Конспект НОД по в младшей группе Тема: «Насекомые»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия в младшей группе

Тема: «Насекомые»

Цель: познакомить детей с насекомыми: божья коровка, бабочка, шмель, жук;

Задачи:

Образовательные:

--Закреплять знания частей насекомых: голова, усики, крылья, туловище, ножки;

Развивающие:

--Формировать умение отгадывать загадки по описанию;

--Закреплять знание основных цветов;

Воспитательные:

--Воспитывать бережное отношение к насекомым;

--Познакомить с правилами поведения по отношению к насекомым;

Ход ООД.

Дети заходят в группу.

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся, скажем «Здравствуйте!»

Воспитатель: посмотрите, какая красивая полянка. А как много здесь цветов (на полу лежат цветочки). Ребята, скажите, пожалуйста, какое наступило время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: правильно, к нам пришла весна—красна. А что происходит весной в природе?

Дети: ярко светит солнце, появляются листочки на деревьях, первые цветы, возвращаются из тёплых стран птицы…

Воспитатель: Молодцы! А ещё весной появляются насекомые.

Воспитатель: на моем Волшебном цветочке написаны загадки про насекомых, а в корзинке—отгадки. (Цветок на магнитной доске)

Давайте поиграем в игру «Отгадай».

Загадки:

1. Я лечу, лечу, лечу

Очень громко я жужжу. (Жук)

Воспитатель: Давайте посмотрим, что есть у жука?

Дети: Крылья, ножки, голова, туловище, глаза. Так выглядят все насекомые. (закрепляем понятие –насекомое)

Крепим на магнитную доску жука.

2. Есть коровы на лугу

А я к деткам маленьким лечу.

Красивые пятнышки ношу

Крылышки я распущу. (Божья коровка)

На магнитную доску крепим божью коровку

3. Толстый очень я, пушистый

И в полоску, как моряк

Над цветком пролечу

Громко «ж-ж-ж» скажу (Шмель)

На магнитную доску крепим шмеля.

4. Я порхаю над цветами,

Их нектар я выпиваю. (Бабочка)

На магнитную доску крепим бабочку.

Воспитатель: какие вы молодцы! Всех отгадали.

П/И «Найди цветок такого же цвета».

Воспитатель: слышите? Бабочки плачут, потеряли свои цветочки. Давайте их найдём (обыграть, найти бабочек). А теперь берите бабочку (лежат на стульчиках) и летим на цветочек такого же цвета, как ваши бабочки. Дети встают на свои цветочки, после проговариваем цвета бабочек и цветов.

Какие же вы умные. Все нашли цветы на своей полянке. А сейчас поиграем.

Бабочек убираем в корзинку, а дети сами становятся бабочками.

Физкультурная минутка:

Дети изображают бабочек, легко «летают» по группе и затем «садятся на цветы» (приседают на корточки). Воспитатель пытается поймать бабочек, но они «вспархивают» у него из-под руки.

Дети остаются на полянке.

Воспитатель: Давайте немного вспомним, как разговаривают некоторые насекомые.

Речевая игра

Жу-жу-жу – жужжит пчела, - Дети расставляют руки в стороны,

Я лечу издалека. Ритмично помахивают руками.

Зу-зу-зу – комар пищит - Указательные пальцы выставляют вперёд

Укусить скорей спешит,

остальные поднимают, делают ритмичные выбросы рук попеременно вперёд.

Уф-уф-уф – как паровоз, - ритмично притоптывают ногами.

Шмель пыхтит, - пыльцу повёз.

Жук гудит: гу-жу, гу-жу. - делают ритмичные хлопки.

Я любого разбужу.

Ребята приглашаю сесть на стульчики.

Садятся на стульчики.

Воспитатель. Что же общего у всех насекомых, о которых мы сегодня говорили?

Дети У них есть крылья. Они умеют летать.

Воспитатель: Правильно.

Воспитатель: Ребята, а как нужно обращаться с насекомыми?

Дети: нельзя давить насекомых, нельзя ловить бабочек, на насекомых можно только смотреть. (карточки крепятся на магнитную доску)

Воспитатель: теперь вы знаете, как не навредить насекомым.

Итог:

Воспитатель. Вот и закончилась наша прогулка на весёлую полянку.

Воспитатель: как много мы с вами сегодня увидели! И жука, и шмеля, и бабочку, и божью коровку. Они все такие разные!

Давайте скажем нашим гостям «До свидания!»