Проект " Мир насекомых"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №3»

Экологический проект в средней группе

«Мир насекомых»

                                                                                 Воспитатель: Тимохина К.С.

                                                                                 Средняя группа

г. Донской-2022

Паспорт проекта

Полное название проекта: «Мир насекомых»

Руководитель проекта: Тимохина К.С.

Продолжительность проекта: краткосрочный проект, сроки реализации с 18.05.2022 – 29.05.2022г.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители

Тип проекта: познавательно-исследовательский

Актуальность проекта: Экологическое воспитание подрастающего поколения – одна из важнейших, актуальнейших задач, потому что дошкольный возраст – это наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребенка с природой. Отсюда вытекает задача формирования у детей экологической культуры, способности понимать и любить окружающий мир, бережно относиться к нему.

 Изучая класс насекомых, дети не должны с отвращением относиться к ним, бояться и губить их, потому что мало знают о пользе насекомых. Наоборот, дети должны видеть их связь с окружающей средой, их влияние на эту среду, установить зависимость жизни насекомых от изменений в природе, а также их приспособленность.

Большинство современных детей редко общаются с природой. Поэтому проект направлен на то, чтобы наши дети научились любить и беречь окружающий мир.

Цель проекта: Формирование представлений о жизни насекомых.

Задачи проекта:                                                                                                     Образовательные:   Расширять   и систематизировать знания детей о насекомых, местах их обитания, характерных особенностях.                                                                                                    

Развивающие:   Развивать умение видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи.                                                                                                        

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение ко всему живому.                                                                                                  

Ожидаемые результаты:                                                                                              1. У детей проявится ярко выраженный интерес к объектам природы – насекомым.

2. Научаться различать и называть насекомых: бабочку, муравья, жука, пчелу, кузнечика, муравья и т.д.

3. Будут знать о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям.

4. Ребята будут бережно относиться к природе, будут стремиться к правильному поведению по отношению к насекомым.

5. У ребят сформируется стремление к исследованию объектов природы, они научаться делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

6. Дети будут уверенно отличать, и называть характерные признаки разных насекомых.

7. У ребят будет сформировано представление о том, что нельзя делить насекомых на полезных и вредных, и тем более, руководствоваться этим в своих поступках по отношению к ним.

Продукт проекта.

1. Выставка совместных работ детей и родителей

I. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП                                                                             1. Подборка методического и дидактического материала                                       2. Подборка художественной литературы.                                                              3. Оформление папок-передвижек, консультаций для родителей по теме проекта.                                                                                                              

4. Подборка дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых игр по теме проекта и атрибутов к ним.                                                                                       5. Привлечение родителей к реализации проекта.

 II. ОСНОВНОЙ ЭТАП   

Работа с родителями:

– Оказание помощи в подборе энциклопедий, художественной литературе, дидактических игр 

– Совместное творчество детей и родителей – поделки на тему «Эти удивительные насекомые»

– Консультации для родителей: «Как привить любовь к природе», «Детям о насекомых».

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Выставка творческих работ

Заключение

• Воспитательная ценность: У детей значительно повысился интерес к природе и бережному отношению к окружающему миру. Они научились ценить разнообразие живых существ и понимать важность каждого из них в экосистеме. Дети стали более внимательными и заботливыми, что проявилось в их отношении к насекомым и другим живым существам.

• Познавательная ценность: У детей и их родителей повысились знания о различных видах насекомых, их образе жизни и роли в природе. Они узнали о том, как насекомые помогают в опылении растений, контролируют численность вредителей и являются важным звеном в пищевой цепочке. Родители также активно участвовали в проекте, что способствовало укреплению семейных связей и общему интересу к изучению природы.

• Перспектива: Целью дальнейшего развития интереса к насекомым является организация экскурсий в природные парки, где дети смогут наблюдать за насекомыми в их естественной среде обитания. Планируется также создание уголка природы в детском саду, где дети смогут ухаживать за живыми растениями и наблюдать за насекомыми, которые их посещают. Это поможет детям продолжить изучение природы и развивать свои исследовательские навыки.

Список литературы

1. Алябьева, Е. А. Тематические дни и недели в детском саду. Планирование и конспекты (Текст) Е. А. Алябьева.: - М.: Сфера, 2005. – 160 с.

2. Бондаренко, Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. (Текст) Т. М. Бондаренко. – Воронеж: Учитель, 2007. 159 с.

3. Веретенникова С.А. «Ознакомление дошкольников с природой» М: Просвещение 1973

4. Горькова, Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию (Текст) Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова. - М.: . Вако, 2008. – 240 с.

5. Компанцева Л.В. «Поэтический образ природы в детском рисунке» М: «Просвещение» 1985

6. Маханева, М. Д. Экологическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. Методическое пособие для воспитателей ДОУ и педагогов начальной школы [Текст] / М. Д. Маханева. - М.: Аркти, 2004. – 320 с.

7. Саморукова Т.Г. «Как знакомить детей с природой» М: «Просвещение», 1983

8. Т.А. Шорыгина «Насекомые. Какие они?». М., 2003.

9. О.А. Скоролупова «Весна. Насекомые. Перелётные птицы». М., 2008.

10. Интернет- ресурсы:

http://nasekomiy-mir.ru/

http://bio.1september.ru/

http://macroclub.ru

www.youtube.com

Приложение

Загадки о насекомых

Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел -
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

Надевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко
Это…                (Божья коровка)

На поляне возле ёлок
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нём миллион. (Муравьи)

Ранним утром ей не спится
Очень хочется трудиться
Вот и меду принесла
Работящая...    (Пчела)

Словно гвоздик на магнит,
Он на нас бросается –
Без бубенчиков звенит,
Без зубов кусается.    (Комар)

В тёмном уголке живёт,
Шёлковую нить плетёт,
Он тайком сюда забрался,
Строить новый дом собрался.  (Паук)

Кто над нами вверх ногами
Ходит - не страшится,
Упасть не боится,
целый день летает,
Всем надоедает?      (Муха)

Самолётик лёгкий быстрый
Над цветком летит душистым.
Крылья, хвостик и глаза.
Это чудо …            (Стрекоза)

Хоть имеет много ножек,
Все равно бежать не может.
Вдоль по листику ползет,
Бедный листик весь сгрызет. (Гусеница)

Он зеленый, попрыгучий,
Совершенно неколючий,
На лугу весь день стрекочет,
Удивить нас песней хочет.   (Кузнечик)

Тёплым днем, весною, в мае
Каждый про меня узнает.
Я не муха, не паук.
Я жужжу! Я майский …  (Жук)

На цветок, жужжа, садится,
Чтоб нектаром насладиться,
Он мохнатенький, как ель,
На пчелу похожий...     (Шмель)

Картотека дидактических игр

Дидактическая игра «Угадай, кто улетел?»

  Цель: развитие зрительного восприятия, памяти; закрепление названий насекомых.

  Оборудование: картинки с насекомыми известными детям.

Разложите на столе 8-10 картинок. Попросите ребенка назвать их (для того, чтобы вы были уверены, что ребенок знает, как эти слова называются). Попросите ребенка запомнить их. Дальше по команде – «закрой глаза» – ребенок закрывает глаза. Уберите одну из картинок, затем попросите ребенка открыть глаза и угадать, какой из картинок не хватает.

Игра «Один – много» (с мячом)

Один жук – много жуков. Один комар – много комаров. Одна муха – много мух. Одна бабочка – много бабочек. Одна стрекоза – много стрекоз. Один муравей – много муравьев. Одна мошка – много мошек. Одна пчела – много пчел. Один шмель – много шмелей.

Штриховка «Раскрась насекомое».

Цель: развивать зрительное восприятие, учить детей понимать форму, величину и пространственные положения предметов окружающего мира; овладевать формообразующими движениями, тренироваться в штриховке изображения, готовить руку к письму, укреплять мышцы руки.

Графическое упражнение «Дорисуй половинку жука»

Цель: развитие целостности восприятия; учить различать лево и право; строить симметричный рисунок.

Материал: лист бумаги в клетку с нарисованным узором.

Детям предлагается рассмотреть, что нарисовано. Затем предлагается зеркально изобразить вторую половинку рисунка.

