Педагогический проект: "Наш друг-снеговик"
проект по окружающему миру (средняя группа)

                                                «МДОУ «Детский сад №112»

       Проект на тему:

" НАШ ДРУГ-СНЕГОВИК"

Для детей среднего возраста

Подготовила и провела:

Воспитатель: Параунина Н.О.

                                        Г. Ярославль, 2024

На дворе полно снежка.
Я слепил снеговика.
Руки, ноги, голова,
Нос-морковка, глаза два.

Нарисую краской рот.
Пусть порадует народ!

Татьяна Гусарова

Актуальность проекта:

Есть множество интересных зимних развлечений для детей. И с горки на санках кататься, и на лыжах бегать, и в снежки играть… Но самое увлекательное и интересное – это лепка снеговика. Снеговик! Такое знакомое всем нам слово, а откуда он взялся, знаем ли мы! А действительно откуда? Снеговик является самым популярным зимним сказочным героем (конечно, после Деда Мороза и Снегурочки). Он встречает нас в начале зимы, помогает провести новогодние праздники и зимние каникулы, и прощается с зимой снеговик вместе с нами. В каждом дворе, на каждом участке, и даже в каждом доме стоит свой снеговик, неповторимый, но обязательно с морковкой, головным убором и улыбкой до ушей! Дети в восторге от этого сказочного героя. Наверное, еще и потому, что его так легко воплотить в своем творчестве: нарисовать, слепить, вырезать и наклеить. Вот мы и решили подойти углубленно к вопросу изучения снеговиков. И привлечь родителей для оформления группы и выставки поделок на тему «Парад снеговиков». Тема нашего проекта актуальна в настоящее время именно в январе.

В ходе данного проекта дети будут узнавать о зимнем времени года, зимних забавах, русских традициях, елке, но основные загадки раскроются перед детьми именно о Снеговике: откуда он взялся, почему у него такая форма, может ли быть снеговик не из снега, почему у него нос морковкой, и почему он тает. Данный проект поможет разбудить детскую фантазию и творчество.

Цель проекта: приобщение к культуре зимних забав, праздников, традиций, развитие познавательных и творческих способностей детей; содействие формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях, расширению творческого потенциала родителей и детей через организацию выставки «Парад снеговиков».

Задачи:

Познакомить детей с историей образа Снеговика, с разнообразием зимних забав.

Дать детям элементарные представления о природном объекте - воде, её превращениях в снег, в лёд.

Формировать познавательную активность детей при проведении опытов, экспериментов и наблюдений.

Развивать художественно-эстетические навыки.

Развивать наблюдательность у детей.

Обогатить словарный запас детей по данной теме.

Вовлечь родителей в проект.

Тема: История Снеговика.

Тип проекта: информационный,  исследовательско - творческий.

Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Продолжительность: краткосрочный (2 недели января).

Участники проекта: дети, родители, педагоги.

Ожидаемый результат:

• актуализированы знания детей о сезонных изменениях в природе в зимнее время года;
• развит интерес к исследовательской деятельности;
• обогащен словарный запас детей по теме;
• приобщены родители к творческой работе с детьми, укреплен интерес в сотрудничестве с детским садом.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап.

1. Постановка цели, задач.

2. Изучение методической литературы.

3. Подбор пособий для работы с детьми.

4. Выбор основных мероприятий.

5. Выбор форм работы с родителями.

6. Определение ожидаемого результата.

Практический.

1. Составление консультаций, рекомендаций.
2. Выставка коллекции снеговиков
3. Беседы, наблюдения, образовательная деятельность с детьми.
4. Творческие задания для родителей и детей.
5. Игровая, трудовая, продуктивная деятельность.

Заключительный.

Выставка «Парад снеговиков».

                           План реализации проекта:

Практический этап.

Познавательное развитие:

Ознакомление с окружающим: «Зимние забавы».

ФЭМП: «Как Снеговик снежки считал».
Художественно-эстетическое развитие:

 Аппликация: «Мой друг - Снеговик».

Лепка: «Веселый Снеговик».

Рисование: «Какая зима без Снеговика?».

Рисование Снеговика с использованием нетрадиционных техник.

Раскраски со снеговиками.
Речевое развитие: 

составление рассказов по сюжетным картинкам «Как мы лепили Снеговика», составление рассказов о Снеговике.
Физическое развитие: 

спортивное развлечение «День рождения Снеговика»;

лепка снеговика на прогулке, игры и хороводы около снеговика.

Беседы и обсуждения: 

«Зимушка-зима», «Кто такой Снеговик?», «Откуда пришел снеговик?», «Снеговик – лучший друг Деда Мороза», «Почему Снеговик любит холод?»
Чтение художественной литературы и разучивание стихотворений:
В. Савончик "Снежно белый снеговик" 
В. Павленюк "Я леплю снеговика" 
В. Степанов «Раз – два, раз – два, лепим мы Снеговика» 
М. Бойкова «Раскраснелась детвора»
Л. Шайтанова «Что стоишь и ждёшь, дружок?»
Г. Радионова «Что такое? - красный нос! Снеговик простужен?..»
Г. Османова «Ох, работа не легка - Лепим мы снеговика».
Ю. Чичев «Снег летал, летал – устал».
Чтение и обсуждение: сказка «Снежная дружба» Иванова Е.В.
А.Усачев «Школа Снеговиков».

Сказка о снеговике.

Сказка о маленькой снежинке.

Загадки о снеговиках.

Пословицы о снеговике.

Игра-викторина «Зимние забавы».

Зимняя викторина о снеговиках.

Кукольный театр «Снеговик и ежик».

