Домашние животные
проект по окружающему миру (младшая группа)

Слайд 1

Проект во второй младшей группе на тему «Домашние животные».

Слайд 2

Актуальность проекта В настоящее время не все имеют возможность держать домашних животных в доме. А любовь к животным у детей нужно воспитывать с раннего возраста. Поэтому проект позволяет расширять знания у детей о животных, содержащихся в домашних условиях и о их содержании. Экологическое воспитание формирует поведение и ответственность детей за природу. А животные – это первый источник знаний о природе. На основе представлений о животных, ребенок учится видеть взаимосвязь в природе и соответствующе действовать.

Слайд 3

Цель: Обогащение и углубление у детей представлений о домашних животных, способа ухода и общения с ними. Задачи: -обогащать и углублять знания о домашних животных; -воспитывать любовь к животным, вызывать желание заботиться о них; -обогащать словарный запас; -развивать речь, мышление, воображение и эмоциональную отзывчивость; -воспитывать у детей любознательность и чувство сопереживания к живым существам; -формировать навык действовать сообща, умение играть в коллективе; -активизировать познавательно-исследовательскую деятельность детей, родителей и педагогов; -формирование у родителей правильного отношения к развитию своего ребенка.

Слайд 4

Проект краткосрочный (1 неделя) Тип проекта : : познавательно-игровой Участники проекта : воспитанники 2 младшей группы, родители, воспитатели Предполагаемые результаты : обогатить и углубить знания о домашних животных; воспитать любовь к животным; обогатить словарный запас; развить речь, мышление, воображение и эмоциональную отзывчивость; воспитать любознательность; сформировать навык действовать сообща; вовлечь в активную работу детей, родителей и педагогов; сформировать у родителей правильное отношение к развитию своего ребенка. Создание положительного сотрудничества и взаимодействия с родителями и их детьми.

Слайд 5

I этап: подготовительный - Изучение и анализ методической литературы, интернет-ресурсов по данной проблеме. - Подбор художественной литературы для чтения по теме. - Подбор программно-методического обеспечения по данной теме. Подбор дидактического материала, наглядных пособий (альбом для рассматривания, картины, настольные игры). - Подбор подвижных игр, игровых упражнений, пальчиковых игр.

Слайд 6

II этап: реализация проекта -Беседы: «Домашние животные», «О своем любимце», «Безопасность при общении с животными». -Наблюдения на прогулке: «Кошки», «Собаки». -Рисование «Клубочки для котенка.» -Речевое развитие)«Кто как кричит?». -Лепка «Цыплята на лужайке». -Чтение стихов о животных: А.Барто «Котенок», «Полезная коза», «Мой пес», «Собака», В. Берестов «Коза», «Бычок». -Чтение В. Сутеева «Кто сказал мяу»?, рус. нар. сказки «Волк и семеро козлят». -Составление описательного рассказа по фотографии «Мой любимец»». -Загадки про домашних животных. - Рисование «Клубочки для котенка». -Инсценирование рус. нар. сказки «Репка», «Добрый доктор Айболит». -Пальчиковые игры: «Кошки - мышки» -Дидактические игры: «Кто как говорит», «Кто, чем питается», «Любимые детки» -Подвижные: «Кот ы и цыплята», -Физкультминутки: «Котик», -Консультации для родителей «Общение с домашним питомцем», «Животные – лучшие терапевты для вас и ваших детей»

Слайд 7

III этап: заключительный 1. Оформление в группе макета «Домашние животные». 2. Создание фотоколлажа «Мой домашний любимец».

Слайд 8

Рассматривание иллюстраций

Слайд 9

Дидактические игры «Кто как говорит», «Кто, чем питается», «Любимые детки»

Слайд 10

Подвижная игра «Коты и цыплята»

Слайд 11

Лепка «Цыплята на лужайке» Изобразительная деятельность «Клубочки для котенка»

Слайд 12

Игра-драматизация сказки «Репка» «Добрый доктор Айболит»

Слайд 13

Оформление макета домашние животные

Слайд 14

Создание фотоколлажа «Мой домашний любимец».

Слайд 15

Работа с родителями

Слайд 16

Выводы: Благодаря разработке и внедрению проекта у детей расширились представления о домашних животных и их детенышах. В результате проделанной работы отмечено: Развитие у детей устойчивого интереса к представителям животного мира – домашним животным. Включение родителей в педагогический процесс ДОУ. В завершении можно сделать вывод, что благодаря проведенным занятиям, беседам, игровой деятельности произошло закрепление и улучшение знаний детей по данной теме.

Слайд 17

литература - Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Программа и методиче-ские рекомендации. - М.: Мозаика-Синтез, 2007. - Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2010. -Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М.А. Васильевой, В Гербовой, Т.С. Комаровой. - 4-е изд., испр. и доп. - М.: Мо- заика-Синтез, 2007. - Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий: 2-я младшая группа.

Слайд 18

Спасибо за внимание