Конспект занятия "Что такое красная книга?"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Создать устойчивую мотивацию к содержанию будущей деятельности на занятии

Ребята, у меня для вас есть интересная загадка, попробуйте ее отгадать

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает,

А цветом красная

(Красная книга)

О чем написано в Красной книге?

Словесный метод (загадка)

Красная книга

В ней говорится о редких, исчезающих и вымирающих видов растений и животных

У детей создана устойчивая мотивация к содержанию будущей деятельности на занятии

2.

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Подвести детей к пониманию противоречий, и определению способов и средств их решения через постановку и анализ проблемной ситуации

Сегодня мы поговорим о ней не просто так, а потому что к нам пришло письмо от Маши, в котором она просит нас о помощи. Все картинки животных в ее книге перепутались, как мы можем ей помочь?
Давайте попробуем с вами помочь Маше?
Верно, мы же совсем ничего не знаем про этих животных. Предлагаю скорее послушать о них, чтобы помочь Маше

Групповая форма организации

Словесный (беседа)

Демонстрация видео обращения

разложить их по местам

Дети определили проблемную ситуацию

2.2

Этап ознакомление с материалом

Подвести детей к расширению определенного объёма знаний в ходе беседы

Амурский тигр У редкого зверя густая длинная шерсть — она защищает от таежных морозов, а черные полосы на ней маскируют от недругов. Шубка амурского тигра не такая яркая и полосатая в отличие от других подвидов. Цвет зимой и летом не меняется — остается рыжим, но зимой немного светлее, чем летом. У зверя довольно широкие лапы — они помогают ходить по глубокому снегу..

Красный волк очень необычный зверь. Внешне он похож и на обычного серого волка, на лисицу и на шакала  одновременно. Он имеет яркую рыжую шерстку, которая становится особо красивой и пушистой в зимнее время года, длинный хвост с темным кончиком и заостренную мордочку. Ушки у него круглые и имеют светлые кисточки. Интересно, что  летом  шерсть у красных волков может  поблекнуть, стать желтой или даже  серой.

Курильский тюлень -  Стройное телосложение с крупной головой. Окрас тюленя – тёмный, однотонный, с небольшими светлыми участками. Встречаются другие виды – светлое тело с  тёмными овальными пятнами. Нижняя часть тела светлее, чем верхняя на несколько тонов. Волосяной покров новорождённых тюленей не отличается от взрослых особей.

Куланы По окрасу кулан больше напоминает лошадь Пржевальского, так как обладает шерстью бежевого цвета, которая светлее на морде и в районе живота. Тёмная грива тянется по всему позвоночнику и имеет достаточно короткий и жесткий ворс. Шерсть летом короче и прямее, к зиме они становятся более длинными и вьющимися. Хвост тонкий и короткий, имеющий своеобразную кисточку на конце.

Пятнистый олень Окраска каждого представителя данного вида индивидуальна и может быть как светлее, так и темнее на несколько тонов. На хребте оленя окраска на несколько тонов темнее, а на конечностях значительно светлее и бледнее. Корпус животного усеивается локальными пятнами, которые крупнее в районе живота, а на спине значительно мельче.

Джейраны - Общий цвет шерсти соответствует цветовой гамме мест его обитания – песчаный. Нижняя же половина тела покрыта белой шерсткой. Также имеется белая область вокруг хвоста. Сам хвост оканчивается небольшим участком с черной шерстью.

Словесный метод (беседа)

Потому что красный цвет, это цвет опасности

Да, только отличается цветом

Дети расширили знания в ходе беседы

2.3

Этап практического решения проблемы

Создание условий для практического закрепления знаний, полученных на предыдущем этапе

А теперь, когда мы узнали об этих животных, мы можем помочь Маше расставить картинки по местам. Но для начала делимся на 2 группы и сейчас я вам буду зачитывать краткое описание животного, а вы будете находить картинки, подходящего животного. Только это нужно сделать быстрее и правильнее соперников!

( проигрывание игры)

У первой/второй группы получилось вернуть животных на свои места быстро и правильно, Маша будет очень благодарна. Держите медальки с благодарностью от Маши.

А теперь давайте останемся в тех же самых группах, первая группа – наклеит в шаблон картинки с хищными животными, а вторая - группа наклеит в шаблон картинки с травоядными животными.

Практический метод (проигрывание дидактической игры «Узнай животное по описанию»

Практический метод (заполнение памятки)

Дети играют в дидактическую игру

Дети заполняют памятку

Дети поиграли в дидактическую игру, заполнили памятку

3.

Заключительный этап

Подведение итогов

Какая замечательная у вас получилась памятка!

А с какой проблемой мы сегодня столкнулись?

Как мы ее решили?

С какими животными мы познакомились?

Какие из них были хищные, а какие травоядные?

Отлично! Вы все молодцы, а теперь можете играть.

Словесный метод (беседа)

Ответы детей

Дети подвели итоги