Три богатыря
план-конспект занятия по окружающему миру

Муниципальное дошкольное образовательное

 автономное учреждение «Детский сад №116»

Конспект интегрированного занятия в группе общеразвивающей направленности для детей от 6 до 7 лет

Тема: «Три богатыря».

                                       Подготовила: воспитатель Яньшина А.Г.

Оренбург 2023 г.

Область

Интеграция

Решаемые задачи

Познавательное развитие

Опрос «Что мы знаем о числах, загадках?»

Развивать познавательную мотивацию, воображение и творческую активность.

Развивать наблюдательность, способность анализировать, сравнивать, делать выводы.

Социально-коммуникативное развитие

Ведение опроса  воспитанников.

 Совместный поиск решения проблемной ситуации.

 Собственное составление ответов на поставленные вопросы.

Побуждать желание откликаться на просьбу о сотрудничестве в составлении рассказа. Развивать умение самостоятельно действовать, при затруднении обращаться к взрослому за помощью. Развивать игровую деятельность.

Речевое развитие

 Развивать речь, расширять словарный запас: существительных, глаголов, прилагательных, наречий.

Приобщать к словесному искусству.

Развивать  умение свободно общаться  со взрослыми и детьми.

Развивать диалогическую речь детей (грамматический строй речи, произносительную сторону речи). Формировать умение делать выводы, умозаключения.

Художественно-эстетическое развитие

Зарисовка наблюдений

Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения.

Развивать у детей индивидуальное самовыражение.

Учить погружаться в наблюдаемые явления.

Физическое развитие

Динамическая  пауза.

Формировать  у воспитанников потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Развивать физические качества.

Части занятия

Содержание

Области

Вводная часть:                                                                                          

1. Введение в тему:

2. Мотивация деятельности детей:.

3. Целепологание

4. Проектирование решений проблемной ситуации:

Основная часть. 5.Выполнение действий, направленных на достижение цели:                                                                                        

- Актуализация ранее приобретенных знаний .

- Добывание (сообщение и принятие) нового знания:

Самостоятельная деятельность детей.

Самостоятельная деятельность детей.

Заключительная часть:                                                                                

6.Анализ результатов деятельности.

7. Подведение итогов.

8.Определение перспективы дальнейшей деятельности.                                                                          

Воспитатель: «Ребята посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Поздоровайтесь с ними, подарите им тепло своих улыбок.

Воспитатель: Ребята, что это такое…. 

Ответы детей: Желудь

Воспитатель: Правильно это желудь, а с какого дерева он….

Дети: Дуб.

Воспитатель: Верно, это дерево называется – дуб.

Воспитатель: А какой он…

Ответы детей:

Воспитатель: Дуб – это крепкое, сильное, бесстрашное, мужественное.  Раньше сильных и крепких людей сравнивали с этим деревом.

На доске карта Русь.

Воспитатель:

Давным-давно на месте городов и деревень, где мы сейчас живём, были непроходимые леса, полные зверей и птиц. Более 1000 лет тому назад основали люди своё государство, названное Русью. На Руси занимались земледелием выращивали: пшеницу, рожь, лен. Были большие яблоневые и вишневые сады. Разводили скот: коров, лошадей, овец и каз. Их соседи хазары и монголо-татары - часто нападали на Русь, опустошали земли, разоряли дома. Русь защищалась от врагов. Жить в таких условиях могли только очень сильные и храбрые люди. Называли таких людей русичами. Жили среди русичей и богатыри.  Они славились необыкновенной силой, об их подвигах слагались сказки, былины, пословицы и писались картины.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто такие богатыри?

Дети: Богатыри - это люди, которые защищали нашу Родину от врагов.

Воспитатель: Богатыри – это защитники нашей Родины в древности. Дети, а как вы считаете, какие были богатыри?

Дети: Сильные, смелые, мужественные, бесстрашные.

Воспитатель: Правильно, богатыри - это люди безмерной силы, стойкости и отваги, но еще и смекалистые, ловкие и умные совершающие воинские подвиги.

На доске  – картина В. М. Васнецова «Богатыри».Это картина называется «Богатыри»  ее написал Виктор Васнецов.

Воспитатель; Ребята  

– Кто изображен на картине?

– Чем вооружены богатыри? (Воспитатель показывает иллюстрации с изображением оружия: щит, меч, булава, палица.)

– Почему они смотрят в разные стороны?

– Что надето на богатырях?

– Для чего нужна кольчуга?

– Для чего нужен шлем на голове?

– Что охраняют богатыри? Как называлась раньше наша земля?

– Запомнили как называется эта картина?

