Проект «Бережем бумагу – бережем лес» в подготовительной группе компенсирующей направленности «Колокольчик»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

МБДОУ ДС №56 «Улыбка»

Проект «Бережем бумагу – бережем лес»

в подготовительной группе компенсирующей направленности «Колокольчик»

Выполнили:

Воспитатели:

Тимофеева Е. А.,

Рубанова Т. А.

Аннотация

 Вся наша жизнь тесно связана с окружающей нас природой. Природа нашей планеты дает нам всё самое важное и необходимое для жизни, и ее сохранения. Обязанность взрослого научить детей с самого рождения любить, хранить и беречь окружающую природу. Дети в силу своих возрастных и психологических особенностей, к сожалению не всегда могут осознать ценность природы, ее значимость. Такие дети вырастают во взрослых, которые проживают жизнь неблагодарными потребителями природных ресурсов.

Огромное значение для жизни на планете имеет лес. Леса – это богатство Удмуртии, России, планеты Земля. Леса восстанавливают кислород, восстанавливают грунтовые воды, предотвращают разрушение почвы. Лес- это дом для животных, птиц, насекомых, растительного мира.

Однако в последнее время наблюдается повсеместное сокращение площади лесов. Одной из причин уничтожения лесов является их вырубка с целью использования древесины в качестве сырья для изготовления домов, строительных материалов, мебели, бумаги. Трагедией для леса не редкие лесные пожары, которые неумолимо сокращают его площадь.

Вырубка леса ради изготовления бумаги, это та причина на которую могут повлиять даже дети дошкольного возраста. Чтобы сохранить лес, необходимо экономить и вторично перерабатывать бумагу и картон. Одна тонна макулатуры заменяет 4 кубических метра древесины (40 — 50 больших ёлок и сосен).

Пояснительная записка

Паспорт проекта

Вид проекта. Познавательно-творческий.

Продолжительность проекта. Краткосрочный

Участники проекта. Воспитатели, воспитанники группы, их родители (законные представители).

Цель проекта. Формирование у детей дошкольного возраста экологической культуры по средствам проектной и творческой деятельности.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей о процессе изготовления бумаги из макулатуры путем вторичной переработки бумажного сырья.
2. Продолжать формировать представления о роли леса в жизни человека.
3. Развивать практические умения и творческие навыки у детей дошкольного возраста.
4. Воспитывать у детей бережное отношение к окружающей природе, к природным ресурсам, через рациональное использование бумаги.

Ожидаемые результаты:

• активная жизненная позиция дошкольников и их родителей в сфере экологической и природоохранной деятельности;
• повышение знаний дошкольников о процессе изготовления бумаги, из вторичного сырья;
• применение на практике полученных знаний и умений для изучения лесных богатств и их рационального использования.

Актуальность проекта: Из всех растительных ресурсов Земли самое важное значение в природе и жизни человека имеют леса. Здоровье человека и его благополучие во многом зависят от мер сохранения и возобновления лесных массивов. Потребности в бумажных изделиях возрастают с каждым днём, и с каждым же днём возрастают масштабы вырубленных лесов. Чтобы сохранить лес, дать ему время на полноценное восстановление, необходимо экономить бумагу и картон. Создавая наш проект, мы хотим обратить внимание на эту проблему.

Формы и методы работы с дошкольниками по реализации проекта:

• Экологические беседы;
• Наблюдения;
• Элементарные опыты;
• Решение экологических ситуативных задач;
• Чтение художественной литературы;
• Обсуждение и проигрывание ситуаций
• Коллекционирование;
• Экологические игры (дидактические, сюжетно-ролевые игры, игры-путешествия, подвижные);
• Создание творческих работ;
• Оформление воздушного пространства группы и РППС

Формы и методы работы с родителями по реализации проекта

• Сбор макулатуры (журналы, каталоги, обложки альбомов, старые открытки)
• Консультации для родителей на тему «Знает ли Ваш ребенок о том, что нужно беречь бумагу?», «Необходимость сбора макулатуры», «Кому нужны деревья в лесу».