Квест на прогулке «Спасти Снеговика».
Рассматривание иллюстраций: «Дети на прогулке», «Зимние забавы».
Дидактические игры: «Скажи ласково», «Противоположности», «Какой? Какая? Какое?», «Сложи из геометрических фигур», «Подбери по цвету, по форме» (Пуговицы, шарфик, ведро), «Нарисуй по клеточкам», «Собери по образцу», «Продолжи ряд», «Обведи по линиям», «Найди отличия», «Разложи по размеру», «Собери правильно», «Кто лишний», «Лабиринт», «Соедини с тенью», «Найди такой же».

Упражнение «Составь предложение со словом снеговик».
Музыкальный репертуар: «Веселая зима», «Песенка Снеговиков», «Марш Снеговиков», «Снеговик – это значит, что он вылеплен из снега…», «Жил веселый, смешной Снеговик»
Подвижные игры: «Зимние забавы», «Ты катись, катись, снежок…», «Мы погреемся немножко», «Снежинки».
Пальчиковые игры: «Лепим мы Снеговика», «Маша варежку надела…», «Копаю, копаю, копаю снежок…» «Мы слепили снежный ком…»
Дыхательная гимнастика: «Снежинка», «Снегопад».

Рассматривание иллюстраций, фотографий, плакатов, открыток, сюжетных картинок на тему «Снеговик».

Домашнее задание: просьба принять участие в выставке творческих работ детей и родителей на тему «Парад снеговиков».

Презентации: «18 января день рождения Снеговика», «Всемирный День Снеговика», «Снеговик. История возникновения символа зимы и Нового года».
Просмотр и обсуждение мультипликационных фильмов: «Снеговик-почтовик», «Школа Снеговиков», «Солнышко и снежные человечки», «Дед Мороз и серый волк», «Снеговик», «Когда зажигаются ёлки», «Новогодняя песенка деда Мороза».

Экспериментально-исследовательская деятельность: опыты с водой, снегом, льдом.

3. Заключительный этап: 
Продукты проекта:

 1. Выставка поделок: «Парад снеговиков»;
2. Организация библиотечки книг о снеговиках.

Итоги проекта: 
1.Развитие творческих способностей детей.
2.Обогащение словарного запаса, развитие монологической, диалогической и связной речи у детей.
3.Увеличение картотеки игр (дидактические, подвижные, пальчиковые), стихотворений о зиме.
4. Вовлечение родителей воспитанников в жизнь дошкольного учреждения.
5. Получение эмоционального удовлетворения от совместной деятельности в подготовке к новогодним праздникам всеми участниками проекта.

Итоги проекта.

Проект «История Снеговика» в нашем детском саду проходил с 09.01 по 23.01.21г. В ходе проекта дети смогли ответить на главный, интересующий их вопрос «Откуда взялся снеговик?». Узнали о разновидностях снеговиков, услышали сказки, рассказы об этих персонажах. В детском саду они лепили, рисовали, создавали самых разных снеговиков. Дети всесторонне исследовали снег: на прогулках и в группе в экспериментальной зоне, рассмотрели его, потрогали. Все дети с большим интересом проявляли активность при проведении опытов. За это время дети наблюдали за снегопадом во время прогулки, рассматривали снежинки, сделали вывод, что снег холодный, тает на ладошке, послушали издаваемые снегом звуки (снег хрустит под ногами). В течение всего проекта дети с удовольствием и желанием играли в подвижные и речевые игры — научились соотносить собственные действия с действиями участников игры в соответствии с текстом. Дети познакомились с новыми художественными произведениями. Во время проекта малыши заметно сблизились друг с другом, активизировалась речь, у детей развились наблюдательность, внимание, научились элементарному сравнению холодный – тёплый. Совместно с родителями поучаствовали в выставке «Парад Снеговиков», что явилось итоговым продуктом проекта. Участники задействовали всю свою фантазию, сообразительность и смекалку.

Таким образом, благодаря проекту «Наш друг-Снеговик» мы добились следующих результатов:

• актуализировали знания детей о сезонных изменениях в природе в зимнее время года;
• развили интерес к исследовательской деятельности;
• обогатили словарный запас детей;
• приобщили родителей к творческой работе с детьми, укрепили заинтересованность в сотрудничестве с детским садом.

Использованная литература: интернет - ресурсы.

                        Приложение

НЕМНОГО ИСТОРИИ

Откуда появился снеговик?

Пришла зима и преобразила мир. И мы будто попали в чудесную сказку: летит белый пушистый снег, сверкает на солнце укрытая зимним одеялом спящая земля... И в каждом дворе, словно по мановению волшебной палочки, появляются укутанные в шарфы забавные снеговики.

Эта веселая зимняя затея, лепить снеговика, известна людям уже не одно столетие. По одной из легенд, снеговики – это ангелы. Ведь снег – это дар неба. А если снеговик – это ангел, то он может передавать Богу просьбы людей. Передавали свои просьбы так - лепили маленького снеговичка из свежевыпавшего снега и тихонько шептали ему свое желание. Верили, что как только снежная фигурка растает, желание сразу будет доставлено на небеса и вскоре исполнится.

Снегови́к — простая снежная скульптура, создаваемая зимой — в основном, детьми. Лепка снеговиков — дошедшая до нас с древних времён детская зимняя игра, зародившаяся при чистке снега со двора или дорожек, тропинок. Самым простым способом почистить снег во время оттепели было, скатать его в снежный шар, из которых и делались снеговики.

Тело снеговика состоит из трёх снежных шаров (комов), которые получаются путём лепки снежков и накатывания на них лежащего снега. Самый большой ком становится брюшком снеговика, поменьше - грудью, а самый маленький - головой. Остальные части тела можно сделать по-разному.

Руки снеговика могут быть сделаны из двух веток, но иногда делаются руки из двух небольших комков снега. В «руки» снеговику даётся лопата или метла. Иногда снеговик снабжается двумя ступнями из снежных комков, как бы выглядывающими из-под полы его шубы. Нос снеговика делают из моркови, но иногда используют другие материалы (камушки, палочки, угольки). Ими же обозначаются и другие черты лица. На голову снеговику при возможности надевают ведёрко.