Картотека подвижных игр

П.И. «Медведь и пчёлы»

Цель: закреплять в речи произношение звука ж; формировать умение сочетать образно-игровые движения с произношением текста.

Ход игры.

Выбирается «медведь», остальные дети «пчелы».

«Медведь» находится в берлоге (специально отведенном месте).

«Пчелки» летают по площадке, педагог говорит:

В ясный, солнечный денёк,

Весело порхая,

Собирает мёд

Пчёлка полевая.

У пчелы полно забот:

Над цветком пчела кружит,

Добывать ей надо мёд,

Про дела свои жужжит –

Жу-жу-жу-жу.

Друг за другом полетели –

ж-ж-ж,

Дружно песенку запели –

ж-ж-ж:

Дети «пчелы» произносят:

- Я устали не знаю – ж-ж-ж,

Среди цветков летаю – ж-ж-ж,

И мёд там собираю – ж-ж-ж.

Педагог предупреждает «пчелок»:

Осторожно, пчёлки!

Здесь медведь за ёлкой.

В улей улетайте

И свой мёд спасайте.

«Медведь» выбегает из берлоги и догоняет «пчелок».

П.И. «Бабочки»

Цель: Развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений. Упражнять детей в беге и приседании.

Ход игры.

Дети - "бабочки" стоят на краю площадки, где хотят.

Под музыку или на слова воспитателя:

"Бабочки, бабочки полетели в сад" дети отводят руки в стороны, бегают в разные стороны, обегая один другого.

Воспитатель продолжает:

"На цветочек беленький все тихонько присели".

Дети приседают возле цветочков названого цвета.

На сигнал воспитателя: "у-у-у", который означает завывание ветра, бури, бабочки убегают из сада на край площадки.

Игра повторяется на слова: "бабочки, бабочки, в поле полетели". Воспитатель постоянно отмечает детей, которые легко и тихо бегали и приседали. Продолжительность игры 5 – 6 минут

П.И. «Найди свой домик»

Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал, упражнять детей в беге, развивать внимание.

Ход игры:

Дети в масках насекомых свободно двигаются по площадке, пока играет музыка, по сигналу насекомые «должны спрятаться в домике».

Домики – это обручи соответствующего цвета.

Божья коровка – в красный обруч, кузнечик – зеленый, стрекоза – в жёлтый обруч, жук – коричневый.

П.И. «Пчёлки и ласточка»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. Закреплять умение проговаривать звук -з- в слогах.

Ход игры.

Играющие дети - «пчелки» сидят на корточках. «Ласточка» - в своем гнезде. «Пчелки» (сидят на поляне и напевают):

«Пчёлы» (летая на поляне, напевают)

Пчёлки летают,

Медок собирают!

Зум, зум, зум!

Зум, зум, зум!

Ласточка (сидит в своём гнезде и слушает их песенку).

Ласточка встанет – пчёлку поймает.

(Вылетает из гнезда и ловит «пчёл».)

Пойманный играющий становится «ласточкой», и игра повторяется. «Пчёлам» следует летать по всей площадке. «Гнездо ласточки» должно быть на возвышении.

П.И. «Гусеницы наперегонки»

Цель: развивать ловкость, быстроту, воспитывать чувство коллективизма.

Ход игры:

Дети двух команд выстраиваются в колонны.

Присев, кладут руки на пояс находящемуся впереди ребенку, и по сигналу ведущего «гусеница» должна «проползти» вокруг поставленного впереди предмета и вернуться назад.

Побеждает та команда, чья «гусеница», не развалившись, быстрее вернулась обратно.

Пальчиковая гимнастика

Пчела
Прилетела к нам вчера
(бегаем по кругу на носочках и машем воображаемыми крылышками)
Полосатая пчела,
(загибаем по одному пальчику на обеих руках на каждое название насекомых)
А за нею — шмель-шмелек
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
(делаем кружки из пальчиков и подносим к глазам)
Пожужжали, полетали,
(опять бежим по кругу)
От усталости упали.
(медленно опускаемся на ковер)

Божья коровка
По цветку ползет букашка,
(выставить из левого кулака указательный палец и мизинец — это «усы» божьей коровки)
На ней красная рубашка.
(накрыть спинку божьей коровки правой ладонью)
Маленькая крошка,
(правой рукой погладить божью коровку) 
На спине горошки.
(указательным пальцем правой руки «ставить» точки на «спинке» божьей коровки)

Жук
Я веселый майский жук.
(сжать кулачок)
Знаю все сады вокруг.
(указательный палец и мизинец)
Над лужайками кружу,
(развести в стороны — «усы»)
А зовут меня Жу-Жу.
(шевелить пальцами-усами)

Муха
Вот летела муха,
(правая рука машет четырьмя пальцами)
На варенье села,
(правая ладонь шлепается на левую)
Вымазала брюхо,
(ладони вращаются относительно друг друга)
Дальше полетела.
(правая рука продолжает махать, а левая остается на месте)

Насекомые
Дружно пальчики считаем
Насекомых называем:
(сжимаем и разжимаем пальцы)
Бабочка, кузнечик, муха,
Это жук с зеленым брюхом.
(поочередно сгибаем пальцы в кулак)
Это кто же тут звенит?
(вращаем мизинцем)
Ой, сюда комар летит! Прячьтесь!
(прячем руки за спину)

Игровое упражнение «Утром бабочка проснулась».

Утром бабочка проснулась  (открыть глазки)

Улыбнулась, потянулась  (улыбнуться, потянуться)

Раз – росой она умылась  (имитация умывания)

Два – изящно поклонилась  (поклонится)

Три – нагнулась и присела  (нагнуться, присесть)

На четыре – улетела (имитация полета бабочки). 

Логоритмические упражнения

Логоритмическое упражнение «Друзья помогли»

От друзей муравьишка отстал

Ой-ой-ой-ой-ой-ой-ой

Ножку тонкую он поломал. 

(Дети прижимают ладони к щекам и ритмично покачивают головой).

Ай-ай-ай-ай, ай-ай-ай.

Травкой быстро ее обмотал,

В муравейник скорей побежал.

(Ритмично сгибают и разгибают ноги. Бегут на месте).

Ну а солнце за лес уж зашло

Ох-ох-ох-ох!

(Делают ритмичную пружинку).

Стало сразу так страшно, темно.

Ах-ах-ах, ах-ах-ах! 

(Ритмично закрывают глаза ладонями)

Хорошо, что друзья помогли,

Муравьишку домой принесли.

Мо-лод-цы! 

(Ритмично хлопают в ладоши.)

Логоритмическое упражнение «Насекомые над лугом»

Жу-жу-жу, - жужжит пчела:

Я лечу издалека.

Зу-зу-зу, - комар пищит.

Уф-уф-уф, - как паровоз Шмель пыхтит, пыльцу повез.

Жук гудит: «Гу-жу, гу-жу.

Я любого разбужу».

Дети поднимают руки в стороны и ритмично ими машут, как крылышками.

Ритмично «выбрасывают» указательные пальцы вперед. Ритмично притопывают ногами.

Ритмично хлопают в ладоши.

Дыхательная гимнастика «На лесной полянке»

1. «Понюхай цветок»

Воспитатель предлагает детям понюхать цветок – вдох через нос, выдох через рот, на выдохе без напряжения голоса надо сказать «Ах-х-х-х», упражнение повторить 5-6 раз. Затем сначала тихо, затем громче и громче говорим: «Как хорошо пахнет цветок».

2. «Летят пчелы».

Аромат цветов привлек внимание одной пчелки. Вот она летит: «Зь-зь-зь» (дети повторяют). А за ней целый рой: «З-з-з-з-з» (дети повторяют 5-6 раз)

3. «Подуй на бабочку»

А вот на цветок прилетела бабочка. Дети подносят ко рту бабочку и дуют на нее с небольшими паузами 5-6 раз.

Беседа: «Насекомые».

Цель: Формирование представлений о насекомых

 Задачи:

– формировать представления о насекомых

– развивать логическое мышление, связную речь

– воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование и материалы: фотографии и иллюстрации с изображением насекомых.

Ход беседы:

Когда в душистом сосняке

Присядешь летом на пеньке,

Внимательно вглядись вокруг –

Ты многое заметишь, друг!

Личинку тащит муравей,

Спешит куда-то меж корней

Большой сосны. На толстый сук

Уселся золотистый жук

Порхает лёгкий мотылёк,

Пьёт хоботком душистый сок,

И собирает мёд пчела.

