Путешествие в Зазеркалье с Кроликом-путешественником (старшая группа)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Познавательное развитие

Путешествие в Зазеркалье с Кроликом-путешественником

Цель: Развитие познавательной активности и исследовательского интереса у детей старшего дошкольного возраста через знакомство с основами логики, математики и конструирования в игровой форме.

Задачи:

• Образовательные:

• Закрепить умение ориентироваться в пространстве, используя понятия "право", "лево", "вперед", "назад".
• Формировать навыки логического мышления при решении головоломок и задач.
• Развивать умение сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер).
• Познакомить с понятием симметрии и ее проявлением в окружающем мире.
• Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

• Развивающие:

• Развивать внимание, память, воображение и творческое мышление.
• Совершенствовать навыки конструирования из различных материалов.
• Развивать мелкую моторику рук и координацию движений.
• Активизировать речь, обогащать словарный запас.

• Воспитательные:

• Воспитывать умение работать в команде, слушать и уважать мнение других.
• Формировать интерес к познанию нового и неизведанного.
• Развивать чувство взаимопомощи и ответственности.
• Создавать положительный эмоциональный настрой и атмосферу радости.

Оборудование и материалы:

• Презентация
• Разноцветные следы для перемещения между станциями.
• Набор геометрических фигур (разных размеров и цветов).
• Зеркала разных размеров и форм.
• Конструктор (деревянный, магнитный или LEGO).
• Предметы для сравнения (например, яблоки разного размера, карандаши разной длины).
• Карточки с цифрами от 1 до 10.
• Музыкальное сопровождение (веселая музыка для физкультминутки и спокойная музыка для рефлексии).
• Волшебный сундучок с "ключом от Зазеркалья" (символический предмет, например, красивая пуговица).

Ход занятия:

Вводная часть:

Воспитатель, обращается к детям, услышав звук уведомления: "Ребята, посмотрите, в телеграмм нам пришло сообщение! Давайте посмотрим, кто нам пишет. Это Кролик-путешественник.» Кролик: «Здравствуйте ребята! Я -Кролик-Путешественник. Я живу в удивительной стране – Зазеркалье. Но там случилась беда – злая волшебница перепутала все отражения, и теперь жители Зазеркалья не могут найти свои дома. Карту Зазеркалья я вам отправлю. Ребята, помогите нам!» Вы согласны отправиться в путешествие в Зазеркалье и вернуть все на свои места?"

Дети: "Да, согласны!"

Воспитатель: "Отлично! Но попасть в Зазеркалье не так просто. Нам нужно пройти через волшебные ворота. А чтобы их открыть, нам понадобится ключ. Ключ спрятан в самом Зазеркалье. Мы должны пройти все испытания, чтобы найти его и помочь жителям этой волшебной страны! Готовы?"

Дети: "Готовы!"

Воспитатель: "Тогда, в путь! Чтобы попасть в Зазеркалье, нам нужно пройти по волшебным следам. Внимательно смотрите, куда ступаете!"

Дети под музыку проходят по разноцветным следам, разложенным на полу.

Основная часть:

(на экране картинка Зазеркалье) Воспитатель: "Вот мы и в Зазеркалье! (снова на экране уведомление (звук)-смс) Кролик прислал нам карту Зазеркалья, посмотрите на карту. Видите, сколько здесь домиков и станций! Нам нужно побывать в каждом из них и помочь жителям Зазеркалья."

• Станция "Зеркальная геометрия":

Воспитатель: "Первая станция – 'Зеркальная геометрия'. Здесь живут геометрические фигуры, но злая волшебница перепутала все их отражения. Нам нужно помочь каждой фигуре найти свою пару."

На столе разложены геометрические фигуры и зеркала.

Воспитатель: "Ребята, посмотрите, у нас есть много разных фигур. Какие фигуры вы видите? (Круг, квадрат, треугольник и т.д.) А что произойдет, если мы поднесем фигуру к зеркалу? (Она отразится). Давайте попробуем найти для каждой фигуры ее отражение. Например, у меня есть красный круг. Где его отражение в зеркале? (Дети ищут отражение красного круга)."

Дети: "Вот оно! Такой же красный круг!"

Воспитатель: "Правильно! А теперь попробуйте сами. Поднесите любую фигуру к зеркалу и найдите ее отражение. Обратите внимание на цвет, форму и размер фигуры."

Дети работают с геометрическими фигурами и зеркалами.

Воспитатель: "Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием. Все фигуры нашли свои отражения. Теперь мы можем отправляться дальше."

• Станция "Запутанные следы":

Воспитатель: "Следующая станция называется 'Запутанные следы'. Здесь злая волшебница перепутала все следы, и теперь никто не знает, куда идти. Нам нужно помочь жителям Зазеркалья разобраться в этих следах."

На полу разложены следы разного цвета, ведущие в разных направлениях.

(на экране подсказка) Воспитатель: "Ребята, посмотрите на эти следы. Они ведут в разные стороны. Давайте вместе разберемся, куда нужно идти. Помните, мы должны добраться до сундучка с ключом от Зазеркалья. (на экране появляется Кролик подсказывает, что сундучок находится прямо за домиком с башенкой, но чтобы туда попасть, 2нужно сделать три шага вправо, потом два шага вперед и один шаг влево.» Воспитатель Попробуем?"

Дети: "Да, попробуем!"

Воспитатель: "Отлично! Тогда начинаем. Три шага вправо… (Дети делают три шага вправо). Два шага вперед… (Дети делают два шага вперед). И один шаг влево… (Дети делают один шаг влево). Вот мы и пришли! Смотрите, здесь спрятан следующий этап к нашей цели!"

