проект "Дикие и домашние животные"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное

учреждение детский сад № 28 общеразвивающего вида

городского округа город Нефтекумск Республики Башкортостан

(МДОАУ детский сад № 28)

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

на тему:

«Домашние и дикие животные»

Выполнила:

воспитатель первой квалификационной категории

Зуева Алёна Олеговна

г. Нефтекамск, 2025г.

Содержание

1. Краткая аннотация проекта……………….…………………………….3
2. Обоснование необходимости проекта……..….……………………….3
3. Цели и задачи проекта…………………………………………………..5
4. Основное содержание проекта………………………………………….5
5. Ресурсы…………………………………………………………………...7
6. Партнеры…………………………………………………………………7
7. Целевая аудитория………………………………………………………7
8. План реализации проекта…………………………………………….....7
9. Ожидаемые результаты и социальный эффект………………………13
10. Перспективы дальнейшего развития проекта………………………13
11. Литература…………………………………………………………….14

1. Краткая аннотация проектa.

Проект способствует формированию у воспитанников интереса к диким и домашним животным; расширению кругозора и развитию речи, воспитанию любви и уважения к природе.

Данный проект направлен на:

• создание условий для расширения объёма знаний о животных через создание и наполнение познавательных боксов;  
• обогащение развивающей среды электронным пособием;
• создание единого пространства по формированию экологических знаний детей, повышение компетентности родителей по вопросам экологического воспитания.

Проект предназначен для детей среднего дошкольного возраста 4-5 лет, и  может быть использован в образовательной, и самостоятельной деятельности.

Проект предусматривает тесный контакт между воспитанниками, воспитателями и родителями (законными представителями) воспитанников, что облегчает восприятие детьми нового материала.

В реализации проекта приняли участие воспитанники средней группы, воспитатели и родители(законные представители) воспитанников.

2. Обоснование необходимости проекта.

Проблема.

Чуткость, любовь к животным, ко всему живому нужно воспитывать с детства. В настоящее время дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилище животных. Поэтому необходимо подобрать такие приемы, которые помогут ребенку осознать, запомнить и накопить существенные признаки животного и некоторые факты из его жизни.

Актуальность.

Природа – важнейшее средство воспитания и развития детей дошкольного возраста. Сколько открытий делает ребёнок, общаясь с ней! Живая природа – это удивительный, сложный, многогранный мир. Животный мир – важнейшая часть нашей жизни. Воспитывать любовь к природе и животным нужно начинать с самого детства. Нужно учить заботиться и беречь их. Одна из задач перед воспитателем – это заложить первые ориентиры в мире животных, как живых существ, обеспечить понимание первоначальных связей в природе.

В течение первых семи лет жизни происходит становление самосознания у детей. Они начинают осознанно ориентироваться в окружающем предметно-природном мире и вычленять его ценности.

Осознанно-правильное отношение детей к окружающему миру строится на чувственном его восприятии, эмоциональном отношении к этому миру. Такое общение развивает наглядно-образное, наглядно-действенное и воспитывает познавательное отношение к окружающему миру, способствует воспитанию любви, бережного и заботливого отношения ко всему живому, а также развивает эстетическую сферу ребёнка.

Одной из основных задач воспитания дошкольников, стоящих на современном этапе перед воспитателем, является воспитание у детей любви и уважения к Родине, родному краю. Представление о Родине начинается у детей с окружающей его природы, животных, населяющих родной край. Знакомство с особенностями животных, с взаимосвязями, существующими в природе, имеют большое значение для умственного развития детей, у воспитанников развивается познавательный интерес к природе, мышление, связная речь, словарь. Знания, накопленные в процессе опосредствованного изучения животных, обеспечивают понимание конкретных ситуаций в поведении животных, правильную их оценку. Изучая   животных, у детей пробуждается живой интерес и любознательность, что способствует развитию их эмоциональной сферы, познавательных способностей и мышления, также способствует обучению.

Новизна проекта.

В основе данного проекта заложена идея создания методов и приемов работы в виде электронного пособия «Домашние и дикие животные», обеспечивающей познавательное развитие.

Статус проекта – долгосрочный, познавательный, развивающий.

Гипотеза – мы предполагаем, что, реализовав данный проект, дети закрепят и обобщат знания о животных, будут бережно относиться к природе, защищать и заботиться о животных.

Срок реализации проекта – 2023-2024гг.

Возраст – 4-5 лет.

Цель проекта – сформировать целостное представление о животных, их характерных отличительных способностях, закрепить понятие «дикие и домашние животные».

