Конспект занятия в средней группе по экологическому воспитанию «Осенние листья»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное автономное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 282»

Конспект занятия в средней группе

по экологическому воспитанию

«Осенние листья»

Воспитатель:

Шмидт Т.А.

2024 г.

Тема «Осенние листья»

Цель: Закрепление знаний о принадлежности листьев разным деревьям, воспитывать желание помогать другу.

Материал: игрушка-мишка, картины с изображением деревьев (клен, рябина, береза, дуб), листья соответствующих деревьев для демонстрации и на каждого ребенка, музыкальный проигрыватель.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, кто это плачет?

Дети: Это мишка.

Воспитатель: Мишка, что у тебя случилось? Почему ты плачешь?

Мишка: Как же мне не плакать! Была у меня книжка. А в ней были собраны листочки с разных деревьев, и каждый листочек к своему дереву приклеен. А мой маленький братик взял почитать книжку и все листики перепутал…

Воспитатель: Мишенька, не плач, может, мы с детками попытаемся тебе помочь?

Мишка: Да как же вы поможете? Нужно ведь все листики знать!

Воспитатель: А мы сейчас у деток наших спросим, может они знают! Ребята, вы поможете мишеньке?

Дети: Поможем!

Воспитатель: Мишка, показывай первый листочек.

(на доске висят изображения деревьев: клен, рябина, береза, дуб; около игрушки мишки лежат листья этих деревьев)

Мишка: Что это за листок? Большой, красивый, с остренькими уголками, красненький…

Дети: Это кленовый лист!

Мишка: И правда. Как же это я забыл! А куда же мне его приклеить, где кленовое дерево?

Дети описывают дерево или называют, какое по счету оно изображено.

Дети: Первое дерево. Красивое, с резными листочками. Самое яркое.

(воспитатель крепит листок под изображение клена)

Мишка: А вот это какой листок?

Дети: Это рябиновый лист!

Мишка: Правда? А где же рябина?

Дети: Дерево, у которого есть красные ягодки. Второе дерево.

(воспитатель крепит листок под изображение рябины)

Мишка: Ой, а это кто тут такой маленький и желтенький?

(если дети затрудняются в ответе, воспитатель сам отвечает)

Воспитатель: (Дети:) Это, мишка, листок березовый. Посмотри, какой маленький и красивый! Ребята, где береза?

Дети: Большое дерево с тонкими ветками. Третье дерево.

(воспитатель крепит листок под изображение березы)

Мишка: А это листок последнего дерева. Только вот как же оно называется?

Дети: Дуб!

Воспитатель: Конечно – это дуб. А листик – дубовый. Вот видишь, мишка, зря ты плакал. Мы все твои листочки по местам разложили и книжку починили.

Мишка: Ой, ребята, какие же вы молодцы! И, правда, зря я плакал, надо было сразу к вам за помощью обращаться.

Воспитатель: Конечно. Мы ведь всегда поможем. Правда, ребята?

Дети: правда! Поможем!

Воспитатель: Мишка, раз книжку мы твою починили, тогда давай поиграй с нами?

Мишка: Я люблю играть! А во что?

Воспитатель: А игра называется «Найди свой домик». Все детки возьмут по одному листочку с подноса и будут бегать под музыку по всему ковру, а когда музыка остановится, то они будут искать то дерево, с которого упал их листик.

Мишка: Ой, какая хорошая игра! Давайте скорее играть!

(Проводится подвижная игра «Найди свой домик»)

Мишка: Ребята, как у вас тут весело! Но мне нужно домой возвращаться. До свидания!

Дети: До свидания!