На Руси всегда лепили и снеговиков, и снежных баб. Достоверно время появления этой традиции в России неизвестно. Сегодня снеговики стали просто традиционной зимней забавой, которой с равным удовольствием предаются взрослые и дети. О связи с прошлым напоминают лишь обязательные атрибуты снежных фигур:

• Старое ведро на голове — символ достатка в доме.
• Метла — чтобы «отгонять» сильные морозы и «пригонять» много снега: тогда земля принесет больший урожай.
• Угольки и старый домашний хлам в качестве деталей лица — символ избавления от прошлого.
• Нос-морковка — бессловесная просьба о хорошем урожае.
• 18 января по сказочному календарю принято отмечать Международный День Снеговика.

СТИХИ

Снежно белый снеговик

Он не мал и не велик,
Снежно белый снеговик.
У него морковкой нос,
Очень любит он мороз,
В стужу, он не замерзает.
А весна приходит – тает.
Что же делать, как же быть?
Как его нам сохранить?
Может белый холодильник,
Для снеговика купить?

Снеговик из детской сказки

Раскраснелась детвора -
Накатала три шара!
Друг на друга их сложили,
И ведро нагромоздили.

Нос - морковка, уголь - глазки,
Снеговик из детской сказки!
Руки - ветки, рот - конфета...
Пусть стоит теперь до лета!

Снежная баба

Мы снежную бабу слепили на славу. 
На славу, на славу, себе на забаву.
На нас она черными смотрит глазами, 
Как будто смеется двумя угольками.
Хотя и стоит наша баба с метлой, 
Но пусть не покажется вам она злой.
Ведро вместо шляпы надели мы ей… 
Со снежною бабой игра веселей.

Ком, комочек и комок

Что стоишь и ждёшь, дружок:
Ком, комочек и комок?
Угли — глазки, нос — морковка,
И метёлку держишь ловко.

Мне прекрасно здесь стоится,
В двери Новый год стучится,
Дедушка Мороз и вьюга
Лепят для меня подругу.

Лепим снеговика

Лепит с самого утра
Детвора снеговика.
Снежные шары катает
И смеясь, соединяет.

Cнизу самый крупный ком,
Чуть поменьше ком на нём.
Ещё меньше – голова,
Дотянулись мы едва.

Глазки - шишки, нос морковка.
Шапочку надели ловко.
Яркий шарф, в руках метла.
И довольна детвора.

Мы слепили снеговик.

Он не мал и не велик.

Носик из моркошки.

Вместо глаз — картошки.

Очень милый и смешной.

Привели его домой.

Поутру растаял.

Мыть полы заставил.

Раскраснелась детвора -

Накатала три шара!

Друг на друга их сложили,

И ведро нагромоздили.

Нос — морковка, уголь — глазки,

Снеговик из детской сказки!

Руки — ветки, рот — конфета…

Пусть стоит теперь до лета!

Что стоишь и ждёшь, дружок:

Ком, комочек и комок?

Угли — глазки, нос — морковка,

И метёлку держишь ловко.

Мне прекрасно здесь стоится,

В двери Новый год стучится,

Дедушка Мороз и вьюга

Лепят для меня подругу.

Что такое? — красный нос!

Снеговик простужен?…

Может быть ему компресс

Или доктор нужен?

Но смеётся детвора

весело и звонко:

- Вместо носа у него

красная морковка!

Лепит с самого утра

Детвора снеговика.

Снежные шары катает

И смеясь, соединяет.

Cнизу самый крупный ком,

Чуть поменьше ком на нём.

Ещё меньше – голова,

Дотянулися едва.

Глазки- шишки, нос морковка.

Шапочку надели ловко.

Яркий шарф, в руках метла.

И довольна детвора.

- Снеговик! Снеговик!

Ты откуда здесь возник?

С мамой мы вчера гуляли.

А тебя мы не видали…

- Я пришел из зимней сказки,

Для тебя принёс салазки.

Дед Морозу помогаю,

Всех детишек поздравлю.

Расскажи-ка мне стишок,

Про Снегурку и снежок!

Спой, Катюша, песенку,

Всем нам будет весело!

Снеговик стоял на горке,

Не одет совсем никак.

Притащил ему Егорка

Папин старенький пиджак.

Шарф ему связала Нина

Вместе с бабушкой своей.

Шляпу вынесла Марина -

Ничего, что без полей.

Снеговик детишкам местным

Благодарен от души:

До чего наряд чудесный

Подарили малыши!

Мы его лепили с Вовкой.

Получился просто класс! -

С носом красным из морковки,

С угольками вместо глаз.

И ведро, как будто шляпу,

Водрузили набекрень,

Вышел ростом больше папы!

Мы старались целый день.

На полянке снег, снег!

Возле елки – смех, смех!

Мы скатаем ком, ком,

И построим дом, дом!

Снеговик там будет жить, жить.

Чай с малиной станет пить, пить.

Не полезен для него чай , чай!

Вдруг растает невзначай?

Ай!

Снеговик письмо шлет другу:

«Я тебе желаю вьюгу…

Чтоб метель весь год мела…

Льда, сугробов, снежных горок,

И морозов «минус сорок»…

И душевного тепла!»

К нам снеговик пришёл во двор.

«Но где Ваш Головной убор?» -

Не удержался Вова.

И Снеговик, мигнув хитро,

Надел на голову седро

И вдруг сказал: «Готово!»

Снежная баба

Мы снежную бабу слепили на славу.

На славу, на славу, себе на забаву.

На нас она черными смотрит глазами,

Как будто смеется двумя угольками.

Хотя и стоит наша баба с метлой,

Но пусть не покажется вам она злой.

Ведро вместо шляпы надели мы ей…

Со снежною бабой игра веселей.

Как велик,

Как велик,

Как велик

Наш снеговик!

Мы лепили не вдвоём,

Не втроём,

Не вчетвером,

Мы трудились всем двором!

