«Все профессии важны» проект для старшей группы ДОУ
проект по окружающему миру (старшая группа)

«Все профессии важны»

проект для старшей группы ДОУ                                                                                                          

Актуальность. «Знакомство с профессией» одно из самых важных в жизни ребёнка. Чем ближе будет предварительное знакомство с профессией, тем меньше возможность разочарования в будущем.

Так как именно профессия во многом определит окружение, ценности, нормы, правила и образ жизни.

Помните эти всем известные строчки С. Михалкова? «А что у вас?» - это книжка не просто случайный разговор мальчишек и девчонок во дворе в стихах, так в ненавязчивой форме С. Михалков знакомит детей с профессиями. А ваши дети знают, кем вы работаете?

Дети всегда проявляют интерес к социальной действительности. Труд – тоже социальное явление. Труд – это проявление заботы людей друг о друге.

Разнообразная действительность позволяет ребенку непосредственно пережить, прочувствовать необходимость выполнения определенных норм и правил для достижения важных и интересных целей.

Детский сад является первой важной ступенью подготовки будущих трудящихся, несмотря на то, что многим кажется странным такое раннее решение проблемы. Мы осуществляем систематическую работу по ознакомлению детей с различными профессиями.

Возможность работы обусловлена следующими факторами:

Дошкольный возраст детей является наиболее благоприятным периодом для формирования любознательности. Это позволяет формировать у детей активный интерес к различным профессиям: парикмахер, повар, машинист по стирке белья, медсестра, библиотекарь, пожарный.

Проблемы:

Недостаточная информированность детей о профессиях.

Не сформирован познавательный интерес к труду взрослых.

Цель: Формирование у дошкольников первоначальных знаний о профессиях и положительного отношения к труду и профессиональному миру.

Задачи:

Формировать интерес к профессиям взрослых, способствовать сплочению семьи ребёнка общими интересами к одному делу.

Воспитывать ценностное отношение к профессиям и результатам их труда

Развивать творческую инициативу, способность самостоятельно себя реализовать в различных видах труда и творчества.

Вид проекта: долгосрочный, информационный - практика ориентированный.

База реализации: старшая группа ДОУ

Срок реализации: (ноябрь- апрель)

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители воспитанников.

Необходимые условия реализации проекта:

интерес детей и родителей,

методические разработки,

интеграция со специалистами детского сада.

Формы работы:

Беседы, НОД,

дидактические, настольные игры, сюжетно-ролевые игры,

целенаправленные наблюдения, экскурсии,

работа с родителями,

продуктивная деятельность,

использование иллюстративного материала.

Работа с родителями: 

 Способствовать зарождению профессионально ориентированных интересов и склонностей у детей под влиянием личного примера.

 Способствовать формированию у подрастающего ребенка готовности самостоятельно и осознанно делать профессиональные и нравственные выборы.

Ресурсное обеспечение проекта:

Подборка методической литературы по теме «Ознакомление дошкольников с профессиями»

Интернет – ресурс;

Методический инструментарий (подборка карточек с заданиями, конспекты бесед, занятий и т.д.);

Художественная литература (подборка стихов, рассказов);

Видео презентации для детей.

Результативность данного проекта:

1.Приобретение детьми новых знаний о профессиях.

2.Решены задачи по формированию грамматического правильного строя речи, развития связной речи, обогащению словарного запаса.

3. Пополнение развивающей среды в игровом центре изготовление атрибутов для сюжетно- ролевых игр «Парикмахерская», «Библиотека», «Больница»

4. Вовлечение родителей в проектную деятельность группы.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА

1 этап - Подготовительный

Сбор методического материала по теме проекта.

 Составление перспективного плана работы над проектом.

Подбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы.

Подбор и изготовление дидактического материала, наглядных пособий (дидактические и настольно-печатные игры, ширмы для сюжетно-ролевых игр по теме «Профессии», костюмы разных профессий);

 Подбор настольных игр по теме.