Все заняты, у всех дела!

Мой друг, внимательно вглядись,

Волшебную увидишь жизнь!

Ребята, о ком стихотворение? Верно! О насекомых.

Воспитатель обращает внимание на иллюстрации с насекомыми, их разнообразием.

И муравей, и божья коровка, и кузнечик, и бабочка – насекомые. Называются они так потому, что у многих из них, словно глубокими насечками, тело разделено на несколько частей.

Насекомые – древнейшие и самые многочисленные обитатели нашей планеты. Они появились на ней очень давно и хорошо приспособились к жизни на Земле.

Ребята, где живут насекомые? Правильно, в воде, в земле, в воздушном пространстве.

Вы знаете, как передвигаются насекомые?

Верно! Они умеют ползать, ходить, летать, плавать, прыгать и бегать.

Многие насекомые способны ползать вниз головой.

А чем питаются насекомые?

Большинство насекомых ест зелёные листья, стебли и молодые побеги растений. Некоторые насекомые питаются созревшими плодами, опавшими листьями и хвоей.

Как вы думаете, какие насекомые питаются растениями?

Верно, гусеницы, могут соком травы питаться и кузнечики.

Есть насекомые, поедающие древесину и кору деревьев: жуки-точильщики, древоточцы.

А есть насекомые-хищники, которые охотятся на других насекомых.

Как вы думаете, кто из насекомых хищник? Верно, паук, муравей, божья коровка, стрекозы.

Многие насекомые – пчёлы, шмели, бабочки, мухи – любят медовый нектар и цветочную пыльцу.

Перелетая с цветка на цветок, они переносят пыльцу, прилипшую к брюшку, спинке, мохнатым лапкам, и опыляют растения.

Цветы привлекают насекомых яркими лепестками, сладким медовым ароматом, мелкие цветы собираются в пышные соцветия в виде корзинок, кистей, метёлок, чтобы насекомые сразу могли собрать побольше мёда и опылить несколько цветков.

В живой природе всё связано.

Без насекомых не могут существовать насекомоядные птицы. Ведь у них тонкий клюв, которым они не могут ни расколоть орешка, ни вылущивать зёрнышка. Без насекомых не могут существовать ящерицы, летучие мыши и многие другие животные.

Как насекомые спасаются от врагов?

Насекомые умеют маскироваться под цвет окружающей среды. Например, кузнечики или гусеницы невидны на травинке. Некоторые гусеницы напоминают свёрнутые в трубочки сухие листья или обломки веточек и сучков.

Иногда насекомые имеют отпугивающую окраску. На крыльях бабочек нарисованы яркие пятна и пёстрые узоры. Когда бабочка неожиданно взлетает, расправив крылышки, то может испугать врага.

Многие насекомые имеют острое жало, которым они прокалывают кожу и выпускают в ранку яд. Такие насекомые, обычно раскрашены в жёлто-оранжевый и чёрный цвета. Вспомните шмеля, осу или пчелу.

Птицы и звери знают это и стараются их не трогать.

Есть совсем безобидные мухи (их называют осовидными), у них нет жала, а вот окрашены они так же, как кусачие осы.

Несъедобные для птиц божьи коровки в случае опасности выпускают едкую пахучую жидкость. А жуки-солдатики «скопировали» у божьих коровок ярко-красную окраску спинки и чёрные точечки на ней. Птицы избегают их склёвывать, думая, что жучки невкусные.

Гусеницы бабочек шелкопряда покрыты густыми жёсткими волосками, пернатые не едят таких мохнатых гусениц. Только кукушка в огромном количестве уничтожает этих вредителей.

Многие насекомые приносят и лесам, и человеку большую пользу.

Трудолюбивые пчёлы опыляют цветы и дарят нам сладкий целебный мёд, душистый воск, и лекарственное вещество – прополис.

Бабочки тутового шелкопряда дают людям тончайшие нити, из которых получают натуральные шелка. А муравьи уничтожают тлей и других вредных насекомых, разносят по лесу семена многих лесных растений.

Среди насекомых немало и таких, которые наносят вред, поедая листья и стебли растений, прогрызая корни и древесину кустов и деревьев, уничтожая посевы. Но с ними неплохо справляются наши пернатые друзья – птицы.

Вопросы:

Где обитают насекомые?

Как передвигаются насекомые?

Что едят насекомые?

Как насекомые спасаются от врагов?

Беседа «Муравей».

Цель: Формирование представлений о муравье

Задачи: 

– Формировать представления о муравье

– Развивать логическое мышление, связную речь

– Воспитывать бережное отношение к природе

Оборудование и материалы: Фотографии и иллюстрации с изображением муравья, муравейника, схема строения муравья

Ход беседы:

Ребята, кто самый сильный на земле?

Слон? Бегемот? Нет, не угадали! Самый сильный на земле – муравей, ведь он переносит тяжести, в 10 раз больше его собственного веса! А слон, который весит 5 тонн, с трудом может поднять 1,5 тонны. Вот какой силач малютка-муравей!

Как выглядит муравей? Давайте вспомним.

У муравья утолщённое брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания (работают как наш нос, язык). Воспитатель обращает внимание детей на схему строения муравья.

А где живут муравьи?

Правильно, в муравейники!

Муравьи великолепные строители! Они строят огромные муравейники.

Муравейник

Сладко пахнут сосновой смолою

Разогретые тёмные пни.

Из иголочек высохшей хвои

Строят терем лесной муравьи.

Расторопно, с рабочей сноровкой

Ставят балки и брёвна кладут.

Дело спорится бойко и ловко,

Будут в доме тепло и уют!

Будут в тереме малые дети

Мирно спать под напевы дождей.

Для того и встаёт на рассвете

Работящий лесной муравей.

Муравьиный терем – это просторный и удобный дом с вентиляцией. Муравьи содержат свой дом в чистоте. Воспитатель демонстрирует схему строения муравейника.

Муравьи живут в муравейнике большой и дружной семьёй. Население одного муравейника подчас такое, как население небольшого городка – несколько сот тысяч жителей!

Муравьиная королева – главная в муравейнике. Она откладывает яйца, из которых позже появляются личинки. Заботу о подрастающем поколении берут на себя рабочие муравьи – они кормят личинок, ухаживают за куколками – переносят их или поближе к поверхности, или прячут вглубь муравейника в зависимости от погоды, помогают новорожденным выбраться из оболочки кокона.

Охраняют муравейник муравьи-солдаты.

Чем же питаются муравьи?

Муравьи – хищники, они истребляют множество насекомых. Рыжие лесные муравьи – обитатели одного муравейника уничтожают за лето около миллиона разнообразных насекомых.

Муравьи едят сладкие выделения тлей. Они «доят» их, нежно поглаживая усиками, и получают вкусную сладкую жидкость. Весной муравьи пьют целебный берёзовый и кленовый соки.

В лесу у муравьёв много врагов. Их истребляют птицы, ими лакомится медведь. Он запускает в муравейник свой длинный язык и ждёт, когда муравьи облепят его, а потом проглатывает их всех разом.

Часто нападают на муравейники и дятлы.

Некоторые птицы прилетают к муравейнику для того, чтобы очиститься от многочисленных паразитов, смазывая перья муравьиной кислотой. Например, большая серая ворона, раскопав муравейник, любит принимать «муравьиную ванну». Она ложится на муравьиную кучу, раздвинув в стороны крылья и поджав хвост. Клювом ворона давит муравьёв и смазывает перья муравьиной кислотой, содержащейся в брюшке муравья.

Вопросы:

Как выглядит муравей?

Как называется муравьиный дом?

Чем питаются муравьи?

Муравьи полезны?

Какие враги есть у муравьёв?

Беседа «Пчела».

Цель: Формирование представлений о пчеле, её особенностях

Задачи: 

– Формировать представления о пчеле, её особенностях

– Развивать логическое мышление, связную речь

– Воспитывать бережное отношение к природе

Оборудование и материалы: Фотографии и иллюстрации с изображением пчелы, улья, схема строения пчелы

Ход беседы:

Пчёлка золотая

Над цветком порхает,

Сок душистый пьёт –

Собирает мёд.

Как выглядит пчела?