Снеговик наш рос и рос.

Тётю Машу перерос,

Дядю Сашу перерос!

Головой достал до звёзд!

На дворе давно темно,

Мы стоим, глядим в окно -

Скучно там ему

Ночью одному!

Ростом с горку — невеличку

Завтра слепим снеговику!

К смеху детскому привык

Наш веселый снеговик.

Он гуляет во дворе

Дни и ночи в январе.

Вместо глаз — два уголька,

Шарфик с окантовкой,

И видна издалека

Рыжая морковка.

Вышел как-то раз во двор

Младший братик мой, Егор.

Видит: нет снеговика,

Только лужица одна.

Я как старшая сестра

Вытираю слезы:

Вдруг, ему уже пора

К дедушке морозу?

Снеговик из детской сказки

Раскраснелась детвора -

Накатала три шара!

Друг на друга их сложили,

И ведро нагромоздили.

Нос - морковка, уголь - глазки,

Снеговик из детской сказки!

Руки - ветки, рот - конфета...

Пусть стоит теперь до лета!

Снежинка

Белая, узорная звёздочка-малютка,
Ты слети мне на руку, посиди минутку.
Покружилась звёздочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке.

(Н.Садовский)

Путешествие маленькой снежинки

Одной маленькой снежинке папа с мамой говорили, что жизнь ее - это с неба на землю, танцуя, спуститься, и в снег или лед, как и все, превратиться.

Но снежинка мечтала летать по свету, и восхищаться, грустить, смеяться, плакать. Одного танца ей было недостаточно. Ей хотелось танцевать всегда!

И когда все снежинки покорно летели вниз, она рванула в сторону, и уцепилась за птицу. Птица летела через города и реки, леса и горы. Снежинка вдыхала красоту природы, восхищалась людьми, их разнообразными эмоциями и яркой жизнью.

Она заметила юношу, идущего по тротуару. Он был прекрасен, его лицо излучало свет. Только юноша был печален. Его сегодня отвергла возлюбленная, и он не хотел жить.

Снежинка, засмотревшись на него, прилетела к нему на шапку.

Вдруг юноша упал - кто-то кинул снежок ему прямо в лицо. Ему было так больно, что из глаз выкатилась слеза. И он заплакал. Но больше от боли, которая терзала его сердце.

Снежинка тоже плакала - от того, что не может помочь этому юноше. Ей было так его жалко, что она захотела поцеловать его в кончик носа.

Снежинка спустилась на лицо юноши, и тихо поцеловала его. Он открыл глаза, и ощутил, как боль куда-то исчезла. Вместо нее появилось чувство, что мир его любит и заботится о нем.

Он встал, улыбнулся, и понял, что все еще будет хорошо.

А снежинка превратилась в каплю воды, похожую на слезинку. Неведомые силы потянули ее наверх, и вскоре она снова спускалась вниз, слушая новых папу и маму, говорящих, что жизнь - это лишь спуститься на землю, превратиться в лед или снег...

 У нее же в мыслях были одни сплошные приключения...

Физкультминутка «Снеговик»

Лепим мы снеговика (имитация лепки снежков)

Из пушистого снежка.

Вот скатали первый ком, (наклонившись «катают ком снега»)

Вот такой большущий он.(разводят руками сверху через стороны вниз)

Ком второй чуть-чуть поменьше, (то же, но чуть-чуть поменьше разводя руки)

Третий-это голова. (чертят в воздухе круг)

Шляпа будет из ведра. (над головой ставят ладони, как крышу)

Нос – морковка, а глаза – (показывают пальцем нос, глаза)

Два весёлых уголька.

Всё, готов наш снеговик,

У него довольный вид.

Рот смеётся до ушей, (показывают пальцем рот)

Веселит он всех детей.(улыбаются)

Снеговик вдруг оживает

И … догоняет. (вставить имя ребенка)

Пальчиковая гимнастика «Снеговик»

Давай, дружок, смелей, дружок (Лепят снежок).

Кати по снегу свой снежок — (Катят)

Он превратится в толстый ком,(Показывают шар руками).

И станет ком снеговиком. (Рисуют" руками снеговика).

Его улыбка так светла! (Показывают улыбку).

Два глаза, шляпа, нос, метла. (Показывают).

Но солнце припечет слегка — (Рука у лба, смотрят на солнце).

Увы — и нет снеговика. (Пожимают плечами, руки в стороны).

Загадки про снеговика.

Человечек непростой:

 Появляется зимой,

А весною исчезает,

 Потому что быстро тает. (Снеговик)

С Дед Морозом всюду ходит,

 Помогает он всегда,

 С ярким носом, в модном шарфе,

Его лепит детвора! (Снеговик)

*** Что за чудо там стоит:

Человек из снега,

Нос-морковка, а глаза,

 Два премилых уголька.

Кто же там такой стоит?

Ну конечно … (Снеговик)

*** Во дворе гуляли мы

Брали снежные комы,

 Ставили их друга на друга,

Вылепили себе друга.

Палки-руки, нос-морква,

Сделали … (Снеговик)

 *** Очень модный незнакомец,

Поселился во дворе,

 Вместо шляпы фетровой

 Ведро на голове! (Снеговик)

*** Нос — морковка,

Руки — палки,

Вместо тела — Снежный ком.

Прояви, дружок, смекалку,

 Кто же это за углом? (Снеговик)

 *** Красный нос, в руках метелка.

Проживает рядом с елкой.

К холодам давно привык

Наш веселый… (Снеговик )

 *** А на улице темно,

От фонаря блестит ведро,

 Горит огнем морковка,

 Стоит совсем неловко.

 Стало жалко добряка,

Пухлого … (Снеговик)

*** Появился во дворе

 Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель … (Снеговик)

*** Лепит детвора зимой

 Чудо с круглой головой:

Ком на ком поставит ловко,

 Рот — дуга, и нос морковка,

А два глаза — угольки,

Да из веток две руки.

