боровик Буро-желтый (картинка)

 Трутовик лакированный.

Ежовик коралловидный.

Рогатик пестиковый.

Гиропор

Гриб-зонтик девичий.

Лангерманния гигантская.

Земляная звезда
Воспитатель: А сейчас послушайте основные правила «грибник»:
Незнакомые грибы не трогай, оставляй их в лесу, на поляне.
Ядовитые грибы не губим, ими лечатся многие животные.
Не разрывай палкой мох и листву около гриба можно повредить грибницу. Будь внимателен, а вдруг это гриб из красной книги.
Гриб аккуратно срежь ножом, или осторожно придерживая ножку гриба, отломи шляпку.
Не бери старые грибы, оставь их насекомым.
И еще запомни, что нельзя грибы рвать около шоссе. Они впитывают в себя ядовитые вещества, которые содержат выхлопных газах автомобилей.

Воспитатель: понравилась вам наша прогулка в лес?
Дети: Да Воспитатель: теперь сможете сами собирать грибы? 

Воспитатель: Вот и подошло наше путешествие к концу. Но помните простые правила сбора ягод и грибов. Какие?

Экскурсия в мини-музей №4 «Лишайники»

Цель: Формировать у детей представление о лишайниках. Формировать у детей основы экологической культуры.

Задачи:

1. Знакомство детей с лишайниками из красной книги.

2. Уточнение представлений детей о единстве и взаимосвязи человека и природы, о том, что в природе всё взаимосвязано.

3. Воспитание гуманного и ответственного отношения ко всему живому; чувство милосердия; интереса к природе, проблемам ее охраны; правильного поведения в природной среде.

Материал: презентация

Предварительная работа:

1. Наблюдение за окружающим миром.

2. Рассматривание картинок «Лишайники»

3. Памятка для детей о правилах поведения в природе.

4. Дидактическая игра , " Какую пользу приношу?", "Убери мусор»

5. Продуктивная деятельность: Рисование «Лишайники»

Ход занятия:

- Ребята, сегодня я хочу вам кое-что показать. Посмотрите, пожалуйста на экран,что вы видите (дерево)

Дети отвечают: дерево, ветви, кору и т. д.

- Ребята, а вы обратили внимание на рыженькие пятна на коре дерева? Это лишайники! Такие необычные растения, очень древние и если мы с вами их хорошенечко рассмотрим, то увидим, что они не похожи ни на одно другое растение.(лишайник слайд 2)

Есть такая загадка про лишайники:

У осины на коре, у забора на дворе –

Накипь, будто золото, к дереву приколото

- А вы заметили, что с одной стороны дерева лишайников очень много, а с другой почти нет?

Необходимо осмотреть несколько деревьев, чтоб убедиться, что на деревьях лишайники растут с одинаковой стороны. (слайд 3)

- Давайте проверим с какой же стороны лишайников больше.

Лишайники, дети, всегда растут с северной стороны дерева, если это не очень густой лес, так как в нем они могут расти и по окружению всего дерева.

Лишайники очень маленькие интересные растения, которые накапливают солнечную энергию. Они могут жить и на коре деревьев, и на камнях, и даже на сухой почве. На севере, где лета нет, ими, как травой, питаются северные животные, например – олени.

- В Саратовской области в красную книгу занесены такие лишайники как «Кладония»,»Аспицилия»,»Бриория»,»Пармелина»,»Цетрария» Давайте рассмотрим их поближе (Слайд 4-9)

- Ребята, сегодня мы познакомились с лишайниками, давайте попробуем их изобразить.

Экскурсия в мини-музей №5 «Растения»

Цель: создание условий для формирования представлений самоценности природы и осознанного применения правил поведения в живой природе в процессе знакомства с Красной книгой.

Задачи:

1. формировать представления о Красной книге, о редких видах растений Саратовской области;

2. развивать  познавательную активность, поисковую деятельность и интеллектуальную инициативу, развивать  логическое мышление, умение строить высказывание, использовать разные части речи в соответствии с их значением, согласовывать слова в предложении;

3. Воспитание гуманного и ответственного отношения ко всему живому; чувство милосердия; интереса к природе, проблемам ее охраны; правильного поведения в природной среде.

Материал: конверты с картинками растений, кисти для клея, салфетки сухие и влажные, подставки для кистей

Предварительная работа:

1. Наблюдение за окружающим миром.

2. Рассматривание картинок с изображением растений.