Задачи:

Обучающие:

• формировать представления у дошкольников о животных, их образе жизни, повадках, питании, жилище;
• активизировать и обогащать словарный запас детей, развивать связную речь;
• разработать электронное пособие «Домашние и дикие животные».

Развивающие:

• развивать любознательность и познавательный интерес к изучению природы и окружающего мира;
• развивать творческие способности детей;
• развивать у детей образное мышление, наблюдательность, внимание, память и воображение.

Воспитательные:

• воспитывать любовь к природе, бережное отношение к животным;
• воспитывать умение слышать друг друга, желание помогать и приходить на помощь.

4. Основное содержание проекта.

Методы достижения:

• изучение методической и нормативной литературы по теме;
• участие в вебинарах;
• беседы и наблюдения с воспитанниками;
• наблюдение за совместной и самостоятельной деятельностью детей;
• работа с родителями(беседы, консультации).

Механизмы реализации проекта:

Продукты проекта.

В результате проекта разработаны продукты:

• презентация проекта;
• кейс с дидактическими играми;
• электронно-дидактическое пособие «Домашние и дикие животные».

5. Ресурсы проекта.

6.Партнеры проекта: родители (законные представители)воспитанников.

7.Целевая аудитория: воспитанники среднего дошкольного возраста, воспитатели, родители(законные представители)воспитанников.

8. План реализации проекта.

        СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:        

III этап – рефлексивный (апрель, май 2024г.)

• презентация электронно-дидактического пособия «Мир животных»;
• размещение материалов на персональном сайте и на сайтах педагогических сообществ;
• участие в городском конкурсе «Электронное пособие»;
• семинар-практикум для педагогов ДОУ.

Высокий уровень показали знаний  7 детей, средний – 9 детей, низкий – 2 детей. В процентном соотношении: 39% - высокий, 50% - средний, 11% - низкий.

В конце проекта дети показали высокий уровень знаний.

9. Ожидаемые результаты.

1. Проявляют познавательный интерес к познанию животного мира;
2. Расширились знания у детей о животном мире;
3. Повысился уровень развития речи, обогатится словарный запас;
4. Обогатили дидактическим материалом центр «Познания»;
5. Повысилось экологическое сознание детей, родителей и педагогов;
6. Создали электронное пособие «Мир животных».

8. Перспективы дальнейшего развития проекта.

Продолжать использовать и дополнять материалами данное пособие.

Публикация представленного опыта.

Прогноз возможных негативных последствий и способы их коррекции.

1. Вероятность недостаточной подготовки ресурсной базы для реализации отдельных направлений и мероприятий.

Преодоление: Своевременный анализ достаточности ресурсной базы для реализации мероприятий проекта и определение комплекса мер по преодолению недостатков.

2. Отсутствие у родителей желания сотрудничать в рамках проекта, не видят перспективы.

Преодоление: Провести мастер – класс, освещать этапы работы по проекту.

3. Недостаточный уровень знаний у детей и заинтересованности.

Преодоление: использовать инновационные технологии.

Вывод.

Проект подтвердил актуальность. Гипотеза подтвердилась.

Электронное пособие «Домашние и дикие животные» позволило детям углубить и накопить знания, расширить представление о повадках и потребностях животных, развить внимательное, чуткое отношение ко всему живому, расширить знания о природе родного края.

Дети узнали диких и домашних животных, их характерные особенности, особенности поведения, среду обитания; владеют словарным запасом по теме и активно им пользуются при построении речевого высказывания в ситуации общения, при выражении своих мыслей и желаний. Умеют составлять описательные рассказы о животных.

Проект оказался активным, имеющим творческий подход, который позволил решить поставленные перед ним задачи и подойти к главной его цели. Дети так же совершенствуют восприятие о добром и бережном отношении к братьям нашим меньшим.

11.Литература

1. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию» + CD / - СПб.: Детство-Пресс, 2001.

2. Гризик Т.И. «Познаю мир» - Москва: Просвещение, 2007.

3. Скорлупова О.А. Дикие животные. М.: Издательство Скрипторий, 2006.

4. Сладков Н. Разговоры о животных. М.: “Стрекоза – Пресс”, 2002.

5.Соболева А.В. Загадки – смекалки. Практическое пособие для логопедов, воспитателей и родителей. М.: Издательство “Гном и Д”, 2000г.

6. Детская энциклопедия «Царство животных» Москва ОНИКС 21 век 2000.