Конспект образовательной экскурсии «Путешествие по выставке детских рисунков “Дикие животные”» для детей старшей группы
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 126 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Конспект

образовательной экскурсии «Путешествие по выставке детских рисунков “Дикие животные”» для детей старшей группы

                                            Выполнила: воспитатель Толкачева Т. Ю.

                                                  Санкт-Петербург 

                                                              2025

Цель:

Познакомить детей с творчеством сверстников через выставку рисунков диких животных, развить интерес к изобразительному искусству и знаниям о животном мире.

Задачи

Образовательные:

• Уточнить и расширить представления детей о диких животных
• Формировать умение анализировать художественные произведения
• Учить замечать выразительные средства в рисунках
• Развивающие:
• Развивать эстетическое восприятие
• Совершенствовать речь и словарный запас
• Развивать наблюдательность и внимание

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к творчеству сверстников
• Формировать бережное отношение к произведениям искусства
• Воспитывать любовь к природе и животным

Предварительная работа

• Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных
• Чтение художественной литературы о животных
• Беседы о жизни диких животных
• Рисование диких животных
• Подготовка выставки

Материалы и оборудование

• Выставка детских рисунков
• Схемы строения животных
• Иллюстрации диких животных
• Карточки с загадками

Правила поведения на выставке

• Не трогать рисунки руками
• Не шуметь и не бегать
• Внимательно слушать воспитателя
• Задавать вопросы по очереди
• Уважать работы других детей

                                                 Ход экскурсии

1. Вводная часть

Воспитатель:

-Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие по выставке рисунков «Дикие животные». Здесь собраны самые лучшие работы наших маленьких художников.

-Давайте вспомним, каких диких животных мы знаем?

Дети отвечают:

Воспитатель:

-Где живут дикие животные?

Дети рассказывают:

Загадки для детей:

Бурый хозяин

     В берлоге живёт,

Зимой крепко спит,

Летом малину любит. (Медведь)

Хитрая головка

Рыжая плутовка,

В сказках всех обманывает,

В лесу живёт. (Лиса)

Прыгун лесной

Косой он, говорят,

И трусишка вроде,

Но прыгает ловко. (Заяц)

Грозный хищник

Король зверей,

Громко рычит,

В саванне живёт. (Лев)

2. Основная часть

Группа 1: Хищные животные

Воспитатель:

- Посмотрите, какие грозные хищники нарисованы на этих картинах.

- Какие цвета использовали художники?

- Как художники передали характер животных?

- Какие видите особенности у животных?

Вопросы к детям:

- Какая поза у животного?

- Как художник показал настроение зверя?

- Какие материалы использованы?

Дети отвечают:

Группа 2: Травоядные животные

Воспитатель:

- Найдите и назовите травоядных животных.

- Какие особенности строения животных заметили?

- Сколько травянистых животных изображено?

- Какие цвета использовали для фона?

Вопросы к детям:

- Что необычного вы заметили в этих работах?

- Какие цвета и формы использовал художник?

- Назови детенышей травянистых и хищных животных?

Дети отвечают:

3. Интерактивная часть

Игра «Угадай животное по описанию»

Воспитатель описывает животное, дети угадывают.

Примеры описаний:

- Большой, косолапый, любит мёд (медведь)

- Рыжая, хитрая, с пушистым хвостом (лиса)

- Полосатый, живёт в Африке (зебра)

- Высокий, с рогами, любит траву (олень)

Мини-викторина «Знатоки диких животных»

Вопросы к детям:

- Кто зимой меняет цвет шубки? (заяц)

- Кто спит днём, а охотится ночью? (сова)

- Кто живёт в джунглях и лазит по деревьям? (обезьяна)

- Кто самый быстрый зверь на планете? (гепард)

Дети отвечают:

Творческое задание:

- Придумать историю про любимое животное с рисунка

- Составить короткий рассказ

4. Заключительная часть. Подведение итогов.

Воспитатель:

- Ребята, вам понравилась наша экскурсия?

- Какие рисунки вам запомнились больше всего?

- Что нового вы узнали?

Рефлексия:

• Дети делятся впечатлениями.
• Обсуждают понравившиеся работы.
• Рассказывают, что нового узнали.