Верно! У неё есть голова, грудь, брюшко, ножки. Тело пчелы покрыто волосками чёрного и жёлтого цвета.

Как вы думаете, зачем пчеле нужны волоски?

С их помощью она переносит пыльцу с цветка на цветок. На задних ножках пчелы находятся особые корзинки для сбора пыльцы.

А какие крылышки у пчелы?

Верно! Пчелиные крылышки полупрозрачные, перепончатые. У пчелы большие глаза, которыми она прекрасно различает окраску цветов. Особенно хорошо видят пчёлы синий, фиолетовый, белый и жёлтый цвета. Сильные челюсти – их называют жвалами, помогают насекомому размягчить воск. Язычок пчелы имеет форму желобка и покрыт волосками. Язычком она всасывает сладкий цветочный нектар и воду.

В брюшке пчелы прячется острое жало. Когда пчела жалит, она не может вытащить жало и погибает.

Как живёт большая и дружная пчелиная семья?

Большую часть улья составляют рабочие пчёлы. Они добывают сладкий нектар и цветочную пыльцу, заботливо кормят подрастающих личинок, строят и ремонтируют восковые соты.

Ранним летним утром из улья вылетают пчёлы-разведчицы. Они отправляются на поиски медовых трав, полян, желтеющих одуванчиков, лугов, где раскрыли венчики душистые цветы. Потом разведчицы возвращаются в родной улей, и начинают весёлый и затейливый танец. Они жужжат, кружатся, выделяя капли нектара. Другие пчёлы наблюдают за танцующими и прекрасно понимают язык их движений.

Вскоре все рабочие пчёлы вылетают из улья и устремляются вслед за пчёлами-разведчицами.

В каждом улье есть самая крупная пчела. Это царица пчёл, её называют маткой. Пчелу-царицу окружает целая свита придворных пчёл. Они кормят матку и ухаживают за ней.

Матка никогда не покидает улей, не собирает мёд и пыльцу цветов. Она откладывает яйца. В начале лета из яиц появляются молодые пчёлы.

Когда из пчелиной куколки выводится новая матка, старая царица покидает улей. Пчёлы начинают роится. Рой напоминает большое растрёпанное жужжащее гнездо.

Как устроен улей?

Это деревянный ящик на 4-х ножках с открывающейся крышей. Внутри улья есть вертикально расположенные рамки. Внутри этих рамок пчёлы строят восковые соты. Соты располагаются в улье двумя вертикальными слоями. Некоторые из ячеек заняты мёдом, а в другие матка откладывает яйца.

Где пчёлы берут воск?

Воск выделяется из желудка пчелы.

Ульи располагаются на лугу или поляне. Это место называют пасекой. За пасекой, ульями и пчёлами, ухаживает пасечник – работник пасеки.

Осенью ульи с пасеки переносятся в тёплые сараи. Зимой пчёлы не спят, но становятся медлительными.

Вопросы:

Как выглядит пчела?

Чем питаются пчёлы?

Пчёлы полезные или вредные насекомые? Почему?

Беседа «Стрекоза».

Цель: Формирование представлений о стрекозах, их особенностях

Задачи: 

– Формировать представления о стрекозах, их особенностях

– Развивать логическое мышление, связную речь

– Воспитывать бережное отношение к природе

Оборудование и материалы: Фотографии и иллюстрации с изображением стрекозы

Ход беседы:

Воспитатель читает детям загадку:

Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик  

О ком загадка? Верно, это стрекоза!

Ребята, как выглядит стрекоза? У неё четыре сетчатых крыла, длинное, стройное брюшко. Огромные глаза облегают голову почти со всех сторон. Усики у стрекозы короткие, почти незаметные.

Чем питается стрекоза?

Стрекоза хищное насекомое. Она питается маленькими мошками, ловит комаров и жуков, схватывает их цепкими ногами в воздухе и поедает прямо на лету.

Стрекозы любят кружиться над болотами, скользить вдоль речных и озёрных берегов – здесь всегда вьются комары и мошки.

Как размножаются стрекозы?

Свои личинки стрекозы откладывают в воду. Буроватые или жёлто-зелёные личинки медленно и неуклюже ползают по дну или зарываются в ил. С помощью сильно развитой нижней губы личинки захватывают пищу. Они быстро растут, несколько раз линяют и после одной из линек у них появляются зачатки крыльев. Такую личинку называют нимфой. По стеблям водорослей и трав она выползает из воды и здесь линяет в последний раз: сбрасывает шкурку и из неуклюжей личинки превращается в стрекозу.

У молодой стрекозы ещё мягкие крылышки и покров тела. Она усаживается на стебле так, чтобы крылья свешивалась вниз. В таком положении крылья растягиваются, а покров тела твердеет.

Осенью, когда воздух становится холоднее, корма становится меньше, стрекозы прячутся под сухой листвой, забиваются в щели коры или в старые гнилые коряги и спят до весны.

Вопросы:

Как выглядит стрекоза?

На кого охотятся стрекозы?

Куда стрекоза откладывает свои личинки?

Как выглядит личинка стрекозы?

Беседа «Бабочка».

Цель: Формирование представлений о бабочках

Задачи: 

– Формировать представления о бабочках

– Развивать логическое мышление, связную речь

– Воспитывать бережное отношение к природе

Оборудование и материалы: Фотографии и иллюстрации с изображением бабочек, схема строения бабочки, макет «Жизненный цикл бабочки»

Ход беседы:

Воспитатель читает загадку:

На большой цветной ковёр

Села эскадрилья –

То раскроет, то закроет

Расписные крылья

Правильно, это бабочка!

Давайте вспомним строение бабочки. Воспитатель обращает внимание детей на схему строения бабочки.

У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками. Поэтому бабочек называют чешуекрылыми. Тело бабочки тоже покрыто чешуйками и волосиками. У этих насекомых короткие усики и большие глаза. Спирально свёрнутый прозрачный хоботок бабочки – её рот. Когда бабочка пьёт капельки нектара, хоботок разворачивается, а потом опять сворачивается спиралью.

Перелетая с цветка на цветок, бабочки собирают нектар и опыляют растения.

Как размножаются бабочки?

Летом бабочка откладывает яйцо. Кладка может иметь самую разную форму – в виде свисающих гирлянд или близко друг к другу упакованных шариков, кувшинчиков, цилиндров.

Бабочки откладывают яйца в почву, в ткани растений, некоторые покрывают их защитной плёнкой, спасающей от высыхания.

Через некоторое время из яичек появляются личинки – гусеницы. У гусеницы 3 пары грудных ножек и 2-5 – брюшных. На ногах у гусеницы есть особые крючочки, которые помогают удерживаться на стеблях растений.

Гусеницы очень прожорливы: они грызут листья и стебли растений, поедают сочные плоды или питаются другими насекомыми, например, тлями. За время роста гусеницы увеличивают свою массу в несколько тысяч раз!

Многие гусеницы покрыты густыми жёсткими волосками или имеют защитную окраску. Птицы не едят невкусных лохматых гусениц, а тех, которые окрашены так же, как стебли или ветки растений, они могут просто не заметить.

Потом гусеницы сбрасывают шкурку и окукливаются. Через некоторое время оболочка куколки разрывается на границе усиков с крыльями и головы с грудью. Через образовавшиеся щели и выбирается на волю уже взрослая бабочка.

Маленьких бабочек называют мотыльками. Когда мотыльки садятся на цветы и складывают крылышки, то становятся похожими на цветочные лепестки.

Бабочки не только украшают наши луга и поля, но и приносят человеку пользу.

Бабочки тутового шелкопряда, которые питаются листьями тутового дерева, дарят людям тончайшие нити, из которых получают натуральный шёлк.

Гусеницы тутового шелкопряда живут большими семьями и строят паутинные гнёзда в виде коконов. Люди научились разматывать коконы и получать из этих нитей тончайшие натуральные шелка.

Вопросы:

Как выглядит бабочка?

Как выглядит гусеница?

Чем питаются бабочки? А гусеницы?

Какую пользу приносят бабочки?

Беседа «Кузнечик».

Цель: Формирование представлений о кузнечиках

Задачи: 

– Формировать представления о кузнечиках

– Развивать логическое мышление, связную речь

– Воспитывать бережное отношение к природе

Оборудование и материалы: Фотографии и иллюстрации с изображением кузнечиков, схема строения кузнечика

Ход беседы:

Серенада кузнечика

Растёт трава густая

В тени больших берёз.