3. Памятка для детей о правилах поведения в природе.

4. Продуктивная деятельность: Аппликация «Растения красной книги»

Ход экскурсии

-  Ребята, возьмитесь за руки.

Все в сборе дети, взрослые,

Мы можем начинать

Но прежде надо дружно

Всем здравствуйте сказать.

- А теперь подарим гостям улыбки.

-   Молодцы!

- Ребята посмотрите, наш экран красного цвета, что бы это могло значить?

- Красный цвет - сигнал предупреждения.

- А где еще мы можем встретить сигнал предупреждения?

2 слайд

На экране появляются книги.

- Что это такое?

- А причем, тут книги? Все ли книги нас о чем - то предупреждают?

- Ребята, а кто знает, что это за книга и почему она красного цвета?

- Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в таинственный мир природы, узнаем о существовании необычной книги, и для чего она нужна. А путешествовать мы будем с героем мультфильма «Смешарики» Кар – Карычем. Он хочет рассказать одну историю, которая произошла с ним.

На экране появляется фрагмент видео из мультфильма «Смешарики» - «Красная книга» на полянке.        

- Ребята, почему расстроился Кар – Карыч?

- Что же сделали его друзья?

- Кар Карыч сказал, что они уничтожили, целую среду обитания, которая нужна для всего живого.

- Что же нужно сделать, чтобы этого не произошло?

- Послушайте, что об этом говорит Кар-Карыч.

На экране появляется фрагмент видео из м\ф «Смешарики» - «Красная книга» в библиотеке.

-Мы знаем, как прекрасен наш край, его природа. Но вот беда, многие растения находятся на грани исчезновения. И поэтому ученые начали бить тревогу. И создали Красную книгу, в которую занесли редкие и изчезающие виды растений.

- У каждого государства тоже существует своя Красная книга. Создана и Красная книга России, и даже у каждой области есть своя Красная книга.

3 слайд (на экране появляется Красная книга)

- Есть и у нас Красная книга Саратовской области, и я приглашаю вас в путешествие по страницам этой книги. Давайте откроем первую страницу и познакомимся с растениями, занесенными в эту книгу.

- Но сначала я загадаю вам загадку, а вы постарайтесь отгадать, о какой природной зоне пойдет речь и почему?

4 слайд (степь)

Какая ширь здесь и приволье!

Куда не глянь - полей раздолье!

Здесь суховеи любят петь.

А зовется это - …

- Саратовская область расположена в степи.

- А вот какие растения растут в степи, вы мне скажите, разгадав загадки. Будьте внимательны.

5 слайд (тюльпан Шренка)

Замечательный цветок,

Словно яркий огонек.

Пышный, важный, словно пан,

Нежный бархатный…

6 слайд (ковыль красивейший)

- Там, где ветер гладит спинку,

Поднимая к небу пыль,

Вы увидите травинку-

Называется …

7 слайд (ландыш)

Появились бубенчики –

Белые горошки.

Распустились колокольчики

На зелёной ножке. 

8 слайд (белая кувшинка) 

- Белая чашка на зелёном блюдце по реке плывёт  

9 слайд (подснежник)

На лесной проталинке,
Вырос цветик маленький.
Прячется в валежник
Беленький …

- Ребята, так почему эти растения занесены в Красную книгу?

- Эти растения на грани исчезновения, потому что люди распахивают поля, где растут эти растения, срывают цветы.

-Как вы думаете, беречь нужно только те растения, которые занесены в Красную книгу?

-А почему все?

- Помните, Кар-Карыч сказал, что исчезла целая среда обитания.

-А как мы можем сохранить память о редких растениях?        

Д.и «Разрешается-запрещается»

- Ребята, давайте поиграем в игру «Разрешается-запрещается». Если запрещается - топайте ногами, а если разрешается - хлопайте в ладоши. Правила понятны?

 Тогда слушайте внимательно.

1. Оставлять мусор в лесу.

2. Беречь лес от пожара.

3. Собирать мусор в мешки.

4. Рвать букет цветов.

5. Ходить только по тропинкам.

6. Ломать ветки деревьев.

7. Топтать траву, цветы.

8. Сажать деревья.

- Молодцы. Справились с игрой, слушали внимательно и не ошиблись.        

- Ребята! Теперь вы стали настоящими друзьями природы, вы теперь знаете, какие растения занесены в Красную книгу, что их нужно оберегать. И мне бы очень хотелось, чтобы воспоминания о нашем путешествии по страницам Красной книги надолго остались с вами, и поэтому я предлагаю вам сделать свою небольшую Красную к Аппликация «Красная книжечка»

- Пройдемте за столы.

