Проект "Огород на окне"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Познавательно-творческий проект в разновозрастной группе старшего возраста «Затейники» «Огород на окне»

Автор: Симорина Т.И.

Организация: МБДОУ Д/с «Звездочка»

Тема проекта: «Огород на окне»

Вид проекта:

- по составу участников – групповой;

- по целевой установке – информационный, познавательный, исследовательский, творческий.

Участники проекта: дети старшего возраста группы, воспитатель, родители воспитанников.

Тип проекта: краткосрочный, исследовательский, групповой.

Срок реализации проекта: с 1 марта по 5 мая 2025 г.

Содержание проекта:

1. Введение.
2. Актуальность проекта.
3. Цели, задачи.
4. Этапы реализации проекта.
5. План мероприятий.
6. Ожидаемые результаты.
7. Использованная литература.

Актуальность:

Во время беседы с дошкольниками мы как педагоги столкнулись проблемой. Детям задавали вопросы и решили побеседовать, от куда берутся фрукты, овощи и другие продукты растительного происхождения. Как они выглядят, где растут, из чего и как появляются, и какие условия для этого необходимы, дети знают слабо. Старшие дошкольники ответили на вопрос, что появляются из земли, на дереве, а дети среднего дошкольного возраста отвечали, из магазина. В связи с этим, возникла идея создать на окне мини огород, на котором дети своими глазами смогут увидеть, как из семян получаются растения.

Дошкольный возраст – это период, когда детям хочется стать первооткрывателем и исследователем огромного мира природы. И мы, педагоги и родители, должны на этом этапе быть главными помощниками.

Участие детей в практической деятельности по уходу за «огородом» позволяет заложить основы планирования, развивает умение ставить перед собой цель и достигать определенного, задуманного результата.

Создание в рамках проекта настоящего «огорода на окошке» способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, обогащает знания об окружающем мире. Участие в проекте «Огород на окне» помогает расширить представления детей о растениях, как о живых организмах, показывает на практике, какие условия необходимых для их роста и развития, воспитывает желание трудиться, видеть, получать результаты своего труда. Не секрет, что дети дошкольного возраста по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.

Проблема: недостаточное количество знаний о том, как можно вырастить растения в условиях группы.

Цель проекта: создание в группе условий для формирования у детей интереса к исследовательской и опытнической деятельности по выращиванию растений в условиях группы, а также расширять знания детей о способах ухода за растениями на подоконнике.

Задачи проекта:

1. Расширение знаний и представлений детей о растениях.

2. Создать мини – огород в группе детского сада.

3. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (томат, лук, цветы, зелень).

4. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

5. Ухаживать за растениями в комнатных условиях (полив, взрыхление, опрыскивание).

6. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Работа с родителями: привлечение родителей к созданию огорода на окне (приобретение родителями оборудования и материалов).

Материалы и оборудование: столы, клеенка, материалы для творчества, дидактические материалы, стаканчики, различные виды почв, ложечки, цветочные горшки, емкости для проращивания рассады, пленочным укрывной материал, лейки, удобрения, семена овощных культур, цветов, посадочный материал.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап

- постановка проблемы,

- изучение литературы,

- составление плана работы,

- подбор наглядной информации.

2. Основной этап

3. Заключительный этап

Прогнозируемые результаты (ценность) реализации проекта:

Для детей:

1. Дети познакомятся с различными видами посадочного материала.

2. Вовлечение в творческую, исследовательскую деятельность. 3. Развитие познавательного интереса к природе с помощью опытов. 4. Развитие коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества.

5. Формирование у детей уважительного отношения к труду.

Для родителей:

1. Повышение уровня экологического сознания. 2. Активное участие в жизнедеятельности ДОУ.

Для педагогов:

1. Повышение теоретического, практического уровня и профессиональности педагога.

2. Внедрение инновационных технологий. 3. Личностный и профессиональный рост. 4. Самореализация.