На скрипке там играет

Кузнечик-виртуоз.

Волшебные рулады

Выводит он смычком,

И льются серенады

Над садом вечерком.

Ребята, помните, как выглядит кузнечик?

У кузнечика стройное тело, очень длинные усики и мощные ноги. Воспитатель демонстрирует схему строения кузнечика.

А вы знаете, где находятся у кузнечика уши?

Представьте себе – на ногах! Тонкая щель на голенях передних ног – ушки кузнечиков.

А вот «поют» кузнечики с помощью крыльев. На основании правого подкрылка у кузнечика есть маленькое «зеркальце» - прозрачная пластинка в рамке из толстой жилки, на левом подкрылке – тоже пластиночка, только непрозрачная, матовая. Окружающая её жилка снабжена зубчиками и играет роль «смычка». Кузнечик трёт одно крыло о другое и слышится стрекотание.

А где живут кузнечики?

Кузнечики любят жить в зарослях травы, в густых кустарниках или на каменистых осыпях.

Он питаются соком растений, нектаром цветов, насекомыми. Да, кузнечики – хищники! Они могут съесть бабочку, муху или личинку.

В природе у кузнечиков немало врагов. Охотятся за ними и птицы, и ловкая красавица-лисонька не прочь полакомиться жирным кузнечиком, и даже неутомимые охотники – лесные муравьи могут, навалившись всем миром, его поймать.

От врагов кузнечики спасаются благодаря защитной окраске и своей ловкости.

Летом самка кузнечика в почву или на стебли растений откладывает яйца. Следующий весной из них появляются личинки.

Вопросы:

Как выглядит кузнечик?

Где у кузнечика «уши»?

Как «поёт» кузнечик?

Чем питаются (на кого охотятся) кузнечики?

Какие враги есть у кузнечиков?

Беседа «Божья коровка».

Цель: Формирование представлений о божьей коровке

Задачи: 

– Формировать представления о божьей коровке

– Развивать логическое мышление, связную речь

– Воспитывать бережное отношение к природе

Оборудование и материалы: Фотографии и иллюстрации с изображением божьей коровки

Ход беседы:

Божья коровка

Божья коровка, алая спинка,

Уцепилась ловко коровка за травинку,

Вверх неспешным ходом

Ползёт по стебельку

К пахнущему мёдом

Яркому цветку.

Поедает быстро

Коровка вредных тлей,

И цветок душистый

Спасибо скажет ей!

Как выглядит божья коровка?

Божья коровка – маленький жучок. У неё выпуклое овальное тело, ярко-красная или оранжевая спинка, украшенная чёрными точками. Божья коровка умеет ловко ползать по стебелькам трав, а может и летать, даже на большие расстояния: у неё есть маленькие крылышки, а под ними жёсткие коричневатые полупрозрачные подкрылья.

Красная или оранжевая окраска божьей коровки называется предостерегающей. Птицы знают, что насекомые с такой окраской несъедобные, и не клюют их.

А чем же питаются сами божьи коровки и их личинки?

Они в огромном количестве поедают тлей, любят червецов, щитовок, паутинных клещей, личинки жуков-листоедов и других насекомых.

Божьи коровки – хищники. Они поедают других насекомых, которые вредные для сельских хозяйства.

В поисках пищи божьи коровки могут перелетать на большие расстояния.

На зиму божьи коровки прячутся в щелках коры деревьев, в сухих корягах или зарываются в землю. Люди заметили, что если зима ожидается суровой и снежной, то божьи коровки зарываются в землю поглубже, а если зима будет мягкой, с оттепелями, то божьи коровки зимуют в сухих листьях или неглубоких щелях и ямках.

Вопросы:

Как выглядит божья коровка?

На кого охотятся божьи коровки?

Какую пользу приносят божьи коровки?

Где зимуют божьи коровки?

Беседа «Майский жук».

Цель: Формирование представлений о майском жуке

Задачи: 

– Формировать представления о майском жуке

– Развивать логическое мышление, связную речь

– Воспитывать бережное отношение к природе

Оборудование и материалы: Фотографии и иллюстрации с изображением майского жука, личинки майского жука

Ход беседы:

Майский жук

Чок, чок, чок, чок!

Прилетел в сад жучок.

На берёзу сел –

Все листочки съел.

Позову скворцов

Со всех концов,

Позову грачей –

Летите скорей –

Жука проглотите!

И мой сад спасите!

В мае появляются крупные жуки – майские или хрущи.

В нашей стране встречаются два вида майских жуков: лесной хрущ, который живёт повсюду, и полевой, живущий только на Западе Европейской части страны. Майские жуки – опасные вредители.

Большой вред приносят их личинки – белые, жирные, изогнутые крючком, с крепкими челюстями. Они живут в почве и питаются корнями растений.

Там, где в земле много личинок, леса постепенно засыхают и вымирают.

Живут личинки майских жуков долго – три или четыре года. А вот век самих майских жуков короткий. Весной они откладывают яйца и вскоре погибают.

Как же спасти леса и сады от этих вредителей?

Ранним майским утром, когда солнечные лучи ещё не согрели воздух, и жуки оцепенело сидят на ветках, их стряхивают на расстеленную на земле ткань, а затем уничтожают.

Есть у хрущей непримиримые враги и в природе. Летучие мыши и совы ловят жуков, а вороны, скворцы и грачи уничтожают личинок в почве. Только одна семья скворцов за время гнездования съедает около 8000 жуков и их личинок.

Помогают лесам в борьбе с вредителями лисы, медведи, ежи; все они не прочь закусить жирными личинками и жуками.

Вопросы:

Как выглядит майский жук?

Как выглядит личинка майского жука?

Чем питаются личинки майского жука?

Почему майских жуков называют вредителями лесов и садов?

Какие враги есть у майских жуков?

Беседа «Комар».

Цель: Формирование представлений о комарах, их особенностях

Задачи: 

– Формировать представления о комарах, их особенностях

– Развивать логическое мышление, связную речь

– Воспитывать бережное отношение к природе

Оборудование и материалы: Фотографии и иллюстрации с изображением комара

Ход беседы:

Я ловила комара

Я накрылась одеялом

И тихонько задремала,

Вдруг услышала сквозь сон

Тонкий комариный звон.

Надо мной комарик вьётся

И звенит, звенит, звенит,

Кровушки моей напьётся

И в окошко улетит.

Я зажгла настольный свет –

Комара в помине нет!

Погасила свет. Опять

Надо мной он стал летать.

Так до самого утра

Я ловила комара!

Как выглядит комар?

На вид комарик совсем небольшой и безобидный – у него тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть хоботок, которым комар прокалывает кожу жертвы и сосёт кровь, а также пара маленьких усиков. У самцов усики – пушистые, перистые, а у самок – гладкие.

Как вы думаете, есть ли у комаров уши?

Оказывается, есть! И прячутся они у самца комара в усах. Конечно, не такие уши, как у человека, но с помощью этого органа слуха комарик-самец находит по звону свою подружку.

Кстати, у самца-комара хоботок слабый, он не может проколоть кожу человека или животного. Поэтому комары-самцы питаются сладким нектаром цветов и соком растений. А вот больно кусаются и надоедливо звенят комарихи. Они прокалывают кожу острым хоботком и пускают в ранку ядовитую слюну. Укусы комарихи болезненны и вызывают зуд.

Оказывается, не насосавшись крови, комариха не может отложить личинки. Едва наступят тёплые весенние деньки, комарихи откладывают свои личинки в воду речек и прудов, в болотца и ямы с водой. Через некоторое время из них образуются подвижные куколки, а из куколок вылетают крылатые комарики.

Личинками комаров требуется атмосферный воздух, поэтому они выставляют на поверхность воды свои дыхательные трубочки. Если воду сверху покрыть тонким слоем масла, то личинкам будет нечем дышать, и они погибнуть. Это один из способов борьбы с комарами. Ведь комары – вредные насекомые, они разносят опасные болезни.

Лягушки и жабы помогают нам побеждать кровожадных насекомых.  Комаров едят и стрекозы.

Синицы, трясогузки, воробьи весной и летом в огромном количестве уничтожают комаров.