 Солнце вышло, он и сник. Кто же это? … (Снеговик)

Конспект занятия по лепке для средней группы, тема «Снеговик».

Цель: Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей.

Развивать глазомер, чувство формы.

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, желание помочь ближнему.

Предварительная работа: лепка снеговика на прогулке, рассматривание иллюстраций с изображением снеговика, чтение стихов о снеговике,

загадывание загадок.

Материал: пластилин белого цвета, цветной пластилин для шапочки, дощечки для лепки, салфетки, иллюстрации с изображением снеговика, елка.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Вы любите зиму?

Дети: Да.

Воспитатель: За что вы любите зиму?

Дети: Зимой можно кататься на санках, на коньках.

Воспитатель: Зима – прекрасное время года. Зимой можно путешествовать.

Вы хотели бы отправиться на зимнюю полянку?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда в путь.

На полянку мы идем

Тихо падает снежок

(Дети шагают)

Кружатся снежинки,

Белые пушинки

(Дети кружатся)

Полетели, понеслись

(Дети побежали)

И под елку улеглись,

Тихо спят снежинки,

Белые пушинки.

(Дети приседают, закрывают глаза)

Но подул тут ветерок,

Закружился наш снежок,

Кружатся снежинки,

Белые пушинки.

(Дети кружатся)

Воспитатель: Вот мы оказались на поляне. Посмотрите, какая красивая елочка. Кто же тут спрятался за елочкой? Надо отгадать загадку.

Меня не растили,

Из снега слепили

Я жить на холоде привык

Кто же это? (Снеговик)

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой снеговик спрятался под елочкой. Давайте поздороваемся с ним. Снеговик хочет нам что-то сказать.

Снеговик сказал, что он один и ему скучно. Как мы можем ему помочь? (Ответы детей).

Давайте сделаем для него много друзей.

(Дети садятся за столы)

Воспитатель: Из чего состоит снеговик?

Дети: Из комочков.

Комочки одинаковые по величине?

Дети: Один большой, другой поменьше.

Воспитатель: Что еще есть у снеговика?

Дети: Руки.

Воспитатель: Руки какой формы?

Дети: Овальной.

Воспитатель: Что у снеговика на голове?

Дети: Шапочка

Воспитатель: Ребята, У снеговика один большой ком, другой поменьше и руки.

Я делю кусочек пластилина на две одинаковые части. Один кусочек надо оставить для большого кома. Другой кусочек поделю еще на две одинаковые части.

Большой кусочек пластилина будем раскатывать круговыми движениями ладоней.

Давайте в воздухе покажем, как мы будем раскатывать. (Дети показывают)

Кусочек, который поменьше тоже будем раскатывать круговыми движениями.

Два комочка надо крепко присоединить друг к другу и хорошо сгладить пальчиком,чтобы снеговика ветром не сдуло.

Что осталось слепить?

Дети: Руки.

Оставшийся кусочек надо поделить на две части. Раскатать шарик круговыми движениями ладоней. Из шарика надо получить овал – раскатать прямыми движениями ладоней. Давайте в воздухе покажем, как мы будем раскатывать. Дети показывают).

Руки надо крепко присоединить к комочку и сгладить пальчиком.

Что еще не хватает?

Дети: Шапочки.

Воспитатель: Из цветного пластилина мы сделаем шапочку. Раскатываем кусочек пластилина круговыми движениями, расплющиваем.

Из мелких деталей мы сделаем глазки, рот и нос.

А сейчас давайте погреем наши пальчики.

Наши пальцы сжались тесно

Что такое? Интересно!

Видно им прохладно стало,

Их укроем одеялом.

Сейчас тихо приступили к работе.

Анализ, Все дети постарались и слепили очень красивых снеговиков. Теперь у снеговика будет много друзей и ему будет не скучно на полянке. Снеговик говорит вам большое спасибо.

А нам пора возвращаться в детский сад.

Конспект занятия по аппликации

                                                  “СНЕГОВИК”

       (Средняя группа)

Цель:

Составление композиции "снеговик" по средствам аппликации.

Задачи:

1. Закреплять понятия детей, что зимние развлечения характерные только для зимы.

2. Закреплять умения различать геометрические формы.

3. Тренировать умение срезать углы, равномерно их закругляя.

4. Развивать воображение, глазомер, мелкую моторику рук.

Материалы:

Ковролин, фигуры различной формы и размера (треугольники, квадраты, круги), синий картон размером в 1/2 альбомного листа, заготовки белого цвета размером 6х6 см, 4,5х4,5см, 3х3см, 3,5х2 см, полоска белая 3х15см, заготовка красная 3х3см, аэрозоль "спрей-снежок", ножницы, клей, кисть, клеёнка, тряпочка, поднос.

Ход занятия:

В: Ребята, вы вчера, когда гуляли, замерзли?

Д: Замерзли.

В: Какой был ветер?

Д: Сильный, холодный, морозный, пронзительный.

В: Значит, зимой нельзя играть на улице?

Д: Можно.

В: Что можно делать, когда идет снег?

Д: Ловить снежинки, чистить дорожки, лепить снежки, лепить снеговика.

В: Давайте вспомним, из каких форм состоит снеговик.

Д: Снеговик состоит из кругов.

Ребята выбирают разных размеров круги и выставляют на ковролине.

В: Подумайте какие будут глаза и нос у него?

Дети по образцу воспитателя моделируют своего снеговика из геометрических фигур.

Психогимнастика "Сосулька"

У нас под крышей

Белый гвоздь висит.

Солнце взойдет,

Гвоздь упадет.

Дети выполняют движения:

1 и 2 строчки - руки над головой; 3 и 4 строчки - расставленные руки в стороны, присесть.

А теперь, подойдем к столам и сделаем аппликацию снеговика на бумаге.

1. У заготовок белого цвета обрезаем углы, получатся 3 круга разного диаметра и 2 одинаковых овала.