• Станция "Математические головоломки":

Воспитатель: "Мы прибыли на станцию 'Математические головоломки'. Здесь живут цифры, которые тоже перепутались. Нам нужно расставить их по порядку и решить несколько задачек."

На столе разложены карточки с цифрами от 1 до 10 в хаотичном порядке.

Воспитатель: "Ребята, посмотрите на эти цифры. Они совсем перепутались. Давайте расставим их по порядку от самого маленького числа к самому большому. Какая цифра самая маленькая? (Один). Правильно! А какая цифра идет после единицы? (Два). И так далее. (Дети расставляют цифры по порядку)."

Воспитатель: "Отлично! Все цифры встали на свои места. А теперь давайте решим несколько математических задачек. Например, если у меня было три яблока, и я съела одно, сколько яблок у меня осталось? (Два). Молодцы!"

Дети решают простые математические задачки.

• Станция "Строители Зазеркалья":(на экране)

Воспитатель: "Следующая станция – 'Строители Зазеркалья' Здесь живут строители, которые совсем разучились строить домики. Нам нужно им помочь."

Детям предлагается конструктор.

Воспитатель: "Ребята, посмотрите, у нас есть конструктор. Давайте построим для жителей Зазеркалья новые красивые домики. Какие они должны быть? (Высокие, красивые, с окошками и т.д.). Вы можете использовать разные детали конструктора и строить домики по своим собственным проектам. Главное, чтобы они были прочными и красивыми."

Дети строят домики из конструктора.

• Станция "Зеркальные предметы":(на экране)

Воспитатель: "Теперь мы на станции 'Зеркальные предметы'. Тут все предметы стали зеркальными близнецами! Поможем же каждому найти свою пару, но помните, что они должны отличаться хотя бы одной деталью!"

На столе разложены предметы, например, два одинаковых яблока, но одно больше другого, два одинаковых карандаша, но один длиннее другого.

Воспитатель: "В Зазеркалье все двоится! Нам нужно определить, чем отличаются эти предметы. Вот, смотрите, два яблока. Чем они отличаются?"

Дети: "Размером!"

Воспитатель: "Правильно! Большое и маленькое. Отлично! А вот два карандаша, в чем разница?"

Дети: "Один длиннее, другой короче!"

Воспитатель: "Молодцы! А теперь выберите себе по паре предметов и расскажите, чем они отличаются."

Дети сравнивают предметы и описывают их отличия.

Физкультминутка:(на экране Кролик-путешественник проводит физ.минутку)

Воспитатель: "Ребята, мы так много путешествовали, что немного устали. Давайте немного отдохнем и сделаем зарядку. Кролик-путешественник покажет нам, какие упражнения нужно делать."

Звучит веселая музыка. Воспитатель вместе с детьми повторяет движения за Кроликом-путешественником.

Станция "Загадки Зазеркалья": (на экране)

Воспитатель: "Вот мы и на последней станции – 'Загадки Зазеркалья'. Здесь живут самые мудрые жители Зазеркалья. Они знают, где спрятан ключ, но отдадут его нам только в том случае, если мы отгадаем их загадки."

Воспитатель загадывает загадки, связанные с пройденными станциями (например, "Что отражается в зеркале? (Отражение)", "Какая фигура имеет три угла? (Треугольник)", "Что мы строили из конструктора? (Домики)").

Дети отгадывают загадки.

Воспитатель: "Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми загадками. Теперь жители Зазеркалья отдадут нам ключ!"

Воспитатель достает из волшебного сундучка "ключ от Зазеркалья".

Заключительная часть:

Воспитатель: "Ура! Мы нашли ключ от Зазеркалья! Теперь мы можем открыть волшебные ворота и помочь жителям Зазеркалья вернуться в свои дома!"

Воспитатель "открывает" волшебные ворота (символически).

Кролик-путешественник: "Ну вот, ребята, мы и помогли вы нам, жителям Зазеркалья. Все вернулось на свои места. Спасибо вам большое за помощь! Без вас мы бы не справились. Спасибо вам, ребята! Вы настоящие друзья! Благодаря вам в Зазеркалье снова царит порядок и гармония."

Воспитатель: "Но помните, в начале путешествия была проблема: злая волшебница перепутала все отражения, из-за чего жители Зазеркалья не могли найти свои дома. Теперь подумайте, как можно избежать подобной ситуации в будущем?"

Дети (примерные ответы): "Нужно быть внимательными.", "Нельзя ничего трогать без разрешения.", "Нужно помогать друг другу."

Воспитатель: "Отлично! Запомните эти правила, и тогда ни одна злая волшебница не сможет больше навредить жителям Зазеркалья. А нам пора возвращаться в наш детский сад."

Дети под музыку проходят по разноцветным следам обратно.

Рефлексия:

Воспитатель: "Ребята, вот мы и вернулись в наш детский сад. Вам понравилось наше путешествие в Зазеркалье?"

Дети: "Да!"

Воспитатель: "Что вам больше всего запомнилось? Что было самым интересным? Что было самым сложным?"

Дети делятся своими впечатлениями о занятии.

Воспитатель: "А что вы узнали нового о себе во время этого путешествия? Может быть, вы поняли, что умеете хорошо строить, или что умеете решать сложные задачи, или что умеете работать в команде?"

Дети рассказывают о своих открытиях.

Воспитатель: "Замечательно! Вы все большие молодцы! Вы были очень внимательными, активными и дружными. Спасибо вам за участие в нашем путешествии!"

Воспитатель вручает детям небольшие сувениры (например, наклейки с изображением Кролика-путешественника).

Кролик-путешественник