Вопросы:

Как выглядит комар?

Где находится у комара орган слуха?

Чем питаются комары-самцы? А самки?

Почему возле рек, прудов и болот всегда много комаров?

Почему комаров называют вредными насекомыми?

Беседа «Муха».

Цель: Формирование представлений о мухах

Задачи: 

– Формировать представления о мухах

– Развивать логическое мышление, связную речь

– Воспитывать бережное отношение к природе

Оборудование и материалы: Фотографии и иллюстрации с изображением мухи

Ход беседы:

Незваная гостья

Муха, муха-надоеда,

Прилетела к нам к обеду.

Видит муха: стол накрыт,

По тарелкам суп разлит.

Хлеб нарезан – можно есть.

Только где же мухе сесть?

Села муха на окошко,

Съела муха хлеба крошку.

Тряпкой муху мы прогнали:

«В гости мы тебя не звали!»

Муху видели все. А как же она выглядит?

У мухи огромные глаза, облегающие почти всю голову, ими муха великолепно видит, поэтому и подобраться к ней незамеченным нелегко. Усики у мухи короткие, да зато пушистые, снабжённые перистым придатком, вот почему обоняние у мух прекрасное!

Мушиный рот напоминает хоботок, через него муха ловко втягивает пищу. Если еда оказывается слишком твёрдой, то через хоботок муха выпускает капельку слюны и размягчает её.

Муха очень подвижная, ловкая, хорошо летает и ползает по гладким оконным стёклам и даже по потолку. На её лапках есть специальные подушечки, они всегда слегка влажные и легко прилипают к гладким поверхностям.

Весной самка мухи откладывает яички в гниющие отбросы на свалках, в контейнеры с мусором, в выгребные ямы. Вскоре в них начинают копошиться белые личинки, похожие на небольших червяков. Через некоторое время личинка превращается в куколку. Отставшая кожа образует вокруг куколки защитный футляр, заменяющей кокон. Через 20 дней из кокона вылетит молодая муха.

Мухи очень вредные насекомые. Они летают по свалкам и помойкам и на своих лапках переносят болезнетворных микробов и яйца глистов. Мухи разносят многие тяжёлые инфекционные болезни. Поэтому лучше затягивать форточки на окнах сеткой и развешивать на кухне клейкие ленты, к которым прилипают незваные гостьи. Но самое главное, чтобы в доме была чистота.

Многие насекомые уничтожают мух: хитрый паук и плетёт свои сети и терпеливо ждёт в укромном уголке, когда в них попадается неосторожная муха. Стремительные стрекозы на лету хватают мух и тут же в воздухе съедают их. Любят угоститься жирными мухами лягушки, жабы, ящерицы.

Вопросы:

Как выглядит муха?

Что помогает мухе ловко ползать по стёклам, стенам и потолку?

Где мухи откладывают свои яйца?

Почему мух называют вредными насекомыми?

Какие враги есть у мух?

Беседа: «Берегись насекомых!»

Цель: Дать детям представление о разнообразных насекомых.

Задачи:

- Формировать представление о разных насекомых, об их необходимости для человека;

- закрепить знания детей об опасных для жизни и здоровья насекомых,

с которыми они встречаются в природе. Дать знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми;

- развивать интерес к познанию окружающей природы, соблюдая осторожность, осмотрительность.

Словарная работа: Пополнять и активизировать словарь детей: оса, пчела, комар, муравей, шмель, муха, мошка, клещ.

Ход беседы:

Рассматривание насекомых. Беседа о внешнем виде, сходстве и различии насекомых.

Воспитатель: Где бы мы ни находились – в лесу, на лугу, около реки, - мы всегда встречаемся с насекомыми.

Детям предлагается рассмотреть выставленные иллюстрации.

- Ребята, кого из насекомых вы узнали? ( Оса, пчела, комар, муравей, шмель, муха, мошка).

- Чем все насекомые похожи друг на друга, что у них есть общего?

Воспитатель обобщает  ответы детей:

Муравей, божья коровка, кузнечик, бабочка, комар, муха, пчела, оса – это все насекомые. Насекомыми называют животных, у которых шесть ног, а тело состоит из трех частей - головы, на которой находятся два ушка, средней части и брюшка.

- Но насекомые отличаются друг от друга. Подскажите, по каким признакам вы смогли узнать комара? (У комара …….)

- Как вы определили, что это оса? (У осы…………).

- Как вы узнали муравья? (У муравья…..).

- Почему насекомые легко прячутся? Потому что окраска у них такая же, как и места, на которых они любят находиться.

- Зачем им такая окраска? Для защиты от врагов. (Покажите детям изображение кузнечика на зеленой траве, жука-короеда на стволе дерева.).

- Посмотрите, кто это? Спина красная, на ней черные круги, с каждой стороны по три ноги.  Это божья коровка. 

Подошла к травинке и начала ест небольшие круглые существа, которые с аппетитом запускали свой хоботок в листья и сосали из них сок. Это тля. 

- Как вы думаете, кто из них полезен человеку, а кто приносит вред? Божья коровка уничтожает различных вредителей сада и полей.

- А почему божья коровка такая яркая? Ведь ее хорошо видно на зеленом листе, ее любая птица заметит. Оказывается, эта малышка умеет хорошо защищаться. В минуту опасности она выделяет жидкость белого цвета, похожую на молоко, которая плохо пахнет. Она-то и отпугивает врагов. Поэтому божья коровка несъедобна для птиц

- Как вы думаете, почему это существо прозвали коровкой?

Она является маленьким санитаром, она спасает от гибели сады и огороды, поедая более мелкое насекомое – тлю. Божью коровку надо беречь.

Не найдешь у нас пилы,

Не рубили мы стволы,

Не стучали топором,

А под елью вырос дом.

Про какой дом говорится в загадке? (Муравейник.)

- Да, это муравейник, и живут в нем муравьи, они друзья человека, так как спасают лес, уничтожая множество вредных насекомых. Но если его тронешь то, защищаясь, он больно обжигает, выделяя при этом муравьиную кислоту. В самом начале весны муравейник больше похож на кучу сора и старой хвои, чем на муравейник: ни одного муравья рядом не видно. Но как только сойдет снег, муравьи вылезут погреться на солнышке. После долгого зимнего сна они совсем обессилели и лежат – не шевелятся. У них даже нет сил отстреливаться от непрошенных гостей едкой муравьиной кислотой. Но пройдет еще несколько дней и муравьи примутся за работу.

- Кто это? Это пчела летит собирать сладкий сок с первых цветов. Чтобы потом у нас был вкусный, очень полезный мед. Пчела тоже ярко окрашена. Как вы думаете, почему? Пчела как бы говорит: «Не подходи! Ужалю!»

- Крылья бабочки. Они всегда покрыты мелкими чешуйками, которые очень важны для бабочки. Если даже некоторые чешуйки будут стерты, бабочка не сможет летать и погибнет, если взять бабочку в руки, то вы увидите пыльцу, которая останется на пальцах.

У бабочки длинный тонкий изогнутый хоботок, который она опускает внутрь цветка и пьёт сладкий сок. Любит бабочка открытые цветки, чтобы сесть на них и видеть, что вокруг происходит.

- А где дом у бабочки?

У муравья дом - …(муравейник)

У пчелы - …(улей)

Нет у бабочки дома. Дом для нее – каждая шелковистая травинка, каждое дупло, каждая удобная ветка. Да и зачем ей дом, если живет она всего две недели. И если за такое короткое время ей надо узнать мир.

И бабочки, и мухи, и жуки никогда не бывают детишками. Они появляются на свет сразу взрослыми. Вот бабочка отложила яйца, много яиц. Часть склевывают птицы, часть унесут муравьи, мухи, но какая-то часть  все равно уцелеет. Из них-то и выйдут гусеницы.

- Гусеница – это злостный вредитель. У неё много врагов. Она является особым лакомством для птиц, но  с помощью различных уловок им удается спасаться от гибели. Пройдет время, и превратится гусеница в куколку, совсем неподвижную с виду. А из куколки появится бабочка. Зашевелится вдруг неподвижная куколка, лопнет у нее на спине шкурка, появятся сначала крылышки, а потом и вся бабочка. Крылья у нее висят, как мокрые тряпочки. Но пройдет час, другой, и крылья обсохнут. Бабочка пошевелит ими, расправит их и вдруг…полетит.