Подготовка информации для родителей.

2 этап-Реализация проекта

Беседы, дидактические игры, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы;

Пословицы и поговорки, загадки о профессиях ;

Экскурсии , сюжетно-ролевые игры.

3 этап- Заключительный

 Презентация проекта «Все профессии важны».

Викторина «Путешествие в мир профессий».

Выставка детских рисунков «Все профессии важны».

Тематический план работы.

Ноябрь – Знакомство с профессией «Парикмахер»

Цель: Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Профессия - парикмахер».

-Расширение и обобщение представлений детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях.

План мероприятий:

1. Мультимедийная презентация «Профессия – парикмахер»;

2. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»;

3. Дидактические игры «Что лишнее», «Кто быстрее соберет»;

4. Беседы, рассматривание иллюстраций «Профессия – парикмахер».

5. Презентация причесок (дети): «Моя любимая прическа»

6. Встреча с парикмахером

7. Чтение художественной литературы: стихотворение           Берестова «В парикмахерской».

Декабрь- Знакомство с профессией «Повар»

Цель: расширять и конкретизировать представление о профессии повара, специфике его работы; развивать познавательные интересы; познакомить со специальным оборудованием пищеблока (электропечи, холодильные установки и др.), ручными орудиями труда, посудой, большой по объёму; развивать речевую активность и диалогическую речь.

План мероприятий:

1. Беседа о поваре, о продуктах питания,

2. Рассматривание картин , иллюстраций,

3. Чтение художественной литературы,

4. Дидактические и настольные игры,

5. Сюжетно – ролевые игры: «Готовим борщ», «Приглашение в гости», «Готовим компот для куклы Кати»,

6. Отгадывание загадок о посуде, овощах и   фруктах.

Самостоятельная деятельность детей

1. Раскрашивание раскрасок «Овощи – фрукты», «Посуда», «Все работы хороши».

2. Настольные и дидактические игры « Профессии», «Овощи – фрукты»,  «У кого что», «Собери картинку », «Кто что делает?», «Чудесный мешочек».

3. Сюжетно – ролевые  игра.

Январь - «Машинист по стирке белья». 

Цель: расширять и конкретизировать представление о профессии машиниста по стирке белья, специфике его работы; развивать познавательные интересы; познакомить со специальным оборудованием прачечной (стиральные машины, ванна, утюги, стеллажи для

хранения чистого белья и др.)

План мероприятий:

1. Экскурсия в прачечную детского сада»

2. Рисование: «Прачечная в детском саду»

3. Отгадывание загадок о рассмотренных инструментах, предметах.

4. ОБЖ. Беседа о правилах безопасного использования стиральной машины и утюга.

5. Сюжетно – ролевая игра: «Прачечная в детском саду»

6.  Беседы. Чтение рассказа К. Чуковский «Мойдодыр»

7. Д/и «Для чего эти предметы». Д/и «Убери лишний предмет»

8. Игровая ситуация: «Стирка кукольной одежды»

Февраль- «Медсестра- очень нужная профессия».

План мероприятий:

1.Беседа о медицине,

2. Рассматривание картин, иллюстраций,

3.Чтение художественной литературы,

4. Дидактические и настольные игры,

5. Сюжетно – ролевые игры: «Полечим мишке лапу», «Приглашение в гости», «Готовим витамины для куклы Кати»,

6. Беседа о витаминах.

Самостоятельная деятельность детей

1. Рассматривание картин, иллюстраций,

2. Раскрашивание раскрасок «Все работы хороши»,

3. Настольные и дидактические игры «Профессии», «У кого что», «Собери картинку из кубиков», «Кто что делает?», «Чудесный мешочек».

Март- Профессия «Библиотекарь»

Цель: формировать у детей реалистические представления о труде взрослых людей; вовлекать родителей в работу по ознакомлению детей с профессией библиотекаря; воспитывать у детей отзывчивость, уважение к труду взрослых.

