Познавательно-исследовательский проект "Пернатые друзья"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 Беласовский детский сад

Педагогический проект

«Пернатые друзья»

Разработала воспитатель

Пыхова А. А.

д. Беласовка

2023 г.

« Так и живут бок о бок птицы и люди,

часто не обращая внимания друг на друга,

иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу,

как члены одной большой семьи.

Кто из них кому больше  нужен –

человек птицам или птицы человеку?

  Но выживет ли человек,

если на Земле не останется птиц?».

 Э.Н. Голованова

Паспорт проекта

• Название проекта «Пернатые друзья»

• Руководитель Пыхова Анастасия Алексеевна

• Тип проекта:

по доминирующему виду деятельности    -   познавательно – исследовательский

по характеру контактов       -  внутри одной возрастной группы

по количеству участников  -  групповой

по продолжительности  -  краткосрочный, срок реализации с 02.12.2023 по 27. 12.2023

•Участники проекта: воспитатель, дети подготовительной группы, родители воспитанников

Актуальность проекта

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Тема проекта « Пернатые друзья» выбрана мной не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

Проблема:

•  Дети  имеют недостаточные представления о жизни птиц в зимний период, обитающих на территории нашего края, об особенностях  их существования в зимний период и необходимости им помогать. Часто путают зимующих и перелетных птиц.
• Родители, не имея достаточного количества времени, в силу своей занятости недостаточно  уделяют  внимания этому вопросу.

Следовательно, я считаю данную  проблему  актуальной не только для нашего детского сада, но и для общества в целом.

Поэтому было решено реализовать проект « Пернатые друзья». Это позволит расширить и углубить знания детей о птицах нашего края, послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года. В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребёнка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым побуждая чувства ребёнка. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.

Гипотеза: если мы реализуем данный проект, то повысится уровень знаний детей о птицах родного края, а также будет формироваться экологическая культура.

Цель проекта:  формирование экологических знаний о зимующих птицах,  ответственного и бережного отношения к ним.

Задачи:

1.Пополнить предметно – развивающую среду по теме проекта.

2. Расширить знания детей о зимующих птицах.

3. Побуждать детей отражать в продуктивных видах деятельности свое отношение к миру природы.

4.Привлечь родителей воспитанников к изготовлению  кормушек для птиц и их подкормке, к участию в выставке творческих работ.

5. Формировать у детей бережное ответственное отношение к птицам.

6.Воспитывать желание помогать птицам в трудных зимних условиях.

Формы работы по проекту с детьми:

 ООД, наблюдения, беседы, рассматривание иллюстраций и картинок, чтение художественной литературы; подвижные, словесные, дидактические, пальчиковые, интерактивные игры, просмотр презентаций, прослушивание аудио - записи «Голоса птиц», выставки детского творчества, досуги, опытническая и трудовая деятельность, составление описательных рассказов.

Формы работы по проекту с родителями:

Анкета, буклеты, памятки, консультации, выставки поделок, акция «Покормите птиц зимой», помощь в подборе материала и изготовлении дидактических игр.

Принципы в работе над проектом:

- наглядности и практичности,

- личностно-ориентированный подход к детям с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей развития,

- системности и последовательности,

- единства детского сада и семьи.

Этапы реализации проекта

1этап - подготовительный

• Опрос детей и родителей ( в начале проекта).

• Определение  цели и задач проекта.

• Создание необходимых условий для реализации проекта.

• Перспективное планирование проекта, работы с родителями.

•Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

•Создать развивающею среду для игровой, продуктивной и творческой      деятельности  детей.

• Подобрать художественную литературу.

2этап – основной  (практический)

Внедрение в  воспитательно - образовательный процесс эффективных приемов и методов расширения знаний дошкольников о зимующих птицах.

3 этап - заключительный

•Презентация проекта на педагогическом совете.

• Организация и участие родителей в  выставке «Лучшая кормушка для птиц».

• Итоговое мероприятие  - литературная гостиная «В гостях у старичка - лесовичка».

• Выставка творческих работ.

Предполагаемые результаты:

•Заинтересованность детей в наблюдении за птицами, расширение кругозора детей о зимующих птицах.

•Желание детей заботиться о птицах зимой.

• Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

• Улучшение предметно – развивающей среды  по теме проекта.

•Активное участие родителей в реализации проекта, заинтересованность их в совместной с детьми поисково – познавательной и творческой деятельности.

1этап - подготовительный

При обсуждении  и планировании с детьми темы и деятельности проекта, была использована модель трех вопросов.

Модель трех вопросов

2этап – основной  (практический)

План работы с детьми

3 этап - заключительный

•Выставка «Лучшая кормушка для птиц».

•Выставка творческих работ.

•Итоговое мероприятие -  литературная гостиная «В гостях у старичка – лесовичка».

• Презентация проекта на педсовете.

Заключение

В результате проектной деятельности:

• дети по  внешнему  виду узнают птиц, прилетающих на кормушку и на картинах;

 •дети узнали об  образе  жизни  зимующих птиц, о приспособленности  птиц к жизни в зимнее время года;

• дети  узнали,  чем можно и чем нельзя кормить птиц  зимой;

• у детей  сформировалось желание помогать птицам, когда им трудно, особенно в зимний период;

•обогатился словарный запас детей; коммуникативные навыки;

•дети стали более любознательными, наблюдательными;

• продолжают развиваться творческие способности детей;

• родители приняли участие в изготовлении кормушек и подкормке птиц , в выставке творческих работ;

•пополнилась   предметно – развивающая среда:  литературой,  иллюстрациями , презентациями о зимующих птицах,  детскими работами, дидактическими  и интерактивными  играми.

В ходе реализации проекта предполагаемые результаты были достигнуты.

Дети научились радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам. Мир птиц стал неотъемлемой частью мира каждого ребенка. Дети относятся к птицам с заботой. У них развились познавательные способности, которые проявляются в умении анализировать, делать выводы.

Родители активно участвовали в реализации проекта.  Многие из них приобрели для своих детей детские энциклопедии о птицах, которые дети с удовольствием приносили в детский сад.

Список  используемой литературы:

1. Бондаренко Т. М. Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада. Воронеж, 2007г.

2. Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Г. А, Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012г. – 128 с. (Библиотека журнала «Управление ДОУ».

3. Кравченко И. В., Долгова Т. Л., Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие / Под ред. Г. М. Киселёвой, л. И. Понаморёвой. – М.: ТЦ Сфера, 2008г.

4. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий /авт. – сост. Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008г.

5. Шорыгина Т. А., Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000г.

4.Маханева М.Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. М., 2004г.

5. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. Москва,2004г.
6.  Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. Часть 2. Санкт-Петербург, 2004г.