Конспект ООД занятие – открытие «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект

ООД занятие – открытие

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!»

Цель: формирование целостного восприятия окружающего мира, развитие интереса к исследовательской и познавательной деятельности детей. Закрепление и расширение представление детей о роли солнца, воздуха и воды для всей Земли.

Задачи:

Образовательные:

-Способствовать обогащению и закреплению знаний детей о свойствах воздуха, воды и солнца, их роли для растений, животных и человека;

Развивающие:

-Способствовать развитию мышления, воображения, памяти, внимания, умения проводить простые эксперименты; содействовать расширению словарного запаса детей.

- Развивать у детей способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы.

Воспитательные:

-Создать условия для воспитания бережного отношения к воде и воздуху, воспитания интереса к исследовательской деятельности, воспитания дружеского отношения в группе.

Оборудование: проектор, волшебный цветок, фонарики, карточки с изображением насекомых, бумажные стаканчики, коктейльные трубочки, одноразовые перчатки, одноразовые пакеты, зубочистки, подносы, баночки, воронки, бумажные салфетки, ватные диски.

Предварительная работа: разучивание стихов, разгадывание загадок; чтение произведения К. Чуковского «Мойдодыр»;беседы с детьми о солнце, воздухе, воде, о личной гигиене; просмотр слайдов.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними. И я предлагаю вместе прогуляться. Куда можно отправиться в такой прекрасный день? (ответы детей)

Отгадайте мою загадку и узнаете куда мы отправимся:

В лесу есть и такое место,

Где погулять совсем не тесно.

Там солнышко гостит всегда,

А тень бывает – иногда.

Сама со всех сторон она

Деревьями окружена (ответ детей)

А как вы думаете, если мы отправимся с вами на полянку, что мы там сможем увидеть, кого может встретить? (ответ детей)

Давайте, не будем терять время и побыстрее отправимся полюбоваться всей этой красотой. Но как нам туда попасть? У меня есть волшебный цветок, он нас быстро сможет перенести на полянку. Закройте все глаза и повторяйте за мной: «Нам цветочек, помоги, на полянку отведи» (звучит звук волшебства) Вот мы с вами и очутились на полянке.

(слайд 3 темный)

Воспитатель: Ой, ребята, что случилось! Почему здесь темно? (ответ детей) Как вы думаете, что произойдет на земле, если не будет солнца? (ответ детей). Правильно! Без солнца не было бы жизни на Земле.

У меня есть маленькие солнышки, давайте их зажжем и посмотрим, как изменится полянка.

Задание «Определи кто спрятался» (дети рассаживаются на полянке-ковре, зажигают мини фонарики и с помощью их определяют кто спрятался на карточках)

Воспитатель: Кого ты увидел? Расскажи.

Ребенок: (комара, он маленький, кровососущий, длинноносый, умеет летать, кусать, пить кровь)

Воспитатель: бабочка какая? Что умеет делать?

Ребенок: (красивая, пестрокрылая, умеет летать, кружиться, порхать)

Воспитатель: Кого ты нашел на полянке? Расскажи

Ребенок: (пчела, мохнатая, полосатая, трудолюбивая, умеет летать, жужжать, собирать нектар)

Воспитатель: Муравей какой?

Ребенок: (маленький, трудолюбивый, сильный, умеет ползать и строить муравейники)

Воспитатель: Жук какой?

Ребенок: (коричневый, большой, длинноусый, умеет летать, жжужать)

Воспитатель: Кого ты нашел?

Ребенок: (стрекозу, у не большие глаза, умеет летать)

Воспитатель: Ребята, отгадайте, кого я нашла на полянке? (зеленый, стрекочущий, умеет прыгать) (ответ детей)

Воспитатель: Отлично постарались, отыскали всех насекомых и вернули их на нашу полянку (слайд 4)

А без чего еще не могут жить и животные, и насекомые, и растения, и птицы, и люди. (ответ детей)

Воспитатель: Зачем нам нужен воздух? (ответ детей)

Воспитатель: Правильно. Воздух нужен для дыхания, человек может прожить несколько дней без пищи, без воды, а вот без воздуха он может прожить лишь несколько минут. И воздух очень нужен растениям и животным. Всему живому.