-Посмотрите, на что похожи ваши книжечки?

- Но у них пустые страницы, и вам нужно будет их заполнить картинками редких растений. Сейчас откроем конверт, достанем картинки этих растений и приклеим их на пустые страницы.

- Вы узнали эти растения?

- Да, эти растения были в загадках. Это тюльпан Шренка, ковыль красивейший, ландыш, подснежник, белая кувшинка.

- Если вы определились, как вы будете их располагать на листе, то начинаем наносить клей и приклеивать их на пустые страницы вашей книги.

- У каждого из вас получилась своя красная книжечка.  

Экскурсия в мини-музей №6 «Животные»

Цель: Дать детям представление о разнообразии природы, перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых, объяснить, почему нужно охранять животный мир, обогащать словарный запас детей.

Задачи:

1)Внушить сочувствие к живой природе, научить сопереживать.

2)Воспитывать у детей гуманное отношение ко всему живому, чувство милосердия; учить правильному поведению в природной среде.

3)Познакомить детей с Красной книгой и животными, которые в нее внесены.

4) Дать понятия: заповедник, красная книга.

Материал и оборудование: презентация о животных, занесенных в красную книгу, раскраски с редкими животными, цветные карандаши, ножницы, клей, красная папка с файлами, жетоны.

Ход занятия:

Мы речь свою начнем о том,

что вся Земля – наш общий дом –

Наш добрый дом, просторный дом-

Мы все с рожденья в нём живем

Еще о том ведём мы речь,

что мы наш дом должны сберечь.

Посмотрите на доску. Кто это? (динозавр)

Динозавры – это животные, которые жили на Земле миллионы лет назад. Динозавры вымерли. Как вы думаете почему?

Ответы детей

Правильно. Динозавры вымерли потому, что поменялся климат, условия для жизни стали непригодными.

Какие животные жили давным давно, но вымерли? (мамонты)

Мамонты жили очень–очень давно. Когда пришел Ледниковый период – стало очень холодно. Многие животные не смогли себя обеспечивать едой и мерзли. А вскоре многие животные вымерли. И об их существовании нам известно совсем немного.

Но и в наше время некоторые животные исчезают.

По какой причине, как вы считаете?

Браконьеры – это люди, которые убивают животных ради мяса, либо красивой шкуры или кожи.

Ребята, очень многие животные занесены в Красную книгу.

Почему именно Красную?

Потому что красный цвет – это цвет надвигающейся опасности. Внимание! Остановись, оглянись, подумай, человек! Подумай о природе! Не слишком ли вольно мы пользуемся ее щедростью? А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным? Ответы детей.

Ребята, сейчас существуют специально отведенные места, которые называются заповедниками.

Заповедник – это место, где природа имеет право жить по своим законам. А человек не вмешивается в них, изредка приходит в это место как гость. В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыбы и все живое.

Как вы думаете, только ли в заповедниках нужно защищать природу?

Ответы детей

Правильно, охранять природу нужно в любом месте.

Я предлагаю вам разделиться на две команды и отправиться в путешествие по станциям.

Придумайте названия команд.

Первая станция «Загадочная»

Я предлагаю каждой команде отгадать загадки, отгадками на которые станут животными, которые занесены в красную книгу и находятся на грани вымирания. За каждый правильный ответ дается жетон. (азиатский слон, яванский носорог, снежный барс, тигр, дельфин, морская свинка, голубой тунец, горная горилла, гигантские панды, кожистая черепаха)

1) Из иголок колобок. Кто свернулся здесь в клубок? Не поймёшь, где хвост, где носик, На спине продукты носит. В общем, сразу не поймёшь. Кто же это всё же? (Ёж)

2) С ветки на ветку, быстрый, как мяч, Прыгает по лесу рыжий циркач. Вот на лету он шишку сорвал, Прыгнул на ствол и в дупло убежал (Белка)

3)Высоко в горах живет этот хищник снежный кот.