План реализации проекта.

1. Подготовительный этап проекта

Задачи первого этапа:

1. анализ проблемы проекта;
2. подбор методической, справочной литературы по тематике проекта;
3. подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта;
4. планирование образовательной и творческой деятельности;
5. знакомство родителей воспитанников с проектом.

Следуя решению поставленных задач мы проанализировали проблему, изучили методическую литературу по экологическому воспитанию дошкольников.

2. Основной этап проекта

По плану реализации проекта были проведены мероприятия с детьми и их родителями.

Мероприятия с детьми

Формы организации детей:

• Образовательная деятельность: «Что такое бумага», «Кто придумал бумагу», «Что нужно для производства бумаги», «Что такое макулатура», «Как макулатура спасает наши леса», «Лес – легкие нашей планеты», «О лесных жителях», «Человек – царь природы?», «Какая бывает бумага», «Сохраним березовую рощицу», практическое занятие «Изготовление бумаги в условиях детского сада»;
• Беседы: «Что такое бумага», «Кто придумал бумагу», «Что такое макулатура», «Как макулатура спасает наши леса», «Лес – легкие нашей планеты»; чтение стихов, рассказов, сказок; «Наша книжка заболела», С. Михалков, «В снегу стояла елочка», А. Лопатина «Почему у земли платье зеленое», «Кому нужны деревья в лесу».
• опытно - экспериментальная деятельность «Свойства бумаги и картона»;
• просмотр презентаций: «Как появилась бумага», «Лес - лёгкие планеты», «Производство бумаги и картона. Переработка макулатуры». 
• виртуальная экскурсия «Завод по изготовлению бумаги», виртуальная экскурсия на книжную фабрику;
• экологические акции «Экономь бумагу», «Сдай макулатуру», «Книжкина больница».
• продуктивная деятельность: аппликация с элементами рисования «Замурчательные мысли», «Открытка для друга», коллективная работа в технике «обрыванка» «Летняя поляна», коллективная работа «Веселые рыбки», объемная аппликация для украшения группы «Цветы»

 Мероприятия с родителями

• Анкетирование родителей на тему: «Как мы экономим бумагу». Данное анкетирование позволяет определить осознанность семей в необходимости личного вклада в сохранения лесных богатств;
• консультации для родителей по проблеме эффективности использования лесных ресурсов.
• Дети совместно с родителями приняли участие в акции «Сдай макулатуру – спаси дерево».

3. Заключительный этап.
Украшение группы работами, созданными из старых журналов, обложек, открыток

Приложение

«Опыты с бумагой»
Экспериментальная деятельность «Опыты с бумагой»

Тема: Опыты с бумагой.

Цель: Формирование у детей знаний и представлений о бумаге, её свойствах.

Задачи исследования:

- Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с бумагой.

- Развитие умения выражать свои мысли, используя все части речи. Отвечать на вопросы.

- Учить детей делать выводы по окончании каждого опыта.

- Развивать речь и память детей.

- Воспитывать аккуратность.

- Знать правила безопасности с бумагой.

- Продолжать учить детей наблюдать.

Ход занятия:

Сегодня у нас будет необычное занятие, мы поговорим о том, что находится всегда рядом с нами, но мы иногда даже не задумываемся о том, с каким трудом она появляется.

А вот, что это, отгадайте загадку:

-Я белая, как снег, дружу с карандашом.

Где он пройдёт, там след кладёт.

Правильно! Это бумага. Из неё делают книги, журналы, альбомы для рисования, газеты, салфетки, фотографии (показ предметов) и ещё много- много другого.

В древние времена бумаги у людей не было, но люди хотели писать, рисовать и делали они это, высекая на камнях (показ иллюстраций, это было трудно и люди стали делать глиняные дощечки, на которых царапали острыми палочками, но это было долго. И люди (показ иллюстраций) стали писать на берёзовой коре (бересте). (показ иллюстраций).

