Итоговое занятие «Времена года»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД  КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 4 «ЕЛОЧКА» ГОРОДА ДЮРТЮЛИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА   ДЮРТЮЛИНСКИЙ РАЙОН  РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Конспект итогового занятия

в средней группе № 6

компенсирующей направленности

На тему: «Времена года»

Провела: воспитатель

Шарифуллина Альбина Альбертовна.

Апрель  2024

Итоговое занятие по ознакомлению с окружающим миром в средней группе на тему: «Времена года».

Цель: обобщить, закрепить и систематизировать представления детей полученные в течение года.

Задачи: Образовательные: - закрепить представления детей об основных признаках времен года, упражнять находить эти признаки самостоятельно;

- систематизировать знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе;

- формировать умения делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе.

Развивающие: - развивать внимание, память, речь детей;

- развивать интерес детей к совместной деятельности со взрослыми и со сверстниками, развивать глазомер.

Воспитательные: -воспитывать доброжелательность, чувство сопереживания к тем, кто нуждается в помощи;

- воспитывать самостоятельность, поощрять инициативу;

- воспитывать любовь к природе и к окружающему миру.

Материал: иллюстрации с изображением времен года, иллюстративный материал с изображением лесных зверей, насекомых, мяч, корзина фруктов и овощей, дерево, стекло, камни, кукла царевна Несмеяна.

Ход занятия:

Приветствие.

«Здравствуйте!»

Здравствуй, солнышко – дружок,     (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок    (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки     (показываем губки)

Здравствуйте, зубки     (показываем зубки)

Губками «почмокали»  («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали»  («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли   (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали      (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали   (хором здороваемся)

- Дети, а вы любите сказки (Да) Тогда слушайте.

В некотором царстве, в некотором государстве жила-была царевна Несмеяна. Проснулась она как-то утром, посмотрела в окно - ничего не видно. Все заморожено и узором затянуто. Позвала она слугу и велела ему в саду малины нарвать. Пошел слуга и вернулся не с чем.

-Почему (Зимой ягоды не растут.)

-А как вы догадались, что зима на дворе? (Потому что все заморожено).

Захотелось ей подснежников. Приказала слугам в лес пойти.

-Удалось ли слугам нарвать цветов?

-Почему (Зимой подснежники не растут.)

Царевна плачет.

-Не плачь царевна, мы тебе поможем. Ребята тебе подскажут, когда можно подснежников нарвать и малиной полакомиться.

-Какие времена года вы знаете? Я сейчас вам буду загадывать загадки, а вы попробуйте их разгадать.

Я раскрываю почки

В зеленые листочки.

Деревья одеваю

Посевы поливаю,

Движениям полна,

Зовут меня. (Весна)

Я соткано из зноя

Несу тепло с собою

Я реки согреваю,

"Купайтесь!"-приглашаю.

И любите за это,

Потому что это. (Лето)

Наступили холода,

Обернулась в лед вода

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым

Перестал медведь реветь,

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает.

Когда это бывает (Зимой)

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю, но не касаюсь сосен,

Потому что это. (Осень)

Дети раскладывают картинки времен года в определенной последовательности (весна, лето, осень, зима).

Царевна опять плачет.

-Не грусти, Несмеяна, чтобы тебе не было скучно, мы приглашаем тебя на прогулку в весенний лес. Пойдешь с нами? Только чур, не капризничать!

А как мы с вами, ребята, оденемся (легкая куртка, шапочка, резиновые сапоги). Почему мы так оделись (Потому что стало тепло). А почему стало тепло (Потому что солнце не только светит, но и греет). А раз солнышко стало пригревать, что происходит в природе? (дети называют признаки весны). Значит, какое время года наступило? (весна)

Давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу (не шуметь, не кричать, не нарушать тишину леса, не ломать ветки деревьев, не бросать мусор, не ловить бабочек, муравьев, не разорять гнезда птиц).

-Ну что готовы? Тогда отправимся в путь.

Мы шагаем, мы шагаем

Выше ноги поднимаем

Топ-топ, шлеп-шлеп

На полянку вышли вот. (звуки леса)

-А на полянке солнышко припекает, землю пригревает.

-Вот мы пришли в лес.

-Ой, ребятки, слышите (пение птиц) Кто-то песенки поет и очень радуется весеннему солнышку. Кто это (птички). А каких птиц вы знаете?

-Царевна, а знаешь ли ты, что одни птицы зимуют с нами, а другие улетают на юг. Почему? Как вы думаете, ребята (становится холодно, птицам труднее найти себе корм). А как же быть тем птицам, которые остались (им нужно помогать, делать кормушки, подкармливать).

-Ребята, назовите пожалуйста, зимующие и перелетные птицы.

Давайте посмотрим по сторонам. Кого ещё мы видим в лесу? Смотрите внимательнее, ведь животные прячутся от людей.

Кто по елкам ловко скачет и взлетает на дубы? Кто в дупле орешки прячет, сушит на зиму грибы (белка)

Посмотрите, какая она сейчас? А какую шубку она носила зимой (серую) Почему цвет шерстки стал другим (так белочка прячется от своих врагов). А зачем белке хвост (он у нее как парашют, помогает плавно опустится на ветку, а когда становится холодно, она им прикрывается). А чем белочка питалась всю зиму (делала запасы). А где живет она (в дупле). Как вы думаете, какие у белочки коготки (острые. цепкие). Как вы догадались (белки ловко бегают по деревьям).