(снежный барс)

4) Он играет с нами в прятки, Прячется в сырой земле. И еду — свои запасы. Он хранит в большой норе. (Суслик)

5) Скок-поскок на двух ногах, Только свист стоит в ушах, Длинный хвост и мех густой, Нос с усами — небольшой. 1 У него два длинных ушка, Он всеядная зверушка. Хоть червя, хоть одуванчик, Может съесть грызун — (тушканчик)

6) Родич рыжей он плутовки, По степям шныряет ловко. Носит он зимой и летом Шубку бежевого цвета. Он степным мышовкам враг — И зовут его  (корсак)

Молодцы, ребята отгадали все загадки. Но это лишь несколько животных, находящихся на грани вымирания. На самом деле их намного больше.

Станция «Собирайка»

На этой станции необходимо собрать разрезные картинки.

За правильно собранную картинку команда получает жетон.

Молодцы, ребята, справились с заданием. Следующая станция «Отдыхайка»

Давайте встанем на ноги и немного отдохнем. Дети повторяют движения животных с интерактивной доски.

И последняя станция «Самоделкин»

Ребята, в начале занятия я вам рассказывала о редких животных и про Красную Книгу.

Каждый из команды раскрасит, вырежет и наклеит редкого животного, после чего мы все вместе создадим Красную книгу для вашей группы.

Дети раскрашивают. За самое красивое и аккуратно вырезанное животное команда получает жетон. Оформление красной книги. Подсчёт жетонов.

Каждый раз, узнав о редких растениях или животных, мы будем пополнять ее картинками. Наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных.

И помните. Беречь нужно и тех животных, которые не занесены в Красную книгу. Их жизнь часто зависит от нас, от нашего поведения в природе.

Экскурсия в мини-музей №7 «Рыбы»

Цель: Формировать экологическую культуру детей, прививать любовь к рыбам, желание им помочь. Воспитывать бережное отношение к рыбам.

Задачи:

1. Уточнить и расширить знания детей о рыбах, формировать умения и навыки наблюдения за рыбами.

2. Уточнение представлений детей о единстве и взаимосвязи человека и природы, о том, что в природе всё взаимосвязано.

3. Воспитание гуманного и ответственного отношения ко всему живому; чувство милосердия; интереса к природе, проблемам ее охраны; правильного поведения в природной среде.

Материал: иллюстрации из красной книги.

Оборудование: раскраски с редкими рыбами, цветные карандаши,  клей, ножницы.

Ход экскурсии

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

Основная часть

-Ребята, отгадав загадку, вы узнаете, о чём мы сегодня с вами поговорим.

В воде озорница

Играет, резвится,

Блестит чешуей:

Поплыли со мной!

Ответы детей: рыбы

-Правильно, но это не просто рыбы, а очень редкие, которые занесены в красную книгу.

1. Русский осётр

Осетр является одной из наиболее ценных видов рыбы. В Красной книге представлены несколько разновидностей осетров. Популяции амурского, сахалинского и сибирского осетра включают до 2-2,5 тысяч особей и находятся под угрозой вымирания. А вот атлантический осетр — самая редкая рыба в России. Единичные представители таксона изредка заходят в водоемы, входящие в бассейн Балтийского моря, в том числе и в Ладожское озеро.

2. Волжская сельдь

Вкуснейшая волжская сельдь, которую вылавливали миллионами штук, сейчас переживает не лучшие времена. От прежнего изобилия ничего не осталось. В 1880-х годах выловили 300 млн штук. А в следующем десятилетии в 5 раз меньше. 

3. Форель

Форель — это неоднозначная рыба, и она является объектом пристального внимания людей. Форель ценят, как рыбу, которую можно поймать на рыбалке, а также за её вкусовые качества. Икра форели просто объедение, особенно на бутерброде с маслом. Ради ощущений во время спортивной ловля рыбаки готовы отпускать форель, лишь бы почувствовать, как она сопротивляется на крючке, и поймать её в сачок. Также форель является отличным помощником для определения качества воды: если водоем загрязнен, эта рыба здесь жить не будет, так как слишком переборчива в ареале. Однако её осталось совсем мало.

4. Русская Быстрянка

небольшая рыба длиной до 13 см, массой до 9,2 г. Тело высокое, голова маленькая. Чешуя серебристая, некрупная, легко опадающая.  Еще 100 лет назад быстрянка была многочисленной и активной рыбой. Популяция водилась на природных ареалах и периодически мигрировало. Спустя пару лет ситуация резко ухудшилась, и как позже оказалось, русская быстрянка не смогла адаптироваться к новым условиям.

Давайте немного отдохнём.

Физкультминутка «Пять маленьких рыбок ныряли в реке»

(имитация рыб).

Лежало большое бревно на песке

(развести руки в стороны).