2. У красной заготовки обрезаем 2 угла. Это будит ведро - шапочка.

3. Основу расположить вертикально. Распределить аппликации на листе: у нижнего края основу - полоску размером 3х15см. Это "снег". Далее от полоски в высоту положить круги от большого до малого. К среднему кругу приложить овалы. На голову надеть шапочку - ведро. Из обрезка красной бумаги сделать морковку.

4. Наклеить детали аппликации.

5. Фломастером нарисовать глазки, рот. Аэрозолью"спрей - снежок" выполнить набрызг.

 Молодцы, ребята, у вас хорошо получилось.

Давайте рассмотрим выставку ваших работ (Ребята рассматривают выставку).

А сейчас мы пойдем на улицу и будим лепить снеговика из снега.

Конспект занятия по рисованию в средней группе. Тема                  

                                    "Снеговик"

Материалы: Гуашевые краски, баночки с водой, кисти, салфетки, тонированные листы (синего, темно-голубого, фиолетового цвета, ватные палочки, палитры, изображения снеговика, игрушка снеговик.

Цель: Учить создавать выразительный образ снеговика, развивать пространственное воображение детей через рисование целого предмета из нескольких частей.

Задачи: Продолжать развивать у детей навыки рисования предмета, состоящего из нескольких кругов;

развивать умение передавать особенности изображаемого предмета, используя кисть и краски;

воспитывать желание самостоятельно украсить образ;

воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к созданию образа.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к нам пришел в гости сказочный герой, а кто нам поможет загадка.

Человечек непростой,

Появляется зимой.

А весною исчезает.

Потому что быстро тает.

(дети отгадывают)

Снеговик :-Я пришел к вам в гости, потому - что мне скучно одному на улице. Вам хорошо! Вас много, а я один. Стою на улице, даже поиграть не с кем.

Воспитатель:- Не грусти, снеговик! Ребята, поможем снеговику? Что мы можем сделать?

(Ответы детей)

Воспитатель: – Ребята! Давайте мы нарисуем снеговику друга. В начале рассмотрим, из чего состоит сам снеговик (рассматривают иллюстрацию).

Воспитатель: Какая фигура подойдет для изготовления снеговика ( на доске выставлены геометрические фигуры: квадрат, овал, треугольник, круг, разного размера и цвета?

(Ответы детей)

Воспитатель: Из скольких кругов состоит снеговик?

Дети: Снеговик состоит из трех кругов, поставленных друг на друга.

Нижний ком - самый большой, средний - поменьше, верхний – самый маленький.

(Показ воспитателем)

Воспитатель: Берем листы голубого, фиолетового, синего цвета (на выбор детей) для того, чтобы хорошо было видно белых снеговиков.

Рисуем снеговика начиная с самого большого круга внизу, затем круг поменьше и самый маленький круг – это голова.

Наряжаем снеговика в нарядную шапочку, или ведро, затем «повязываем» шарфик. На шапке и концах шарфа можно нарисовать кисточки, помпоны или бахрому.

Потом берем ватные палочки и дорисовываем мелкие детали – глаза, нос- морковку, рот, метлу. Вот и готов снеговик.

Воспитатель: – Прежде, чем начать работу, мы разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре (Считают пальчики, начиная с большого пальца.)

Мы с тобой снежок слепили («Лепят», изменяют положение ладоней.)

Круглый, крепкий, очень гладкий (Показывают круг, гладят свои ладони.)

И совсем - совсем не сладкий (Угрожают пальчиком.)

Раз – подбросим. (Подбрасывают воображаемый снежок.)

Два – поймаем. (Приседают.)

Три – уроним. (Топают ногами.)

И … сломаем.

-А теперь приступаем за работу.

Краска белая у вас,

На столе стоит сейчас.

В руки кисточки возьмём,

Рисовать сейчас начнём.

(Дети работают самостоятельно. Показываю индивидуально технику рисования на своем листе при необходимости.

Побуждаю к речевому общению, поддерживаю творческие проявления и инициативу.)

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые Снеговики у нас получились!

-Ребята, снеговику пора возвращаться на улицу. Давайте подарим ему друзей, которых мы нарисовали, чтобы он не скучал.

Снеговик : - Спасибо, ребята! До свидания! До встреч на улице…

Спасибо, ребята, что Вы такие воспитанные, отзывчивые, дружные и добрые.

Вам понравилось занятие?

Чем мы занимались?

Молодцы! Потрудились вы на славу, помогли Снеговику. И теперь мы с вами будем мыть руки. Занятие окончено.

Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Снеговик».

Программное содержание:

Закрепить знания детей о зимних развлечениях. Учить отвечать на вопросы, развивать логическое мышление. Развивать у детей умение входить в определенный образ, представлять его и выполнять имитацию движения в соответствии с текстом. Активизация словаря. Укреплять мышцы дыхательной системы, посредством дыхательной гимнастики.

Материал. Конверт, Картинка «Снеговик. На каждого ребенка - снежинки из бумаги, иллюстрации «Зима».

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, сегодня по дороге в детский сад я нашла конверт, а в нем лежит снежинка, на которой написана загадка. Загадывает загадку:

Наступили холода.

Обернулась в лед вода.

Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает? (Зимой)

Воспитатель: Правильно, дети. Это бывает зимой. Скажите, какое сейчас время года?

Дети: зима

Воспитатель: Какая погода зимой?

Дети: Холодно, мороз, снег, буран.

Значит, если на улице холодно, то и выходить гулять не надо?

Дети: гулять зимой нужно.

Воспитатель: Правильно, зимой тоже можно гулять и играть в разные игры. А какие игры можно придумать со снегом?

Дети: Строить домики, крепость, кататься на санках, лыжах.

Воспитатель: Молодцы, все верно вы сказали. Ребята, в конверте еще лежит фотография? (воспитатель показывает картинку со снеговиком)

Саша, скажи, а кто это такой?