- У этого насекомого полосатое брюшко и пара прозрачных крыльев. Оса – хищное насекомое. Она выкармливает своих личинок белковой пищей – мухами, пчелами, пресмыкающимися и млекопитающими. Сама же питается нектаром цветов и спелыми сочными плодами. Не редко нам приходится отгонять этих навязчивых насекомых от варенья, компотов, фруктов, а также дынь, арбузов и ягод.

- У самого берега заросшего водоема, среди тростника, камышей и хвощей быстро снуют в погоне за более мелкими насекомыми стрекозы. Эти существа имеют вытянутое тело, голову с большими сложными глазами и две пары прозрачных вытянутых крыльев. Стрекозы – дневные хищные насекомые. Свои личинки стрекозы откладывают в воду. Личинки этих насекомых – страшные подводные хищники, нападающие даже на маленьких рыбок. Через один – три года личинки превратятся во взрослых стрекоз, способных жить на суше.

- Назовите насекомых, которые относятся к хищным (стрекоза, кузнечик, божья коровка).

- Почему их называют хищниками? (Потому что они охотятся за другими насекомыми.)

- Назовите полезных насекомых.(бабочка, пчела, муравей.)

- Какую пользу приносят  пчелы, бабочки, муравей? ( Пчелы опыляют цветы, дают нам мед и воск. Муравьи разносят по лесу семена многих растений. Бабочки опыляют цветы.)

- Назовите вредных насекомых.(Муха –разносит микробы, гусеница – ест листья растений, комар.)

Рассказ о правилах поведения при встрече с насекомыми.

- Насекомые приносят большую пользу, но иногда от них можно пострадать, поэтому необходимо знать, как защищаться от насекомых.  

Открытые части тела надо смазывать средствами, отпугивающими насекомых.

Отправляясь в лес, надо надевать длинные брюки и рубашку с длинным рукавом, головной убор.

Если увидели осиное гнездо, понаблюдайте за его обитателями издалека, ни в коем случае не трогайте его, иначе осы вылетят и будут жалить.

Если около вас летит пчела, старайтесь быть спокойными, не машите руками, перейдите в другое место.

Если при укусе осталось жало пчелы, то его надо удалить, а ужаленное место протереть содовым раствором.

Встретив на пути муравья, не трогайте его, понаблюдайте, что он тащит по дорожке к муравейнику, каковы размер, окраска этого муравья. Наблюдая за муравьями, можно понять, какие удивительные существа эти маленькие муравьишки. Не будешь им мешать, они тебя не укусят.

От комаров надо защищаться, используя мази, отпугивающие насекомых. Наибольшее количество комаров летает вечером, после захода солнца, или утром, после его восхода. Днём комары сидят в густой растительности, дуплах деревьев, трещинках и других убежищах. Но в лесу комары нападают в течении всего дня.

Чтобы избавиться от мух, нельзя оставлять гниющие продукты и нечистоты, которые пригодны для развития личинок мух. Надо соблюдать правила поддержания чистоты дома и на улице.

Опасное насекомое – клещ: он впивается под кожу, и человек может заболеть.

Обязательно осматривайте своё тело, вернувшись с прогулки по лесу или лугу.

Увидев насекомых на природе, понаблюдайте за ними, но не берите в руки: вы можете навредить насекомому и сами пострадать от его укусов.

Итог.

- Расскажите, пожалуйста, каких насекомых вы знаете?

- Где живут насекомые?

- Чем отличаются насекомые от птиц?

- Что случится, если не будет насекомых?

- Как защищаться от насекомых?

(Ответы детей.)

- В природе все взаимосвязано. Каждое насекомое, даже если оно опасное для нас, может приносить пользу окружающей среде. Давайте будем внимательны и осторожны при встрече с обитателями природы. А чтобы не ошибиться, мы с вами будем изучать детскую энциклопедию живых обитателей растительного и животного мира.

Консультация для родителей «Как привить ребенку любовь к природе?»

Общение с природой – прекрасная школа воспитания у детей доброты, чуткости и отзывчивости. Бережное отношение ко всему красивому воспитывается лучше всего тогда, когда дети сами ухаживают за растениями и животными. Хорошо, если в доме есть кошка, собака, рыбки, черепаха, хомячок. Жизнь и труд на лоне природы способствует и физическому развитию детей. Чистый воздух, солнце, вода, укрепляют их здоровье.

Земля – это наш дом и о ней нужно заботиться. Только если с самого раннего детства учить человека любить природу, он будет ценить ее, беречь и лелеять.

Даже самых маленьких детей нужно постепенно знакомить с природой, с растениями и животными, с птицами и насекомыми. Сначала в этом помогут книги с красочными картинками, мультфильмы про зверушек и птичек. Детям в возрасте 5-7 лет будут полезны познавательные энциклопедии на природоведческую тематику. Детям старше 4-5 лет вполне по силам кормить рыбок в аквариуме или давать корм хомячку. Они могут поливать цветы или опрыскивать их листочки. Ребенок может ухаживать за домашними животными, комнатными растениями, оказывать посильную помощь родителям в саду или на огородном участке.

Лучший пример для ребенка – это его родители. Если мама и папа сами не уважают природу, рвут и ломают растения, разбрасывают мусор, то о воспитании у ребенка бережного отношения к природе говорить не приходится. Зато, если родители каждый день личным примером показывают ребенку, с каким уважением они сами относятся к природе, ребенок очень быстро усваивает такую модель поведения. Природа оказывает огромное влияние на формирование личности ребенка дошкольного возраста. Наша с вами основная задача заключается в том, чтобы маленький человек научился понимать природу, чувствовать её красоту, мы обязаны научить ребёнка любить и беречь природу.

Именно поэтому, так необходимо как можно раньше начинать детей знакомить с природой, прививать к ней любовь с самых ранних лет. Можно сказать, что всё это составляет единую цепочку: мы формируем с ранних лет у детей экологическую культуру, следовательно, они, когда вырастут, будут любить, понимать и самое главное беречь природу, и тогда не будет экологических проблем на планете.

Ребёнка с самого детства отличает стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире – важнейшие черты нормального детского поведения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребёнка. Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически. Всякий здоровый ребёнок уже с рождения – исследователь. Он настроен на познание мира, он хочет его познавать. Именно это внутреннее стремление к исследованию порождает исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребёнка изначально разворачивалось в процессе саморазвития.

Знания, полученные в результате собственного исследовательского поиска, значительно прочнее и надежнее тех, что получены репродуктивным путем. Непосредственный контакт ребенка с предметами или материалами, элементарные опыты с ними позволяют познать их свойства, качества, возможности, пробуждают любознательность, желание узнать больше, обогащают яркими образами окружающего мира. В ходе опытной деятельности дошкольник учиться наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственную связь, соблюдать правила безопасности.

Для развития познавательно-исследовательской деятельности в природе создайте для ребенка благоприятные условия. Оборудуйте дома мини «Научный центр», где разместите различные природные материалы. Например: стол-поддон для опытов с песком (водой), а так же с водой можно проводить эксперименты в ванной комнате. Увеличительные стёкла, создайте коллекции растений, камней, перьев, срезов деревьев, шишек и т.д. Мерные стаканчики, пульверизатор, лейка, энциклопедии с изображением животных, видео пособия, и т.д. Если ваш ребёнок задаёт вопросы «Что это? Как? Почему?», не старайтесь сразу дать на них ответ, по мере возможного привлекайте их самих к решению различных вопросов. Например, «Почему на крыше появляются сосульки?» задают вопрос дети. Вместо ответа на этот вопрос можно организовать длительное наблюдение за возникновением и изменением сосулек. Активное участие детей в разрешении поставленных вопросов развивает у них любознательность и делает интерес к природе более устойчивым. Гуляя на улице, обратите внимание на то, что снег белый. Пусть ребёнок сам догадается, что такого быть не должно – ведь снег – это твёрдое состояние воды, а вода не имеет цвета.

Итак, как привить ребёнку любовь к природе? Несколько полезных советов родителям:

- Вместе заботьтесь о братьях наших меньших. Если у вас есть свой домашний питомец, это замечательно. Но если его нет, это не беда. Вы можете кормить бездомных кошек и собак, а также голубей и других птичек. Можно вместе с ребёнком сделать скворечник, кормушку или поилку для птичек и посмотреть, как они будут всё это использовать.