Ответы детей: «Богатыри»

Воспитатель: Да, ребята, эта картина называется «Богатыри»

А как зовут богатырей?

Ответы детей:

  Воспитатель: Виктор Васнецов изобразил защитников в виде сказочных героев. ( картина три богатыря из мультфильма)

Может так знаете как их зовут?

Ответы детей:

Воспитатель: А сейчас, я предлагаю вам стать богатырями.

Физкультминутка «Богатыри»

Богатырь - вот он каков:                 (Показывают силача)

Он силён, он здоров,

Он из лука стрелял,                     (Имитируют движения)

Метко палицу бросал,

На границе стоял,

Зорко - зорко наблюдал,

Подрастём, мы и, смотри,                  (Поднимаем руки высоко вверх)

Станем, как богатыри!

Воспитатель: Дети, а вы бы хотели пройти путь богатырей, увидеть их, узнать про их подвиги?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: Тогда нам нужно собираться в нелёгкий и опасный путь, где нас будут ждать необычные приключения, не испугаетесь?

Ответы детей: Нет

Воспитатель: Но, перед тем как нам отправиться, давайте сначала проведем зарядку для ума:

-Кто стоит справа от тебя?

-Кто стоит слева от тебя?

-Сколько дней в неделе? назови их?

- Спим мы ночью, а делаем зарядку? (утром)

- Солнце светит днём, а луна? (ночью)

Воспитатель: Ребята, что это такое?

Ответы детей: Камень…

Воспитатель: А что означает этот камень в сказках?

Ответы детей: Выбор дороги

Воспитатель: Правильно, выбор дороги по которой ему пойти. В сказках и былинах богатырь всегда стоял на распутье у камня, на котором было написано, куда идти. Вот и у нас на дороге стоит такой камень, на нём написано:

Прямо пойдешь,

числа соберешь!

Направо пойдешь,

звуки найдешь !

Налево пойдешь,

доспехи найдешь!

Воспитатель: Ребята, а как нам выбрать дорогу?  Может сначала выберут девочки, а потом мальчики?

Ответы детей:

Числа пошли гулять и заблудились.

Помогите им, поставьте их по порядку в ряд, начиная от меньшего числа к большему.

С какого числа начнём? (с числа 1)

Назовите самое меньшее число? Самое большее?

Назовите соседей числа 8? 4? 9?  

Какое число идёт за числом 6, 14,13?

Посчитай числа от 5 до 15, от 10 до 14, от 7 до 13?

Покажите какое число больше 8 но меньше 10, 6 и 8?

Воспитатель: Молодцы, как думаете справились с первым заданием

Воспитатель: Мальчики теперь по какой дороге пойдем …

Ответы детей:

Вот и задание для будущих богатырей; ведь они не только сильные и отважные, но и умные.

Раздели слова на слоги (Богатырь, щит, кольчуга, меч)

С какого звука начинаются эти слова?
Составь звуковую схему слова (Русь).

 Воспитатель; Молодцы. Какая дорога сложнее была?

Ответы детей:

Воспитатель: Вот и осталась у нас последняя дорога налево пойдем и доспехи соберем.

Отгадайте загадки.

- Рубашку такую не вяжут, не шьют, ее из колечек железных плетут. (Кольчуга)

- Железная шапка с острым концом, а спереди клюв навис над лицом. (Шлем)

- Что за накидка, которой укрывался от ветра богатырь? (Плащ)

- Оружие это не просто поднять, не просто поднять и в руке удержать. Снести им легко было голову с плеч… Ну, что, догадались? Конечно же… (Меч)

- Чтоб грудь защитить от ударов врага, уж вы это знаете наверняка, на левой руке у героя висит тяжелый, блестящий и кругленький… (Щит)

Воспитатель: Ну вот, ребята и подошло к концу наше путешествие в прошлое. Получилось ли у нас пройти и преодолеть все опасности и препятствия, как настоящим богатырям?

Ответы детей:

Почему вы так думаете?

 Ответы детей: Мы хорошо выполняли задания, были внимательными, смелыми, ловкими, умными.    

Воспитатель: Ребята посмотрите, а желудь непростой. Давайте мы его откроем и посмотрим, что же у него внутри - это подарок от нашего дуба; рисунок богатыря и его доспехи.

Воспитатель: Ребята вы сами можете снарядить, дорисовать богатыря дома. А завтра обязательно принесите. Мы поставим их на границу, чтобы они охраняли Русь.

Художественно- эстетическое развитие

Речевое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Познавательное развитие.

Физическое развитие.

Познавательное развитие

Художествевенно-эстетическое развитие