Дети: Снеговик

Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим снеговика. Катя, а из каких форм состоит Снеговик?

Дети: Из кругов - большого, среднего и маленького.

Воспитатель: Ну-ка, Дима, добавь, чего не хватает, снеговику?

Дети: Руки, нос, глаза, шапка-ведро.

Воспитатель: Дети, посмотрите на этого снеговика. Он похож на того, что только что описан? (Ответ детей).

Из чего сделан снеговик, Кирилл? (Из снега).

Как вы думаете, дети, из какого снега можно слепить снеговика? (Из мокрого снега).

Воспитатель: Да, лепиться только мокрый снег, а рыхлый только разваливается.

Сейчас я вам предлагаю сыграть в игру «Лепим мы снеговика», вы выполняете имитационные движения под текст, который я буду читать.

Лепим мы снеговика (имитация лепки снежков)

Из пушистого снежка.

Вот скатали первый ком, (наклонившись «катают ком снега»)

Вот такой большущий он. (разводят руками сверху через стороны вниз)

Ком второй чуть-чуть поменьше, (то же, но чуть-чуть поменьше разводя руки)

Третий-это голова. (чертят в воздухе круг)

Шляпа будет из ведра. (над головой ставят ладони, как крышу)

Нос – морковка, а глаза – (показывают пальцем нос, глаза)

Два весёлых уголька.

Всё, готов наш снеговик,

У него довольный вид.

Рот смеётся до ушей, (показывают пальцем рот)

Веселит он всех детей. (улыбаются)

Снеговик вдруг оживает

И ребяток догоняет. (бег на месте)

- Воспитатель: Молодцы! Вы умеете лепить снеговика.

Снеговик мне на ушко сказал, что он хочет с вами поиграть в игру «Доскажи словечко»

Наш снеговик сделан из чего? (из снега)

Давайте мы поиграем со словом «снег». Я буду читать стихотворение, а вы заканчивайте строчки этого стихотворения, словами похожими на слово «снег».

Тихо. Тихо. Как во сне, падает на землю (снег)

С неба все скользят пушинки- серебристые (снежинки)

На деревья, на лужок тихо падает (снежок)

Словно в белый пуховик нарядился (снеговик)

Рядом снежная фигурка- это девочка (снегурка)

На снегу-то посмотри, с красной грудкой (снегири)

Все бегут вперегонки, все хотят играть в (снежки)

Молодцы. Вот видите, как много родственных слов у слова «снег»

Воспитатель: Дети, скажите, какая погода может быть зимой

-Если на улице идет снег, то погода (снежная)

- Если на улице мороз -(морозная)

- Если на улице ветер -(ветреная)

- Если на улице холод -(холодная)

-Скажите дети, какая погода сегодня? (ответ детей)

Воспитатель: да, сегодня на улице идет снег. Ребята, давайте поиграем со снежинками, как это делает ветерок.

Проводится дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку».

Воспитатель: Молодцы. Вы сумели в нашей группе сделать настоящий снегопад из снежинок. А сейчас я хочу проверить какие вы у меня ласковые, но для этого нужно встать в круг. Я вам даю снежинку с простым словом, а вы мне её возвращаете с ласковым словом.

Заяц – зайчик

Снег – снежок

Снежинка - снежиночка

Лиса – лисичка

Белка – белочка

Снеговик- снеговичок

Лед- льдинка

Елка- елочка

Звезда- звездочка

Санки- саночки

Шарф- шарфик

Подарок- подарочек

Сосулька- сосулечка.

Воспитатель: Какие вы у меня ласковые и милые. Не забывайте говорить ласковые слова друг другу.

Конспект занятия по развитию речи в средней группе.

Тема: «Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!»

Воспитатель Семяшкина В. П.

Программное содержание:

Образовательные:

Формировать умение внимательно рассматривать картину, рассуждать над её содержанием (с помощью вопросов воспитателя);

Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации;

Развивающие:

Закреплять умение придумывать название картины;

Развивать связную речь, внимание;

Воспитательные:

Воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы.

Материал: снежинка с загадкой, игрушка снеговик, картина «Вот это снеговик!».

Предварительная работа: наблюдения в природе за снегом, беседы о явлениях неживой природы, чтение стихотворений, отгадывание загадок на тему «Зима».

Ход НОД:

1. Сюрпризный момент.

В. : Ребята, сегодня утром, по дороге в детский сад, я нашла вот такую снежинку (показываю снежинку, а на ней – загадка. Давайте её отгадаем.

Мы слепили снежный ком,

Шляпу сделали на нем,

Нос приделали, и вмиг

Получился …

Д. : Хором – Снеговик.

В. : Молодцы, правильно, это снеговик! К нам в гости сегодня пришел снеговик, давайте с ним поздороваемся.

Д. : Здравствуй, Снеговик!

В. : Снеговик хочет послушать сегодня ваши рассказы о зиме. Скажите, ребята, зима - веселое время года?

Д. : Весёлое. Зимой весёлый праздник – Новый год. Зимой можно кататься на санках, коньках, на лыжах, играть в снежки, лепить из снега.

В. : Правильно, ребята!

В. : Снеговик принес с собой картину, давайте её рассмотрим (дети рассматривают картину).

2. Беседа по картине.

В. : Ребята, как бы вы назвали эту картину?

Д. : «Снеговик». «Дети слепили снеговика».

В. : А художник назвал свою картину «Вот это снеговик!»

В. : Какое время года изображено на картине?

Д. : Зима.

В. : Почему вы так решили?

Д. : Потому что на улице много снега.

В. : Ребята, какой снег на улице?

Д. : Снег липкий, мокрый.

В. : Кого слепили дети?

Д. : Дети слепили снеговика.

В. : Ребята, нравится вам снеговик?

Д. : Да, очень нравится.

В. : Давайте рассмотрим снеговика. Какой он?

