"Подводный мир"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Слайд 1

Автор презентации: Жанабекова Э.Д. Удивительный мир рыб

Слайд 2

Актуальность проекта Главная задача экологического воспитания – это воспитание в детях доброты и человечности, бережного обращения к природе, к людям, к самому себе, видения прекрасного, воспитание чувства ответственности, в первую очередь, за собственное поведение и поступки. Но сформировать экологическую культуру без знаний об окружающем мире невозможно. А вокруг нас так много неизведанного и прекрасного. Необходимо, чтобы дети познакомились с этим загадочным и таинственным миром. Писатель натуралист Николай Сладков писал о рыбах: «На земле около 200 тысяч видов разных рыб, больше чем лягушек, тритонов, жаб, саламандр, змей, ящериц, всех птиц и всех зверей, вместе взятых! Рыбы — дети воды: где вода, там и рыбы. Каких только рыб нет!». Дети сравнительно редко бывают возле каких-либо водоемов и практически не имеют возможности наблюдать рыб в их естественной среде. Даже летом, отдыхая на море или реке, невозможно увидеть рыб и красоту подводного мира. Поэтому я решила разработать проект для детей средней группы «Удивительный мир рыб», чтобы помочь детям узнать, «увидеть» «царство» рыб

Слайд 3

Цель проекта: - познакомить детей с разнообразием рыб. Задачи: Образовательные : формировать у детей представления о рыбах, как о живых существах, живущих в воде, а также о характерных особенностях строения рыб: форма тела, плавники и т.д. Воспитательные : воспитывать чувство любви к природе, бережного отношения к природе. - Развивающие : развивать интерес к познанию окружающего мира. Развивать речь, активизируя и обогащая словарный запас детей.

Слайд 4

Проект краткосрочный (1 неделя) Тип проекта: познавательно-игровой Участники проекта : воспитанники средней группы, родители, воспитатели Предполагаемые результаты: - у воспитанников сформированы представления о разнообразии рыб, о характерных особенностях их строения: форма тела, плавники, жабры и т.д., о питании и среде обитания рыб результаты художественного творчества оформлены в выставке работ; сформировать навык действовать сообща; вовлечь в активную работу детей, родителей и педагогов; сформировать у родителей правильное отношение к развитию своего ребенка.

Слайд 5

I этап: подготовительный - Изучение и анализ методической литературы, интернет-ресурсов по данной проблеме. - Подбор художественной литературы для чтения по теме. - Подбор программно-методического обеспечения по данной теме. Подбор дидактического материала, наглядных пособий (альбом для рассматривания, картины, настольные игры). - Подбор подвижных игр, игровых упражнений, пальчиковых игр.

Слайд 6

II этап: реализация проекта дать первичную информацию о рыбах, знакомство детей с характерными особенностями строения, питания и среды обитания рыб; -знакомство с литературными произведениями; рассмотрение картин и беседы по их содержанию, разучивание пальчиковой гимнастики, загадывание загадок; -прослушивание детских песен на морскую тематику, звуков моря, рек и др. водоёмов; просмотр познавательных мультфильмов и презентаций о рыбах; - изготовление поделок, рисунков, придумывание рассказов о рыбках, просмотр мультфильмов совместно с родителями; привлечение детей к реализации намеченного перспективного плана

Слайд 7

III этап: заключительный мониторинг знаний на конец работы над проектом, обобщение материала, организация выставки « Рыбка в море» - изготовление макета аквариума, выставка рисунков.

Слайд 8

Рассматривание иллюстраций

Слайд 9

Дидактические игры

Слайд 11

Чтение художественной литературы

Слайд 13

Рисование, лепка «Рыбка в море»

Слайд 14

Конструирование

Слайд 15

Подвижные игры «Рыбак и рыбки»

Слайд 16

Релаксация

Слайд 17

Рассказы о морских обитателях

Слайд 18

Изготовление макета

Слайд 19

Выставка рисунков «Рыбка в море»

Слайд 20

Макет «Аквариум»

Слайд 21

Работа с родителями Консультации для родителей: «Ребенок и природа»; Поиск материала на морскую тематику, создание рассказов о морских обитателях с иллюстрациями или рисунками, выполненных детьми совместно с родителями.

Слайд 22

Спасибо за внимание!