Но вот постепенно, спустя много лет, люди научились изготавливать бумагу.

-А почему из бумаги не делают одежду? Мебель? Транспорт?

Да, потому что бумага не прочная, не надёжная, тонкая.

И сейчас мы это проверим, проведём интересные исследования.

Опыт №1

Возьмём таз с водой и положим в него сначала салфетку, а потом тетрадный лист. Что заметили? (показ).

Салфетка сначала намокла, а потом и тетрадный лист. Значит бумага намокает.

Опыт №2

Попробуйте порвать руками целлофановый пакет, а теперь бумагу, и нам это удалось. (показ). Значит бумага хорошо рвётся.

Опыт №3

Попробуйте смять рукой кусочек ткани и кусочек бумаги. Ткань распрямилась, а бумага так и осталась мятой. (показ). Значит она хорошо мнётся.

Опыт №4

Теперь возьмём ватную палочку, макнём её в растительное масло и проведём по бумаге. Что увидели? (показ).

Да, мы видим на бумаге жирный след. На бумаге остаются следы масла, грязи, от карандаша, красок, ручки и т. д.

Опыт №5

А теперь я возьму комок мятой бумаги и покажу вам очень опасный опыт. Я подожгу этот комок бумаги. Что произошло? (показ).

Бумага очень быстро сгорела. Значит, она горит, и это грозит пожаром, поэтому детям спички брать нельзя.

Опыт №6

Я предлагаю вам узнать, может ли бумага издавать звуки?

Давайте возьмём кусочки бумаги со стола и будем выполнять движения «Стирка белья». (показ).

Что услышали?

Бумага шуршит, скрипит.

Значит, она может издавать звуки.

Давайте ещё раз скажем, что мы увидели во время опытов над бумагой? (ответы детей).

Поэтому давайте не забывать, как легко её повредить и поэтому к бумаге нужно относится бережно.

Бумага очень важна в жизни каждого человека. Дети должны аккуратно читать книги, не мять и не рвать листы и тогда они прослужат очень долго.

На этом наше занятие закончилось, но узнавать что-то новое о бумаге мы будем продолжать и дальше.

Практическая работа

«Изготовление бумаги в условиях детского сада»

Цель: Получить бумагу в  условиях детского сада из использованных альбомных и исписанных тетрадных листов.

Чтобы получить бумагу в домашних условиях из бумажных отходов, была применена следующая методика.

1. Разорвать бумагу на мелкие кусочки (не больше, чем 2х2 см) и поместить их в таз. Налить в таз воды и оставить на некоторое время до размягчения бумаги.

2. Чтобы разбить волокна бумаги, все хорошо перемешать до консистенции кашицы.

3. На поднос поместить сетку для окон.

4. Полученную массу выложить на сетку и разровнять лопаткой.

5. Поролоновой губкой убрать лишнюю влагу.

6. Аккуратно поднять сетку, держа ее горизонтально.

7. Переложить сетку с подноса на мягкое полотенце для просушки и, накрыв лист тонкой х/б тканью, положить под пресс. Для ускорения процесса можно вместо пресса просушить бумагу через ткань утюгом до полного высыхания.

Первый опыт был проведён со старыми газетами. В результате получилась бумага серого цвета.

Для того, чтобы получить цветную бумагу, надо добавить в бумажную массу гуашь. Можно получить цветную бумагу и из цветных бумажных салфеток. При переработке они стали гораздо плотнее. Была получена цветная бумага. Такую бумагу мы использовали для изготовления открыток.

 Результат проекта

— расширение представлений дошкольников о лесе, как взаимосвязанной системе живых организмов; о значимости и влияния леса в природе и жизни человека;

— активизация познавательной и исследовательской деятельности детей

— взаимодействие родителей и детей в творческой экспериментальной деятельности.

