Проект "Дикие животные наших лесов" ср. гр.
проект по окружающему миру (средняя группа)

                            Проект «Дикие животные наших лесов»

                                                    средняя группа

     Подготовила и провела воспитатель Артамонова Г.В.

Тип проекта: долгосрочный

Вид проекта: познавательный, творческий.

Участники проекта: воспитатель, дети, родители.

Актуальность

Одной из основных задач воспитания дошкольников, стоящих перед педагогом, является воспитание у детей любви и уважения к Родине. В этом возрасте дети очень любознательны, их интересует и так же, природный и животный мир. А вызвать интерес к природному миру и животному миру, можно через обитателей животного мира. Ведь увидеть диких животных в большей степени можно только в зоопарке или цирке, а как же они живут в природе большинство детей не знают. Данный проект поможет им в этом.

Цель проекта

Формирование у детей представлений о диких животных наших лесов и не только.

Задачи проекта

1.Познакомить с дикими животными обитающими в нашей природе, их образом жизни, дать представление об их питании, жилищах, как готовятся к зиме, учить правильно называть их детёнышей.

2.Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных;

3.Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей;

4. Воспитывать бережное отношение к природе.

Предполагаемый результат

У детей будет сформировано понятие дикие животные.

Дети будут знать животных нашей страны, их образ жизни, их детенышей, чем питаются, где живут, места обитания,

 Будут знать правила поведения в лесу;

Обогатиться словарный запас.

Дети научатся использовать в речи названия диких животных, частей их тела, действий.

Расширят творческие и коммуникативные способности.

Родители станут участниками проекта и примут активное участие в нем.

Содержание работы

Первый этап –подготовительный

Постановка целей и задач, предварительная работа с детьми и родителями. Изготовление макета «Леса» и наполнение животными.

Подбор художественной и познавательной литературы, загадок, иллюстраций, оформление книжного уголка.

Подбор дидактических, подвижных, пальчиковых игр.

Работа с родителями:

Помощь в подготовке к проекту и в приобретении фигурок животных для макета.

Второй этап- основной

Занятия художественно-эстетического развития

«Мухомор» (лепка), «Медведь» (рисование), «Ёжик» (аппликация», «Грибочки для белочки» (аппликация), «Белочка» (обрывная аппликация), «Избушка лубяная и ледяная» (рисование и оригами), «Помоги зайчику спрятаться от лисы» (аппликация), «Дикие животные. Лиса» (лепка), «Лоскутное одеяло для медвежонка» (аппликация), «Дикие животные» (оригами), «Медвежонок» (лепка)

Речевое развитие

Рассматривание картин из серии «Дикие животные и их детёныши»

Чтение рассказов русских писателей о животных:

Н. Сладков «Как медведя переворачивали», «Непослушные малыши», В. Бианки «Теремок», «Лис и мышонок», «Сентябрь», Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца», Э. Шим «Как бобрёнок плотину строил», «Кому достался белый гриб». Ю. Дмитриев «Пушистый незнакомец», К. Паустовский «Жалобы зайки», М. Пришвин «Медведь», «Ёж», Л. Толстой «Зайцы», «Как волки своих детей»

Отгадывание загадок, чтение и заучивание стихотворений.

Познавательное развитие.

Беседы на темы: «Как вести себя в лесу», «Как звери готовятся к зиме», «Кто живёт в лесу», «Чем дикие животные отличаются от домашних»

Социально-коммуникативное развитие.