Проект «дождевой червь - герой невидимого мира»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Этап

Примерные сроки реализации

Деятельность педагога

Планируемая деятельность детей

Что в итоге сделали дети на данном этапе

Постановка проблемы

09.09.2024

Недавно мы вышли с детьми на прогулку после дождя. Ребята заметили, что на поверхности земли и дорожках появилось много червей. Кто-то из ребят начал их собирать в ладошку, кто-то с визгом избегал встречи с ними, кто-то брезгливо морщился, разглядывая червяков. Ребята стали задавать вопросы: почему их так много появилось после дождя? Куда они ползут?

Воспитатель сообщила детям, что эти черви называются дождевыми. Последовал другой вопрос: почему они называется «дождевыми»?

Педагог предложила детям вместе разобраться с этими вопросами.

Осознание и осмысление актуальности темы, мотива деятельности, формулирование проблемы, вхождение в проблемную ситуацию. Дети учатся видеть проблему, формулируют важные вопросы.

 Дети задавали множество вопросов: есть ли у червяка живот? Есть ли у него голова, глаза, уши? Слышит ли он? Распознает запахи? Почему коричневого цвета? Как зимуют? Какую приносят пользу? Есть ли у червя враги?

Решили: пополнить свои знания об их строении, образе жизни, значении в природе и запустить проект «Дождевой червь - герой невидимого мира».

Определение цели деятельности и конкретного замысла

10.09.2024

Педагоги ставят перед собой цель вовлечения воспитанников в проектную деятельность, исходя из их интересов: вовлекают дошкольников в решение проблемы; помогают детям сформулировать цель проекта и определить замысел ее реализации, вместе с детьми составляют план — схему проведения проекта, обсуждают, что хотели бы получить в итоге?

Проявляют готовность участвовать в проекте, участвуют в обсуждении, выбирают необходимые средства для достижения результата деятельности.

В процессе обсуждения возникли вопросы: что необходимо сделать, чтобы больше узнать?     Как рассказать о том, что мы узнаем?

Воспитанники предлагали пути решения проблемы:

- подумать самостоятельно,

- понаблюдать,

- провести эксперименты,

- получить информацию из книг,

- посмотреть в интернете,

- спросить у специалиста (у взрослого),

- полученными знаниями поделится с товарищами.

Планирование

11.09.2024

Педагоги фиксируют высказывания детей и помогают составить план реализации проекта, доводят до ума план, задуманный детьми. (систематизируют их ответы и выстраивают в логической последовательности), собирают информацию, материал по теме: «Дождевой червь - герой невидимого мира».

Дети участвуют в определении последовательности действий, перечисляют любимые занятия (можно понаблюдать, вылепить, сделать аппликацию, или нарисовать червячков), предлагают игры, занимательные викторины и конкурсы.

Составили план работы над проектом:

1.Получить представление о строения дождевого червя, его внешнем виде, способах его передвижения и питания.

2.Выяснить, какую роль играют дождевые черви в природе.

3.Определить, какая опасность грозит дождевым червям, и нуждаются ли они в защите.

Реализация проекта и постоянная рефлексия

12.09 - 22.09.2024

-  изучение материала по теме;

- создание в группе условия для осуществления детских замыслов с целью поддержания интереса к произведению и проекту в целом (иллюстрации, макеты, схемы, дидактические игры по теме проекта: «Найди отличия», «Четвертый лишний», материалы для творчества, оборудование для наблюдений);

-  поощрение самостоятельных творческих работ детей;

- беседы: «Дождевой червь-необыкновенное существо»,

«Удивительный мир подземных пахарей»;

- рассматривание плакатов, иллюстраций, схем по теме проекта, просмотр видео материалов;

- продуктивная деятельность: аппликация «Забавные червячки», рисование «Прогулка дождевого червяка», лепка «Подземные жители»;

- наблюдения за дождевыми червями на участке детского сада;

- опыт с бумагой «Живые червячки»;

- чтение произведений по теме: А. Кропотин «Немного о дождевых червяках», Т. Мизина. «Сказка про червяков», Н. Павлова. «Большое чудо», Т. Берестова «Сказка о Дождевом Червячке»; Ю. Богодист. «Мне попался дождевой червь под ноги»;

- вовлечение родителей в проектную деятельность: поиск материалов, информации, наблюдения за дождевыми червями, семейные обсуждения, совместное творчество родителей и детей (изготовление поделок, рисунков, обсуждение маршрута выходного дня (организация экскурсии в Музей почвоведения»), рекомендации по просмотру мультипликационных фильмов, чтению художественной литературы, консультация для родителей «Формирование гуманного отношения к природе через экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста».