Посмотрите вокруг. Вы видите воздух вокруг нас? (ответ детей)

А раз мы его не видим, значит, какой воздух? (невидимый)

 Мы его сможем с вами почувствовать, если подуть себе на ладошку. Какой воздух? (ответ детей)

Чтобы увидеть воздух, его надо поймать.

Эксперимент № 1: Поймай воздух – невидимку (у детей на столе бумажные стаканчики с надетой одноразовой перчаткой, в стаканчике сбоку вставлена коктейльная трубочка, дети дуют и надувают перчатку)

Делаем глубокий вдох и дуем в трубочку, и смотрим, что происходит? (ответ детей)

Правильно! Мы видим надутую перчатку, а в ней воздух, который выдыхаем.

Давайте проверим, есть ли воздух на нашей полянке, вокруг нас. (слайд 5)

Возьмите со стола целлофановые пакеты и попробуйте поймать воздух.

Закрутите пакеты.

Что произошло с пакетами? (они надулись, приобрели форму)

Попробуйте сдавить пакет. Почему не получается? (внутри находится воздух)

А теперь посмотрите на свою руку через пакет. Вы видите руку? (ответ детей)

Значит воздух какой?  (прозрачный, бесцветный)

Давайте проверим, действительно внутри находится воздух?

Возьмите острую палочку и осторожно проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы чувствуете, слышите? (шипение)

Можно сделать вывод: воздух нельзя увидеть, но его можно почувствовать, он прозрачный, невидимый, бесцветный, не имеет формы.

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли, посмотрите, что произошло с нашим цветочком. Как вы думаете, почему он завял? (ответ детей)

Воспитатель: Какая бывает вода?

Дети: (питьевая, минеральная, родниковая, морская, газированная)

Воспитатель: Для чего нужна нам вода, как мы ее используем?

Дети: (пьем, моем руки, купаемся, стираем, моем пол, поливаем цветы)

Воспитатель: Предлагаю вам полить наш цветок, ой, а у нас только такая (грязная) вода, можно поливать такой водой? (ответ детей)

Опыт № 1 «Очищение воды» (на столе у каждого ребенка, поднос, баночка с грязной водой, воронка, бумажная салфетка, ватный диск, пустая баночка) Ребята, в пустую баночку, устанавливаем воронку, затем берем ватный диск, кладем в воронку, сверху бумажную салфетку. Наш фильтр готов, для очищения воды. Теперь аккуратно, не торопясь пропускаем воду через наш фильтр. Посмотрите, что происходит с водой? (ответ детей) Мы получили с вами чистую воду, которой мы сможем полить наш цветок (дети поливают цветок) Отлично, наш цветок вдоволь напился и стал еще красивее.

Воспитатель: Ребята, сделаем вывод: Что мы можем дать природе?

Ребенок: Природе нужна наша защита?

Воспитатель: Как мы будем защищать?  (ответы  детей)

Воспитатель: А нам что нужно от нее?

Ребенок: Чистый воздух,чтобы дышать,кристальная вода,чтобы пить, вся природа, чтобы жить!

Воспитатель: Ребята посмотрите,какая полянка красивая стала. (слайд 6). Пусть ползают по земле муравьи и жуки,пусть прыгают по травке кузнечики, пусть летают бабочки и стрекозы и пусть мир, в котором мы живем, всегда останется голубым и зеленым.

А нам пора возвращаться в детский сад, закрываем все глаза,и вместе говорим «Ты, цветочек помоги, в детский сад нас отнеси» (звучит звук волшебства)

Вот мы и вернулись в сад.Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего понравилось? (ответы  детей) Что нового узнали?  (ответы  детей)

Ребята, предлагаю вам нарисовать свое настроение от нашей прогулки (дети рисуют -смайлик)

Всем большое спасибо.