- Насекомые – тоже природа. Конечно, брать в руки тараканов и пауков не стоит. Если такие насекомые обитают у вас дома, то либо ликвидируйте их незаметно, либо отлавливайте и отпускайте на улицу. Ребёнок должен понимать, что все букашки, божьи коровки, жучки и прочие представители – это тоже часть природы и живые существа, которые хотят жить и наслаждаться жизнью.

- Если ребёнок хочет сорвать цветок, не стоит ему позволять это делать. Объясните, что цветок будет гораздо более красивым, свежим и ароматным, если он будет расти в земле и радовать всех. А если растение сорвать, то оно просто умрёт.

- Посадите своё растение. Устройте дома мини-сад. Одно растение (лучше самое неприхотливое) подарите чаду, поручите поливать его, заботиться о нём. А если цветок в итоге распустится, сообщите, что так он проявляет свою благодарность за доброту и заботу.

- Чаще выезжайте с детьми на природу. Отправляйтесь в красивые живописные места, чтобы ребёнок смог увидеть, насколько красивой бывает природа и как приятно наслаждаться такой красотой. Так что гуляйте по лесам, берегам рек, полянам и прочим подобным местам. Во время таких прогулок рассказывайте о природе, о животных. Например, можно рассказать историю какой-нибудь реки, перечислить её обитателей, рассказать о пользе.

- Читайте вместе книги о природе и животных, смотрите мультфильмы.

        Любите природу, и ваш ребёнок тоже полюбит её!

Консультация для родителей  «Детям о насекомых»

Задачи: вызывать у детей интерес к окружающему миру; расширять знания и представления о насекомых; воспитывать бережное отношение к природе.

       С малых лет мы знакомим детей с окружающей нас природой, которая дарит нам красоту и восхищает нас в любое время года. Во время прогулок и отдыхать на природе мы не перестаём восхищаться увиденным и передаём свои чувства и мысли своим детям. Знакомим со всеми явлениями природы, её составляющими частями.

       Одной из ярких частиц целого нашей природы являются насекомые. Трудно представить себе летнюю прогулку без красивых, имеющих яркую расцветку бабочек, стрёкота кузнечиков в траве, снующих повсюду муравьёв. Насекомые привлекают своим внешним видом взгляды окружающих и вызывают неподдельный интерес у детей.

       Проявления познавательного интереса у детей с самого раннего возраста и поддержание этого интереса взрослыми могут иметь далеко идущие и очень важные последствия. У детей будет развиваться память, речь, формироваться эмоциональность и чувственность, воспитывается доброта, отзывчивость и желание бережно относиться к окружающей природе. От нас, взрослых, зависит многое. Сможем ли мы научить наших детей любить и заботится о природе. Ответим ли мы на тысячи вопросов наших почемучек. Что же можно рассказать детям о насекомых.

       Можно рассказать детям о том, как передвигаются насекомые. Они умеют ползать, ходить, летать, плавать, прыгать и бегать, некоторые даже могут ползать вниз головой. Питание насекомых составляют зелёные листья, стебли и молодые побеги растений. Некоторые насекомые питаются созревшими плодами, опавшими листьями и хвоей. Жуки-точильщики едят древесину и кору деревьев. Есть в природе насекомые-хищники, которые охотятся на других насекомых.

       Такие насекомые как пчёлы, шмели, бабочки и мухи любят полакомиться медовым нектаром и вкусной цветочной пыльцой. Перелетая с цветка на цветок, эти насекомые переносят пыльцу, прилипшую к брюшку, спинке и лапкам и таким образом опыляют растения, которым необходима такая помощь.

       В природе всё взаимосвязано. Насекомые помогают опылять растения. Без насекомых не смогли бы существовать насекомоядные птицы. У таких птиц тонкий клюв, которым они не могут расколоть твёрдый орешек или вылущить зёрнышко. Насекомые являются пищей для ящериц и летучих мышей.

       Спасаются от врагов насекомые защитной окраской. Например, кузнечики и гусеницы, сидя неподвижно в траве или на листочке остаются незаметными. Некоторые гусеницы напоминают свёрнутые в трубочки сухие листья или обломки веточек или сучков.

       На крыльях бабочек имеются яркие пятна, которые при резких и неожиданных взмахах  отпугивают врагов.

       Многие насекомые имеют острое жало, которым они прокалывают кожу преследователей и впрыскивают в ранку яд. Такие насекомые окрашены в жёлтые и чёрные цвета, например, пчела, оса или шмель. Птицы и звери знают это и предпочитают их не трогать. Но есть безобидные осовидные мухи, которые взяли окраску кусачих ос и таким образом научились защищаться.

       Божьи коровки в случае опасности выпускаю едкую пахучую жидкость. Тем самым отпугивая птиц.

       Гусеницы бабочек-шелкопрядов покрыты густыми жёсткими волосками и птицы не любят их есть. Только кукушки поедают этих вредителей в большом количестве.

       Многие насекомые приносят пользу людям. Благодаря пчёлам у людей есть вкусный, душистый и полезный мёд. Бабочки тутового шелкопряда дают людям тончайшие нити, из которых получают натуральные шелка. Муравьи уничтожают тлей и других вредных насекомых, разносят по лесу семена многих лесных растений.

Интересные факты о насекомых

       Муравей – самое сильное живое существо на Земле. Он может поднять вес в десять раз превышающий свой. А ещё, муравьи – замечательные строители. Проходя по лесам и лугам, видишь муравейники, которых очень много. В муравьиных теремах есть кухни, детские, мусоросборники и даже туалетные комнаты. Муравьи содержат свой дом в чистоте. В муравейниках даже предусмотрена система вентиляции. В случае непогоды все входы и выходы заделываются так прочно, что ни снег, ни дождь им не страшен.

       Живёт в муравейнике несколько сот тысяч муравьёв. Правит ими муравьиная принцесса. Она в большом количестве откладывает яйца, их которых позже появляются личинки. Заботятся о подрастающем поколении рабочие муравьи. Охрану муравейника несут на себе муравьи-солдаты. 

       Муравьи – хищники. Они истребляют очень много различных насекомых. Но и у муравьёв есть враги. Их истребляют птицы, например, дятел, ворона. Не могут защитить себя муравьи от медведей. Медведь запускает в муравейник свой длинный язык и ждёт, когда его облепят муравьи в большом количестве, а затем разом их проглатывает.

       Муравьишка – муравей,

       Строит терем без гвоздей.

       Строит ловко и умело,

       Защищает дом свой смело!

       Издавна полюбился людям мёд, который собирает труженница-пчёлка. Но не только мёдом полезна пчела для людей. Из воска, который используется пчёлами для строительства сот, люди делают свечи.

       Раньше пчёлы строили свои улья в дуплах деревьев, но когда человек понял пользу этих насекомых, для пчёл стали делать специальные домики-ульи, и человек, таким образом «приручил» пчёл. Интересно, что у пчёл большие глаза, которыми они хорошо различают синий, фиолетовый, белый и жёлтый цвет. Язычок у пчелы имеет форму желобка и покрыт волосками. Язычком пчела всасывает сладкий цветочный нектар и воду.

       С раннего утра рабочие пчёлы вылетают на сбор нектара и цветочной пыльцы. Главной в пчелиной семье является матка. Её задачей является откладывание яиц в подготовленные рабочими пчёлками восковые ячейки.

       Если рождается новая матка, то прежняя покидает улей с частью пчёл. Говорят, что улей роится, и пчеловод старается пересадить рой в новый улей, иначе пчелиная семья может улететь в лес и поселиться в дупле дерева.

       По поведению пчёл можно предсказывать погоду. Если пчёлы прячутся в улье, жди ненастья. Если пчёлы сидят неподвижно на стенках улья, то лето будет жарким и засушливым. 

       Труженница-пчёлка

       За нектаром летает,

       Мёд и воск

       людям дарит!

       Природа дарит нам красоту, оценить и постичь которую мы помогаем нашим детям. Рассказывая и показывая интересные факты из жизни насекомых, мы помогаем ребятишкам узнавать много нового и интересного. Воспитываем любовь к природе и бережное к ней отношение!