— в результате проделанной работы дети изучили историю возникновения бумаги, познакомились с технологией производства бумаги на целлюлозно-бумажном комбинате.

-выполнены украшения для воздушного пространства группы

Консультация для родителей

На тему « Воспитание бережного отношения к бумаге у дошкольников»

С давних времен, по трактатам древних философов, человек наделен способностью разрушать все вокруг себя и это естественный процесс. К великому счастью на сегодняшний день человек стал задумываться, как же сохранить мир, в котором живешь. Ведь он так прекрасен - лес, пение птиц, журчание ручья все это очень дорого человеку.

Рост и благосостояние народа, обилие вещей, бытовой техники, предметов роскоши, которыми владеют люди, по-новому ставит вопрос о воспитании бережливости в семье. К сожалению, существует ошибочное мнение о том, что бережливость - это проявление жадности, скупости и выражается она от материального недостатка, от бедности.

Воспитание бережливости связано с формированием у детей разумных потребностей. Конечно, дети должны иметь хорошую одежду, хорошее питание, игрушки, учебные принадлежности, книги. Но при этом всегда надо помнить о мере.

Необходимо воспитывать бережное отношение к вещам: к бумаге, к тетрадям, карандашам, краскам, кисточкам. Всё это доступно и стоит дёшево, поэтому дети часто не ценят учебные принадлежности, бросают незаконченные альбомы, карандаши, теряют игрушки. И в семье, и в детском коллективе следует осуждать такое отношение к вещам. В беседе с детьми необходимо показывать, что за каждой вещью стоит труд многих людей.

Бережливость - моральное качество, характеризующее заботливое отношение людей к материальным и духовным благам, к собственности (отношение к собственности). Бережливость обычно противопоставляется расточительности, неоправданной роскоши, бесхозяйственности

Бережливость - качество характера человека, которое помогает путём сохранения малого достичь большего

Воспитание бережливости - одна из существенных сторон в воспитании ребенка.

С раннего возраста ребёнок привыкает любоваться природой, уже малышу родители показывают цветы, деревья, птиц, бабочек и говорят, что это красиво. Подрастая, ребёнок должен быть защитником и другом природы.

Много предметов вокруг нас сделаны из бумаги.

24 октября отмечается Международной день без бумаги.

Девиз дня научить людей рационально (экономно) использовать бумагу.

Быстро сокращаются лесные массивы. Чтобы не вырубать леса люди придумали сдавать макулатуру и из неё производить бумагу. Во многих странах экономно расходуют старую бумагу (макулатуру): ее собирают, перерабатывают и получают новую, главным образом картон и бумагу для упаковок.

Макулатура – это использованная в быту бумажная продукция (старая газета, тетради, журналы, коробки и т.д.) Так бумага получает вторую жизнь и называется вторсырьем.

60 кг макулатуры - 1 спасенное дерево ( по заключениям РАН: 1т 200кг- 20 деревьев или 1000 кВт электроэнергии или 200 кубометров воды или ионизированный кислород для 30 человек), 36кг бумаги изготавливается из 1 дерева.

Педагог осуществляет задачу по воспитанию ценностного отношения к природе, окружающей среде, через использование вторичного бумажного сырья или рациональное использование бумаги, проводя различные занятия по продуктивным видам деятельности и конструированию.

Загадки о лесе.

Косолапый великан,

Чтобы не попасть в капкан,

Спит всю зиму напролет,

Лапу сладостно сосет. (Медведь)

На овчарку он похож.

Что ни зуб — то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (Волк)

Зуб, особенно кусачий,

Он и волчий, и собачий.

Хищной пасти он примета.

Назови примету эту. (Клык)

Какой зверь опасный

В шубе прекрасной

На двор проникает,

Кур там хватает? (Лиса)

Кто на ветке шишки грыз

И бросал объедки вниз?