А кто ещё сменил шубку с приходом весны (заяц) Какая она сейчас? А какая была зимой? Зачем зайцу шубу менять? Кого боится заяц? От кого прячется (от лисы). А если все-таки лиса его выследила, как ему спастись? Что помогает зайцу так быстро бегать (длинные и сильные задние лапы).

А это кто такой: хозяин лесной просыпается весной (медведь) Где он спал зимой (в берлоге) А чем медведь питался все лето и осень (ягодами, грибами, любыми животными, которое он смог поймать) Почему медведь не делает запасов на зиму? (Потому что он всю зиму спит).

Кто ещё из зверей спит зимой(ёжик). Перед тем как впасть ёжику в спячку, он хорошо кушает, запасается жиром, чтобы всю зиму сытым спать. А чем он питается (грибами, ягодами, насекомыми, мышами) Ребята, как вы думаете, зачем ежику нужны иголки (чтобы защитится от врагов).

  Дидактическая игра «Назови детенышей»

А весной у животных появляются детёныши.

-Давайте встанем в круг и поиграем в игру, которая называется «Назови детенышей».  Я буду называть маму животного и передавать мяч, а вы детеныша  и передавать обратно мне мяч.

- Кто детеныш у волчицы? (Волчонок) У ежихи? (Ежонок) У лисицы (Лисенок)? У медведицы? (Медвежонок) У зайчихи? (Зайчонок) У белки? (Бельчонок) У бобрихи? (Бобренок) У мышки? (Мышенок)

 Как называются животные которые живут в лесу? (Дикие)

А теперь дальше отправимся по дорожке. Засветило ярко теплое солнышко! закрыли глазки. Открываем.

Какое время года наступает после весны? (Лето)

Вы любите лето?

Что можно делать летом? (Загорать, купаться, кататься на велосипеде, путешествовать, можно увидеть много интересного) .

Летом можно понаблюдать за насекомыми.

Я вам сейчас загадаю загадки:

1. Шевелились у цветка все четыре лепестка

Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. (бабочка)

2. Жу-жу, жу-жу. Я на ветке сижу.

Букву Ж все твержу. (Жук)

3. Домовитая хозяйка полетела над лужайкой,

Похлопочет над цветком - он поделится медком. (пчела)

4. Надевает эта крошка платье красное в горошек.

И летать умеет ловко, это. (божья коровка)

5. С ветки на тропинку, с травинки на былинку

Прыгает пружинка - зеленая спинка. (кузнечик)

- Молодцы!

Гимнастика для глаз.

-Вот такая стрекоза, как горошины глаза (пальцами делают очки)

-Влево-вправо, назад-вперед, (глазами смотрят влево, вправо)

-Ну совсем как вертолет. (круговые движения глаз).

-Мы летаем высоко, (смотрят вверх)

-Мы летаем низко, (смотрят вниз)

-Мы летаем далеко, (смотрят вперед)

-Мы летаем близко. (смотрят вниз)

- А давайте с нашей гостьей отправимся в осенний сад?  Ой, а тропа обрывается на краю реки. Как же нам перебраться на другой берег (Ответы детей) Если переправляться на лодке, то из чего её лучше сделать? У нас есть дерево, камни, стекло.

Опыт.

Вывод: лодку лучше сделать из дерева, т. к. оно прочное, легкое и не тонет.

-Вот и перебрались мы с вами на другой берег. 

 Осень щедра и богата.   Посмотрите ,что подарила нам осень.

 Что растет На грядках, в огороде, в земле одним словом?

.   А что растет   на деревьях одним словом?.

Давайте разложим  фрукты и овощи по разным корзинкам. в одну корзинку овощи ,а в другую фрукты.

- Молодцы ,справились с заданием!

Осенью делают заготовки на зиму: варят варенье, компоты. Я вам предлагаю тоже сварить компот.

Подскажите из чего варят компот?

Ягоды, вода, сахар, яблоки.

Физкультминутка.

Фрукты»

Будем мы варить компот. (маршировать на месте)

Фруктов нужно много. Вот. (показать руками - "много")

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок. (имитировать, как крошат, рубят, отжимают, кладут, насыпают песок)

Варим, варим мы компот, (повернуться вокруг себя)

Угостим честной народ. (хлопать в ладоши)

-Движемся дальше, в зимний лес.

Назовите самый главный признак зимы? (Снег) Я буду читать стихотворение, а вы добавлять подходящие слова:

С неба падают пушинки -

Серебристые. (снежинки)

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в. (снежки) .

На снегу-то, посмотри -

С красной грудкой. (снегири) .

-Ребята, назовите мне еще самый главный праздник зимы, которого мы все ждем целый год. (Новый год).

-А кто приходит к нам на этот праздник. (Дед мороз и Снегурочка).

-А давайте, мы с вами вспомним песенку про Дедушку мороза. «У тебя дед мороз — вот такая борода».

Итог занятия.

Вот и пришла пора нам с лесом прощаться, в детский сад возвращаться! Понравилась вам прогулка? Что запомнилось?

Царевна: -Мне очень понравилась прогулка! Вот подарочки от меня (раскраски для детей).