Конспект занятия в подготовительной группе «Моя семья» (окружающий мир)
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе «Моя семья» (окружающий мир)

Тема: «Моя семья»

Цель: Формирование у детей представлений о семье, ее членах, семейных традициях и ценностях.

Задачи:

• Образовательные:

• Расширить и уточнить знания детей о понятиях «семья», «родственники».
• Познакомить с различными составами семей.
• Формировать умение называть членов своей семьи и их роли.
• Закрепить знания о семейных обязанностях и взаимоотношениях.

• Развивающие:

• Развивать связную речь, умение строить предложения, отвечать на вопросы полными ответами.
• Развивать память, внимание, мышление.
• Развивать творческие способности через художественно-продуктивную деятельность.
• Развивать эмоциональную отзывчивость и эмпатию.

• Воспитательные:

• Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.
• Формировать чувство гордости за свою семью.
• Воспитывать бережное отношение к семейным реликвиям и традициям.

Тип занятия: Комбинированное.

Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, игровая.

Методы и приемы: Беседа, рассказ, демонстрация, вопросы, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, художественно-продуктивная деятельность, сюрпризный момент.

Оборудование:

• Иллюстрации с изображением разных семей (большая, маленькая, с бабушкой и дедушкой, с домашними животными).
• Картинки с изображением членов семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, ребенок).
• Семейные фотографии детей (заранее собранные).
• Листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, краски, кисти.
• Музыкальное сопровождение (спокойная мелодия для рисования).
• Мяч.
• Карточки с изображением семейных дел (уборка, готовка, чтение, прогулка).

Предварительная работа:

• Рассматривание семейных фотографий дома.
• Беседы с родителями о семейных традициях.
• Чтение стихов и рассказов о семье.

Ход занятия:

I. Организационный момент (2-3 мин)

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет очень интересное занятие, посвященное самому важному и дорогому для каждого из нас. А что это? Вы узнаете, когда отгадаете мою загадку:

Кто вас любит больше всех?
Кто вас балует и смешит?
Кто вас крепко обнимает,
И всегда вас понимает?

(Дети отвечают: «Семья!»)

Воспитатель: Правильно, это семья! Сегодня мы поговорим о том, что такое семья, кто в нее входит и почему семья – это самое главное в жизни человека.

II. Вводная часть. Беседа о семье (7-10 мин)

• Воспитатель: Ребята, а что такое семья? Как вы думаете?

• (Дети высказывают свои предположения. Воспитатель обобщает ответы.)

• Воспитатель: Семья – это люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Это самые близкие и родные люди.
• Воспитатель: А кто же входит в семью? Давайте назовем членов вашей семьи.

• (Дети называют членов своей семьи: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, и т.д.)

• Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте посмотрим на картинки. Какие семьи вы видите?

• (Демонстрация иллюстраций с разными составами семей. Дети описывают, кто изображен на картинках.)

• Воспитатель: Видите, семьи бывают разные: большие и маленькие. Но главное, чтобы в них царили любовь и забота. А кто помогает маме и папе по дому? Кто заботится о вас, когда вы болеете?

• (Дети называют членов семьи, выполняющих эти роли.)
• Воспитатель: Правильно, у каждого члена семьи есть свои обязанности и своя роль. Мама – хранительница очага, папа – защитник семьи, бабушка и дедушка – наши мудрые наставники, братья и сестры – наши первые друзья. А вы, дети, – радость и продолжение семьи.

III. Дидактическая игра "Кто что делает?" (5-7 мин)

• Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру «Кто что делает?». Я буду называть члена семьи, а вы скажете, чем он обычно занимается дома.

• (Воспитатель бросает мяч детям по очереди.)
• «Мама...» (готовит еду, стирает, читает сказки)
• «Папа...» (работает, чинит, играет с детьми)
• «Бабушка...» (вяжет, печет, рассказывает истории)
• «Дедушка...» (читает газету, гуляет с внуками, мастерит)
• «Брат/Сестра...» (играет, помогает, учится)

• Воспитатель: Молодцы! Вы знаете, как много делают ваши родные для вас!

IV. Рассматривание семейных фотографий (7-10 мин)

• Воспитатель: Ребята, у каждого из вас есть дома фотографии вашей семьи. Принесите их, пожалуйста, и расскажите о них. Кто на них изображен? Что вы делаете на этой фотографии?

• (Дети по очереди показывают свои фотографии и рассказывают о них. Воспитатель задает наводящие вопросы, помогает детям выразить свои мысли.)

• Воспитатель: Какие замечательные у вас семьи! На ваших фотографиях видно, как вы любите друг друга.

V. Художественно-продуктивная деятельность «Моя семья» (10-12 мин)

• Воспитатель: А теперь, ребята, давайте нарисуем свою семью. Вы можете нарисовать всех членов вашей семьи, как вы проводите время вместе, или что-то, что напоминает вам о вашей семье.

• (Дети выбирают материалы для рисования. Воспитатель включает спокойную музыку. Во время рисования воспитатель подходит к детям, помогает, задает вопросы, поддерживает творческий процесс.)

• Воспитатель: Какие красивые рисунки у вас получились! Вы так старались, и ваши рисунки полны любви к своим близким.

VI. Заключительная часть. Рефлексия (3-5 мин)

• Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня говорили на занятии?

• (Дети отвечают: «О семье».)

• Воспитатель: Что такое семья?

• (Дети отвечают: «Люди, которые живут вместе, любят друг друга»)

• Воспитатель: Что вам больше всего понравилось на нашем занятии?

• (Дети делятся впечатлениями.)

• Воспитатель: Помните, ребята, семья – это самое главное богатство. Берегите своих близких, любите их и заботьтесь друг о друге. Вы – самая лучшая семья на свете!

• (Воспитатель может предложить детям подарить свои рисунки родителям.)