Конспект занятия по теме «Обитатели моря» в старшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия по теме «Обитатели моря» в старшей группе

Цели и задачи

Обучающие:

1. Познакомить детей с разнообразием морских обитателей (рыбы, млекопитающие, моллюски, ракообразные, кораллы).
2. Дать представление о приспособленности морских животных к жизни в воде.
3. Закрепить понятия «хищник», «травоядное», «коралловый риф», «глубоководные животные».

Развивающие:

1. Развивать познавательный интерес, наблюдательность, речь.
2. Тренировать память, логическое мышление (через загадки, дидактические игры).
3. Развивать мелкую моторику (раскрашивание).

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к природе, понимание важности сохранения морей и океанов.
2. Формировать умение работать в группе.

Материалы и оборудование

• Наглядные пособия:

• Картинки или фотографии морских обитателей (акула, дельфин, осьминог, медуза, морская черепаха, рыба-клоун, скат, кит, кораллы).
• Глобус или карта мира с обозначением океанов и морей.
• Презентация «Жизнь под водой»

• Аудиосопровождение:

• Звуки моря (шум волн, крики чаек).

• Для творчества:

• Раскраски «Морские животные».

• Дидактические игры:

• «Четвёртый лишний».
• «Кто где живёт?» (распределить животных по слоям воды: поверхность, толща воды, дно).

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель:

• Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие в удивительный мир. Чтобы узнать куда, отгадайте загадку:

«Без конца и без края
Плещет синяя стихия.
В ней живут киты, дельфины,
Корабли плывут…» (Море)

• Правильно! Мы отправляемся на морское дно, чтобы познакомиться с его жителями.

2. Основная часть

Беседа о море и его обитателях

• Вопросы для активизации знаний:

• Кто из вас видел море? Какое оно? (Синее, солёное, большое).
• Каких морских животных вы знаете?
• Чем рыбы отличаются от дельфинов и китов? (Рыбы дышат жабрами, а киты и дельфины – лёгкими).

• Рассказ воспитателя с показом картинок:

• Рыбы (акула, рыба-клоун, скат) – как они плавают, чем питаются.
• Млекопитающие (дельфин, кит, тюлень) – почему они не рыбы?
• Моллюски и ракообразные (осьминог, кальмар, краб) – сколько у них ног?
• Кораллы – это животные или растения? (Это живые организмы, образующие рифы).

Физкультминутка «Морские волны»

(Под звуки моря дети изображают движения морских животных.)

• «Рыбки плавают» (руки перед собой, волнообразные движения).
• «Краб ползёт» (боком, согнув руки в клешни).
• «Медуза» (плавные покачивания руками и телом).

Дидактическая игра «Кто лишний?»

На доске картинки:

1. Акула, дельфин, окунь, кошка.
2. Медуза, морская звезда, осьминог, бабочка.
   Дети объясняют, кто не относится к морским жителям.

3. Творческая часть

• Раскрашивание морских животных.

(Во время работы  включить спокойную музыку с шумом волн.)

4. Итог занятия

• Вопросы для закрепления:

• Кто запомнил самое необычное морское животное?
• Почему киты не рыбы?
• Что нового вы узнали сегодня?

• Рефлексия:

• Детям раздаются бумажные рыбки двух цветов:

• 🟢 «Мне понравилось, я узнал много нового!»
• 🔴 «Было трудно/не всё понял».

• Прощание:

• «Наше путешествие подошло к концу, но мы ещё вернёмся к этой теме!»

Дополнительные идеи

• Опыт с солёной водой (почему в море легче плавать?).
• Книжный уголок – подборка энциклопедий о море.
• Сюжетно-ролевая игра «Подводная экспедиция» (с масками и ластами).