Участвуют в разнообразных видах деятельности, выступают партнерами и помощниками воспитателя.

В процессе наблюдений за дождевым червем на участке детского сада мы сделали вывод, что у червяка есть «брюшко». Дети несколько раз попробовали перевернуть червяка. Он тут же возвращался в исходное положение. Лежать на «спине» ему не нравилось.

Ребята хотели определить, где у червя голова. Предположили: червь должен ползать головой вперед. Наблюдения

подтвердили, что червь всегда ползет одним концом вперед, а значит, там и находится передняя часть его туловища.

Карине заметила утолщение на тельце червя и предположила, что он «объелся» или поранился. В процессе изучения выяснили: это поясок. Он необходим червячку для размножения.

Миша рассказал, что червячок, за которым он наблюдал на дачном участке, был светло - коричнегого цвета, Надя поделилась: ее червяк - розовато цвета с коричневыми кольцами.

Егор высказал предположение. коричневый цвет – это цвет почвы, в которой обитают червяки, что позволяет им оставаться незаметными даже на поверхности.
Алеся принесла фотографию червя, за которым наблюдала, на ней отчетливо видны щетинки. Девочка рассказала, что благодаря щетинкам, червяк довольно крепко цеплялся за землю, не желая вылезать на поверхность. Пришли к выводу: щетинки помогают передвигаться и удерживаться в почве.

Даша узнала: когда червяк роет землю, он её рыхлит и помогает проникновению кислорода. А когда он кушает сгнившие растения под землёй, он их пропускает

через себя и выводит наружу, тем самым удобряя почву. Алина добавила, что дождевые черви также способствуют увлажнению почвы: ходы в земле облегчают поступление влаги к корням растений.

После просмотра познавательного фильма

дети узнали, что с наступлением холодов черви уползают глубоко под землю, где в

норках у них есть запас опавших листьев, которыми они и питаются в зимний период.

Алеся предложила создать книгу о дождевом черве. Вместе дети отобрали наиболее интересные факты. Используя свои рисунки в качестве иллюстраций, оформили книгу «Удивительная жизнь дождевого червячка».

Элен поделилась знаниями: наибольшую опасность для червей представляют кроты, крысы, землеройки, лягушки, жабы. Чаще всего черви погибают вовремя

пахоты (птицы любят их выбирать с поверхности земли) а также вовремя дождей, когда они выползают на поверхность.

Егор вспомнил, что чуть не раздавил червяка самокатом, а Саша З. сообщил, что часто наступал на них случайно.

Саша Х. рассказал, что папа использует червяков как наживку на рыбалке.

Даня предложил не губить червяков, а использовать специальные        приспособления в качестве наживки. Света добавила: можно помочь червячкам, когда они выползают на поверхность - перенести их в безопасное место.

Алина поделилась впечатлениями от экскурсии в Подземное царство. Дети проявили интерес и выразили желание тоже там побывать. Решили организовать посещение Музея почвоведения.

Анализ результатов и презентация

23.09 - 24.09. 2024

Помогает детям презентовать результаты проекта, оказывает помощь в оформлении проекта, создает условия для того, чтобы дети имели возможность рассказать о своей работе, испытать чувство гордости за достижения, осмыслить результаты своей деятельности,

находит применение сведениям, полученные в ходе реализации проекта.

Поделятся своими впечатлениями с родителями, расскажут, что узнали интересного. отразят полученные знания в продуктивной и игровой деятельности, в быту.

1.Оформление выставок работ по теме.

2.Оформление книги «Удивительная жизнь дождевого червячка».

3.Создание макета «Подземные жители».

4.Посещение Музея почвоведения, тема экскурсии «Подземный мир».