Первая рыбка сказала:- нырять здесь легко

(имитация ныряния).

Вторая сказала:- ведь здесь глубоко

(грозят указательным пальцем).

Третья сказала:- мне хочется спать

(руки лодочкой под ухо).

Четвертая стала чуть-чуть замерзать

(потереть кистями плечи).

Пятая крикнула:- здесь крокодил

(руками имитируют пасть крокодила).

Плывите скорее, чтоб не проглотил

(убегают).

Заключительная часть

Ребята, в начале занятия я вам рассказывала о редких рыбах.

Каждый из команды раскрасит, вырежет и наклеит редкую рыбу.

Каждый раз, мы будем пополнять ее картинками. Наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех рыб.

И помните. Беречь нужно и тех рыб, которые не занесены в Красную книгу. Их жизнь часто зависит от нас, от нашего поведения в природе.

Экскурсия в мини-музей №8 «Птицы»

Цель: Развивать познавательный интерес, любознательность, эмоциональную отзывчивость.

Задачи:

1)Дать представление о птицах красной книги Саратовской области.

2)Воспитывать заботливое отношение к окружающему миру.

Индивидуальная работа: Аппликация «Птицы»

Средства: демонстрационные картинки « птицы», аудиозапись «Голоса птиц», кроссворд ,перья, емкости с водой, свеча, картон, изображение вида перелета птиц, мяч.

Ход экскурсии

Воспитатель: Ребята послушайте, что я хочу вам рассказать. Наше занятие будет состоять из двух частей. В первой части, я вам расскажу про птиц и что с ними связано, а во второй части занятия, я проведу с вами опыты, которые называются «ВОЛШЕБНЫЕ ПЕРЬЯ»

 Есть такая наука, которая называется ОРНИТОЛОГИЯ - раздел зоологии изучающий птиц и все, что с ними связано.

В природе существует большое разнообразии птиц, но их меньше, чем насекомых, но все-таки их довольно много - около 9 тысяч видов. Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой величины, ( ПОКАЗ), есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие всего несколько граммов(ПОКАЗ), это птица- Колибри - самая маленькая птичка в мире - это колибри-пчелки, обитающие на Кубе. Её вес - 1,6 г, а длина равна 5,7 см.
        Есть птицы, которые живут в лесу, другие только в степи, третьи – и там и тут. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах или на берегу моря.

Одни птицы питаются рыбой, другие - насекомыми. Есть хищные, которые поедают других зверей и птиц, а есть и «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена. (ПОКАЗ)

Где бы ты ни гулял – в городском парке, по берегу моря, в деревне, в лесу,- повсюду ты встретишь птиц и услышишь их голоса. ВКЛЮЧИТЬ АУДИОЗАПИСЬ)

Воспитатель: 

 Скажите ребята, а где живут птицы?

Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнезда на земле, в ветках деревьев и кустов, но некоторые птицы живут в кучках камней. (ПОКАЗ)

 Обычно они строят гнёзда из листьев, травы, веточек. Самка откладывает яйца, а потом высиживает их, грея своим теплом, пока не вылупятся птенцы. У одних  птиц, птенцы появляются на свет совсем голенькие и беспомощные, а у других едва вылупившись из яйца, сразу встают на ножки и бегут за матерью. Они почти сразу могут находить себе пищу и прятаться в случае опасности.

Сегодня мы поговорим о птицах, занесённых в книгу Саратовской области.

Дрофа

Одна из самых крупных птиц нашей области. Населяет степные участки в Левобережье и Правобережье. У самцов на горле характерные пучки нитевидных перьев – «усы». Питается дрофа как растительной, так и животной пищей (саранча, жуки, ящерицы). Гнездо дрофа строит небрежно, выкапывая его сильными ногами. Численность дрофы сократилась за счет освоения целинных степных участков, а также из-за охотников, которых привлекали размеры птицы.

Филин

Очень крупная сова тёмно – жёлтой окраски. Размах крыльев до 1,6-2м. На голове хорошо развиты пучки перьев – «ушки». Встречается очень редко, но в самых разнообразных местах. Пища состоит из млекопитающих (в т.ч. мыши, а иногда даже заяц). Охотится главным образом ночью, зимой и в пасмурную погоду может охотиться днём.