Кто по елкам ловко скачет

И влезает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной

И стоит среди травы —

Уши больше головы? (Заяц)

У него в полосках спинка,

Хвостик легкий, как пушинка,

Все запасы, как в сундук,

Прячет в дупла... (бурундук).

Под соснами, под елками

Ползет клубок с иголками. (Еж)

Две тарелки с пешеходом

Шли по лесу тихим ходом. (Черепаха)

Ах, чистюля! Ах, кокетка!

Аккуратней птицы нет.

На груди всегда салфетка —

И на завтрак, и в обед. (Сорока)

Всем года она считает,

Но птенцов своих бросает.

А послушать — просто врушка

Эта пестрая... (кукушка).

Всю ночь летает —

Мышей добывает,

А станет светло —

Летит спать в дупло. (Сова)

Кто в лесу деревья лечит,

Не жалея головы?

Тяжела его работа —

Целый день долбить стволы. (Дятел)

Птичка с юга прилетела,

У окна на ветку села,

Чтобы с нами рядом жить,

Что ей надо срочно свить? (Гнездо)

В старом дереве меня

Дятел выдолбил шутя,

Прилетай, любая птица,

Чтоб с семьей расположиться. (Дупло)

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой.

Похлопочет над цветком —

Он поделится медком. (Пчела)

Хоть летает, но не птица,

Тонкой талией гордится.

Собирает сладкий мед,

Но вот в улье не живет. (Оса)

На большой цветной ковер

Села эскадрилья —

То раскроет, то закроет

Расписные крылья. (Бабочки)

На травинке возле ног

Заметался огонек,

Но не долго он горел —

Вместе с ветром улетел. (Мотылек)

Кто они? Откуда? Чьи?

Льются черные ручьи:

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке. (Муравьи)

Бежит по ладошке быстро и ловко

В точечках черных... (божья коровка).

Он живет на кружевах,

Он на мух наводит страх,

И хотя не осьминог,

Но имеет восемь ног. (Паук)

Стоит столб до небес,

А на нем шатер-навес.

Красной меди столб точеный,

А навес сквозной, зеленый. (Сосна)

Ее всегда в лесу найдешь —

Пойдем гулять и встретим:

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем. (Ель)

Ягоды — не сладость,

Зато глазу — радость,

И садам украшение,

И дроздам угощение. (Рябина)

Зелены кусточки,

Алые цветочки.

Когти-коготочки

Стерегут цветочки. (Шиповник)

Листочки с глянцем,

Ягодки с румянцем,

А сами кусточки

Не выше кочки. (Брусника)

Экологическая сказка «Как выросла бумага»

Одно маленькое семечко «сидело» в земле и ему было очень интересно, что же там наверху? Прошло время и из семечка выросло огромное дерево. В его ветвях селились птицы, и дереву очень нравилось, что оно приносит пользу, а птицы помогали дереву, убирая с него червяков и гусениц. Все были довольны. Некоторые птицы во время наступления холодов улетали в теплые края, а когда они возвращались, то отдыхали от длинного перелета на дереве. Птицы рассказывали разные истории о дальних странах, и дереву очень нравилось их слушать, ведь они могли улететь и увидеть много интересного. Они рассказывали о морях, океанах, о больших городах, где очень много людей, но мало деревьев. Однажды во время разговора к дереву подошел человек и начал рубить его топором. Дерево испугалось, задрожали все его листочки, и спросило птиц: «Зачем человек рубит меня?» Птицы ответили: «Не переживай, ты принесешь пользу людям, из тебя сделают бумагу. Дети будут рисовать, писать на ней, ведь без бумаги они не смогут этому научиться. А люди, вместо одного срубленного дерева, посадят много других деревьев. Дерево успокоилось и сказало: «Если это нужно для детей, то мне не страшно погибнуть и превратиться в бумагу, ведь я принесу пользу людям. И вот уже новое семечко сидит в земле и ему очень интересно, что же там наверху?