План мероприятий:

1. Рассказ воспитателя «Профессия – библиотекарь».

2. Беседы: «Профессия – библиотекарь», «Что мы знаем о библиотеке».

3. Презентация «Библиотека. Библиотекарь».

4. Выставка книг в группе «Книги разные нужны, книги всякие важны».

5. Экскурсия в  детскую библиотеку

6. Чтение рассказа А. Лопатиной «Живые книги», стихотворений: С. Маршака «Как печатали вашу книгу», М. Соловьевой «Библиотекарь», Е. Кнушевицкой «Библиотекарь», Т. Блажновой «В библиотеке для ребят…».

7. Творческое рассказывание на тему: «Книга, которую недавно прочитала мне мама», «Моя любимая книга», «Мое любимое стихотворение».

8. Составление рассказов по картине «Библиотекарь».

9. Дидактические игры: «Отгадай героя сказки», «Угадай сказку», «Назови автора книги», «Разложи по порядку», «Предметы, помогающие библиотекарю».

10. Сюжетно – ролевые игры: «Библиотека», «Читальный зал», «Мастерская по ремонту книг».

11. Аппликация «Закладка для книги».

12. Изготовление памятки «Правила поведения в библиотеке

13. Слушание песни Т. Боковой «Гимн библиотеке».

14. Конструирование: ремонт «больных» книг; изготовление формуляров, читательских билетов, ящиков для хранения книг для сюжетно-ролевой игры.

Мероприятия по работе с родителями:

Стендовая информация для родителей, консультация:

• «Давай дружить с книгой», «Что и как читать, рассказывать детям 5-6 лет».

Апрель: «Очень важная профессия- пожарный»

Цель: расширить знания детей о профессии пожарный.

Задачи:

1. Дать детям знания о профессии пожарный, их роли в обществе и жизни каждого человека.

2. Сформировать и закрепить элементарные знания и умения при возникновении пожара.

3. Дать детям знания о назначении огня, о причинах возникновения пожара.

4. Закрепить навыки и умения в поведении при возникновении пожара.

5. Воспитывать уважение к людям профессии пожарный.

План мероприятий:

1. НОД  «Все профессии важны - все профессии нужны».

2. Беседы:  «Есть такая профессия».

3. Беседа - ситуация «Если в доме случился пожар».

4. Презентация  «Профессия – пожарный».

5. Дид. игры: «Что нужно пожарным?», «Хорошо – плохо»,

6. Лото  «Огнеопасные предметы»,  

7. Сюж. -рол. игры: «Пожарные спешат на помощь», «Пожарные на учениях».

Чтение и пересказ рассказа Л. Толстого “ Пожарные собаки”.

8. Составление рассказов по сюжетным картинкам о пожаре.

9. Чтение худ. литературы:

С. Маршак «Кошкин дом», « Что горит!»; К. Чуковский «Путаница»; П. Голосов «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке»; Т. Фетисова  «Куда спешат красные машины»

Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период. Большое влияние на детей оказывает эмоциональное отношение взрослого к труду. Знакомство детей с трудом взрослых — это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Дети получают возможность расширить и уточнить знания о профессиях и словарь. Непринужденная беседа взрослых с детьми обеспечивает развитие детского мышления, способность устанавливать простейшие связи и отношения, вызывает интерес к трудовой деятельности взрослых.

Список литературы

Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группы. - М: Элизе Трэйдинг, ЦГЛ, 2004

Коломинский Я. Л., Панько Е. А., Игумнов С. А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция — СПб: Питер, —480 с: ил., 2004

Кондрашов В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое пособие / В.П. Кондрашов - Балашов: Изд-во «Николаев», 2004.

Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет / Т.В. Потапова - М.: ТЦ Сфера, 2008. Шорыгина Т.А. Профессии, какие они? / Т.А. Шорыгина, Издательство ГНОМ и Д, 2011.