Кречетка

Второе название – степная пигалица. Обитает в ковыльных степях Заволжья. Кречетка довольно стройная птица на высоких ногах. Самца можно отличить от самки по черному оперению груди. Активно защищает гнездо, отгоняя хищников и пикируя иногда на человека, издавая скрипучий звук – «кры-кры». Питается кречетка жуками, саранчой.

Журавль-красавка

Самый маленький вид журавлей, его высота составляет около 89 см, а вес 2-3 кг. Голова и шея в основном чёрные; позади глаз хорошо заметны длинные пучки белых перьев. В отличие от других видов журавлей, красавки менее приспособлены к болотистой местности и предпочитают жить на открытых территориях с невысокой травянистой растительностью: степях, саваннах и полупустынях. Летом данный журавль питается в основном насекомыми и ящерицами. Помимо этого, в его рацион еще входят семена и части растений. В конце лета птицы питаются на хлебных полях, обрывают колосья. Пара красавок сохраняется в течение всей жизни.

Физкультурная минутка

Подвижная игра «Летает, не улетает»

Правила игры: воспитатель перечисляет названия птиц, а дети бегают и машут крыльями, когда услышат названия не летающей птицы,  или домашнюю – дети приседают на корточки. 

 Словесная игра «Кто как голос подаёт» (с мячом)

Правила игры: воспитатель называет птицу и спрашивает ребёнка, как она подаёт голос, после бросает мяч ребёнку. Ребёнок ловит мяч, отвечает на вопрос и бросает мяч обратно воспитателю.

Соловей…(поёт),
Ласточка… (щебечет),

Журавль… (курлычет),

Ворона … (каркает),

Кукушка… (кукует),

Утка…(крякает),

Курица…(квохчет),

Голубь…(воркует),

Воробей…(чирикает).

Итог

Воспитатель: О каких птицах мы беседовали? Что нового вы узнали нового? В какие игры играли? Что понравилось?

Воспитатель: Если вам понравилось, то я вас жду на вторую часть нашего занятия, где вас ждут опыты «ВОЛШЕБНОЕ ПЕРО». И в конце нашего занятия, я хочу вам дать в группу в экологический уголок: кроссворд-загадка, приметы про птиц.

II часть

Воспитатель: Скажите ребята, а чем покрыто тело птиц?

Воспитатель: Перья помогают сохранять тепло и придают птицам их неповторимую окраску. Птицы часто охорашиваются, то есть чистят перья, втирая в них свой жир. Они также вырывают старые перья там, где растут новые.

Анатомия птичьего пера. Типы перьев

Перья отличают птиц от всех других существ, живущих на нашей планете. Происходят перья от чешуек, которыми покрыты рептилии. Оперение  необходимо  птицам для полета, для сохранения тепла, для привлечения противоположного пола. По цвету и форме перьев различные виды птиц отличаются друг от друга, а в некоторых случаях благодаря оперению можно отличить самца от самки.

Перо состоит из кератина — белка, который образует наши ногти и волосы.

 Перья покрывают тело птицы не полностью
Пух:

• собственно пух — перо с мягким стержнем и слабым развитием опахала, находится на теле, предназначен для теплоизоляции;

• пуховые перья — перья промежуточного типа между контурными и пухом

*Контурные перья:

• кроющие — на теле, делают форму тела обтекаемой.

*Маховые перья:

• первого порядка — на крыльях. Прикрепляются к кисти.
• второго порядка — на крыльях. Сидят на предплечье
• рулевые — на хвосте

* нитевидные:

 - мелкие, у них нет настоящего опахала. 

Экскурсия в мини-музей №9 «Как мы можем помочь»

Цель: Формировать у детей основы экологической культуры.

 Задачи:

Обучающие:

Закрепление детей с историей возникновения «Красной книги», с какой целью она создана, с растениями и животными, занесенными в Красную книгу.

Развивающие:

развивать сенсомоторные способности, фантазию, воображение;

Воспитательные:

Воспитание гуманного и ответственного отношения ко всему живому; чувство милосердия; интереса к природе, проблемам ее охраны; правильного поведения в природной среде.Методы и приемы:

Оборудование: почтовый ящик, сказочный персонаж «Лесовичок», телеграмма, картинки изображающее редких и исчезнувших животных и растений, Красная Книга

раздаточный материал к игровым упражнениям (картинки с изображением диких животных, сигнальные карточки.

Ход Экскурсии

I.Психологическая гимнастика:

Мы в кружок все соберемся.

Дружно всем мы улыбнемся

И пожелаем друг другу, друзья,

Хорошего, светлого, радостного дня.

Ребята, сегодня утором по дороге в наш детский сад я встретила почтальона, который передал необычную телеграмму от лесного жителя Лесовичка. (показ телеграммы и картинки с изображением лесовичка) Послушайте, что написано в этой телеграмме? (чтение телеграммы) .

«Внимание! Внимание! У нас в лесу может случиться большая беда!

Многих животных и растений мы можем не увидеть никогда!

Что же нам делать тогда? О Красной Книге помните друзья всегда! »

Ребята как вы думаете, о какой беде нам пишет Лесовичок? (Могут исчезнуть животные и растения.) Почему это может произойти, как вы думаете? (Истребление животных, уничтожение растений.) О какой книге говорится в телеграмме Лесовичка? (О Красной.) Как выдумаете, почему книгу назвали Красной? (цвет опасности.) Правильно, красный цвет обозначает – опасность. Посмотрите у меня в руках Красная книга – это сигнал SOS, который подают нам растения и животные. Ребята, сегодня я вам расскажу, о том, как появилась Красная книга. Ребята, скажите, вы были в лесу? Что вы там видели? (Ответы детей.) Вспомните, а какой там был воздух? (Ответы детей.) Как вы думаете, он отличается от воздуха, которым мы дышим возле дорог, дома? (Ответы детей.) Почему? (потому что в лесу много деревьев, они защищают нас от пыли, грязного воздуха, от загазованности машин. Растения очищают воздух и притягивают пыль.)

Раз, два, три, четыре, пять – мы отправимся гулять.

А куда? Угадайте загадку, друзья.

«Мы отправимся туда, где зеленый лес, трава,

Для зверей, здесь дом родной,

А мы лишь гости здесь с тобой». (В лес)

Предлагаю вам отправиться в лес. (Звучит аудиозапись «Звуки леса»)

А вы знаете, кто в лесу живет? (Ответы детей)

Игровое упражнение «Кто, кто в лесочке живет! » (Дети перечисляют диких животных)

II. Основная часть 

Игра «Добрый лес»

- Я буду читать стихи и показывать движения, а вы повторяйте за мной.

Добрый лес, старый лес. (широко разводим руки в стороны.)

Полон сказочных чудес! (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками.)

Мы идём гулять сейчас и зовём с собою вас! (Ходьба.)

Ждут вас на лесной опушке птички, бабочки, зверюшки! (Присесть. Медленно поднимаемся, повороты вправо-влево с вытянутыми руками.)

Паучок на паутинке, (Пальцами правой руки выполняем от плеча левой руки перебирающие движения вниз.)

И кузнечик на травинке! (Пальцами левой руки выполняем от плеча правой руки перебирающие движения вниз.)

Мышка, мышка, серое пальтишко. Мышка тихо идёт, в норку зёрнышко несет. (Мягкий пружинистый шаг, спина слегка прогнута вперед, «лапки» перед грудью.)

А за мышкой шёл медведь, да как начал он реветь: «У-у! У-у! Я вразвалочку иду! ». (Руки полусогнутые в локтях. Ноги на ширине плеч. Переступание с ноги на ногу. Раскачивание туловища из стороны в сторону.)

А весёлые зайчата – длинноухие ребята – прыг да скок, прыг да скок, через поле за лесок! (Прыжки, ладошки прижать к голове, изображая «ушки на макушке».)

Шёл по лесу серый волк, серый волк зубами щёлк! Он крадётся за кустами, грозно щёлкает зубами! (Широкий пружинистый шаг с чуть наклонённым вперёд корпусом. Руки попеременно вынести вперёд.)

Вот лягушка по дорожке скачет, вытянувши ножки. По болоту скок-скок-скок, под мосток и молчок! (Ноги на ширине плеч, прыжки с продвижением вперёд.)

Ой, ты дедушка-ежок, не ходи на бережок! Там промочишь ножки, тёплые сапожки! (Лёгки неторопливый бег на носках. Руки согнуты в локтях и прижаты к груди, голова опущена.)

Птички в гнёздышках проснулись, улыбнулись, встрепенулись: «Чик-чирик, всем привет! Мы летаем выше всех! (Лёгкий бег врассыпную: птички чистят крылышки, машут хвостиком – руки сзади, ладошки друг к другу – легко прыгают.)

По тропинке мы гуляли, на полянке скакали, как прекрасен добрый лес, полон сказочных чудес! (Прыжки. Широко разводим руки в стороны. Ходьба.)

Вот, мы с вами и оказались в лесу. Ребята расскажите, какую пользу ещё приносит лес? (Человек использует древесину для строительства.) Правильно, люди используют природу, рубят леса, потому что им нужна древесина, из них делают доски, чтобы строить дома, делать мебель, из – за этого страдает здоровье людей и многих животных и растений. А ведь лес – это дом для животных и растений. Поэтому они гибнут, больше становится редких животных и растений в нашей стране, и в других странах тоже. Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного живого существа. Поэтому решили, что растения и животных необходимо охранять. Ученые решили издать Красную Книгу. Но почему именно красную, а не какого-либо другого цвета? Потому что красный цвет – цвет опасности! Внимание! Остановись, оглянись, подумай, человек! Подумай о природе! Не слишком ли вольно мы пользуемся щедростью природы? Все только берем и берем.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Игровое упражнение «Разрешается – запрещается» (по сигнальным карточкам, дети дают характеристику поступкам.)

Мы часто видим, человек бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся, этих людей называют браконьерами. И поэтому постепенно растений и животных остается все меньше и меньше. Поэтому цветы, растения, животные которые могут исчезнуть совсем, все они занесены в Красную книгу. В ней говорится о том, каких животных и растений, птиц становится все меньше и меньше, и которые совсем могут исчезнуть. А если не будет цветов, деревьев, животных, нам хорошо будет жить на нашей планете? (мы не услышим пение птиц, не будет красивых деревьев, цветов и т. д.) А для того чтобы этого не случилось люди должны беречь природу. (Просмотр иллюстраций из Красной книги) .

Физ. минутка. На страницах Красной книги мы с вами увидели много животных. Я предлагаю вам превратиться в них и потанцевать. Танец «Зверобика»

Игровое упражнение «Чей это хвостик? » (Дети соединяют линией изображение хвостика с изображением животного)

Посмотрите как красиво на лесной полянке. Что украшает её? (Цветы.) Вам хочется их сорвать? (Ответы детей.) Представьте, если мы сорвём по одному цветку, что будет? (Цветы могут уже совсем не вырасти, потому, что вы можете повредить им корешок.) Вот и цветов каждый год становится все меньше и меньше. Сорвали цветок и что потом?. Как вы думаете, от человека зависит красота природы? А всегда ли человек помогает природе? (Ответы детей.) Мы – люди крепко-накрепко связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц – насекомые съедят всю зелень – люди не смогут есть плоды, овощи. Так всегда происходит в природе: исчез один – заболел другой – погиб третий. В природе всё взаимосвязано.

Игровое упражнение «Логические цепочки» (Дети устанавливают по иллюстрациям последовательность событий, причинно-следственные связи.)

Ребята, а вы можете защитить природу? (Ответы детей). Правильно, ведь природу нужно охранять всегда. А какие мы знаем правила охраны природы. А помогут нам вспомнить правила, карточки – подсказки. (Ребята выбирают карточки и озвучивают их)

1. Ходить по тропинкам.

2. Не ломать ветки деревьев.

3. Не топтать цветы, травы.

4. Не кричать, не включать громко музыку.

5. Не разорять птичьи гнезда.

6. Не ловить насекомых, не рвать паутинки.

7. Не разрушать грибницы.

8. Не ловить мальков и лягушек.

9. Не разорять муравейники.

10. Не оставлять не затушенных костров.

А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным? (Ответы детей). Ребята, предлагаю вам сделать свою Красную Книгу, которая будет находиться у нас в детском саду. Когда мы будем узнавать об редких растениях или животных, мы будем заполнять её странички. Давайте мы сами никогда не будем сами их обижать и не дадим их другим в обиду. Расскажем всем знакомым о беззащитных животных, растениях и цветах. И тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений. Послушайте, какие красивые стихи написал об этом поэт Л. Дайнеко.

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой,

Живут в нем солнце, дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

III. Заключительная часть 

Рефлексия:

А теперь пришла пора, возвратиться нам из леса друзья. По тропинкам мы гуляли. (Ходьба по кругу. Останавливаются.) Что интересного, вы на занятии узнали? (Ответы детей.) Правильно, о Красной книге, вы узнали. А друзьями природе вы стали? (Ответы детей.) До свидания, добрый лес. Полон сказочных чудес! (Помахивание рукой. Повороты вправо-влево с вытянутыми руками. Ходьба.) Подружились мы с тобой, нам теперь пора домой.