Д. : Снеговик большой, веселый, красивый, холодный.

В. : Какие у снеговика глаза?

Д. : Глаза у него большие, голубые с ресницами.

В. : Из чего сделан нос снеговика?

Д. : Нос у снеговика сделан из морковки.

В. : Что дети надели на голову снеговику?

Д. : Дети надели снеговику вместо шляпы красное ведёрко.

В. : Ребята, а что у снеговика вместо волос?

Д. : Вместо волос у снеговика еловые веточки.

В. : А снеговик веселый или грустный?

Д. : Весёлый.

В. : Как вы догадались?

Д. : Снеговик улыбается. На лице у него улыбка.

В. : Что у снеговика в руках?

Д. : Метла с красным бантом.

В. : Кто принес снеговику метлу с красным бантом?

Д. : Воспитательница.

В. : Интересно, нравится снеговику метла?

Д. : Очень нравится, снеговик глаз от метлы отвести не может.

В. : Кто помогает воспитателю доделать снеговика?

Д. : Мальчик в коричневом пальто.

В. : Как помогает мальчик? Что он делает?

Д. : Он набрал снег на лопату и хочет укрепить снеговика.

В. : Что делают остальные дети?

Д. : Одна девочка катается на санках с горки, а другая катается на ледянке.

В. : Как они смотрят на снеговика?

Д. : Все смотрят на снеговика с восхищением, любуются им.

В. : Замечательный снеговик получился!

3. А сейчас мы с вами тоже слепим снеговика, встаньте все около своих стульчиков.

Физкультминутка. «Снеговик»

Раз - рука, два рука (Дети вытягивают вперед одну руку, затем другую)

Лепим мы снеговика. (Имитируют лепку снежков.)

Мы скатаем снежный ком – (Дети разводят руки в стороны, вот такой, (показывая большую величину кома.)

А потом поменьше ком – (Показывают руками величину кома)

вот такой, (поменьше.)

А наверх поставим мы (Соединяют пальцы рук вместе)

Маленький комок. (Держа ладони на расстоянии).

Вот и вышел снеговик – снеговичок. (Ставят руки на бока и делают повороты корпуса вправо - влево.)

Очень милый толстячок!

В. : Молодцы, ребята, садитесь на свои стульчики. А сейчас давайте для нашего гостя придумаем рассказ по картине. Ребята, как можно начать наш рассказ?

Д. : Наступила зима. Однажды на прогулке.

В. : Сначала расскажем про снег, потом будем рассказывать про снеговика и про то, что происходит вокруг.

4. Образец рассказа. Развитие связной речи.

Наступила зима, выпал мокрый снег. Дети вышли на улицу и решили слепить снеговика. Он получился большой, красивый и весёлый. На голове у него красное ведёрко, вместо носа морковка, глаза у него с ресницами, вместо волос еловые веточки, а в руках метла с красным бантом. Снеговик глаз от метлы отвести не может. Вот так снеговик получился! Снеговик красивый, он очень нравится всем.

Дети веселятся и играют вокруг снеговика.

В. : Ребята, а сейчас вы сами составите рассказы по картине, а мы будем внимательно слушать. (3-4 ребёнка составляют рассказы).

Д. : (рассказы детей)

В. : Молодцы, ребята, у вас получились хорошие рассказы, нашему снеговику они очень понравились.

                         Тема занятия: «Зимние забавы»

 Цель: Закрепление представлений о зиме и её зимних забавах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зимние забавы»: (коньки, лыжи, санки, снежная горка, снеговик, зима, снег, снежинка). Активизировать употребление однокоренных слов. Совершенствовать процессы внимания, памяти, мышления; расширять словарный запас детей. Воспитывать бережное отношение к родной природе.

Оборудование: Картина Подвербной Марии «Зимние забавы», картинки на зимнюю тему, снежки-загадки.

Ход занятия:

- Сегодня мы с вами поговорим о самом загадочном времени года - «Зимушке - Зиме». И о «Зимних забавах»

Как называются зимние месяцы? (Декабрь, Январь, Февраль.) - А какие изменения происходят в природе зимой? (выпадает снег, покрываются льдом реки, озера, дни становятся короткими, стоят морозные студеные дни, дует ледяной ветер, солнце светит, но не греет.)

 Рассказ воспитателя «Гостья зима»

«Пришла зима. Она накрыла землю белым покрывалом. Идёт снег. Дует ветер. Трещит мороз.

Зима пришла не с пустыми руками. Она принесла подарки: снегопады, сугробы, метели, лед. Эти подарки нужны людям для того, чтобы кататься на лыжах, коньках, санках. А еще можно слепить снеговика, построить крепость, поиграть в снежки. Одним словом: «Зимние забавы». Мы очень любим зиму».

Ответы на вопросы.

- Кто пришел к нам в гости? - Какое время года было до этого? - Чем зима накрыла землю? - Какие подарки принесла зима? - Для чего людям нужны эти подарки? - Что такое зимние забавы?

 Физкультминутка «Зимой». (координация слов с движением)

Мы зимой в снежки играем, мы играем. (имитация лепки снежков)

По сугробам мы шагаем, мы шагаем. (шагаем, высоко поднимая колени)

И на лыжах мы бежим, мы бежим. (пружинистые движения на на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)

На коньках по льду скользим, мы скользим. (плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)

И снегурочку лепим мы, лепим мы . (соответствующие движения)

Гостью-зиму любим мы, любим мы. (развести руки в поклоне и поставить на пояс)

 Игра с мячом: «Какая?» Подбор однородных определений к слову зима: холодная, ранняя, поздняя, снежная, злая, суровая, морозная, теплая, ветреная, веселая, нарядная и т. д. Например: Зима (какая) холодная.

«Снежок - загадка» отгадывание загадок:

Меня хлопали лопатой,

Меня сделали горбатой,

Меня били, колотили!

Ледяной водой облили,

И скатились все потом

С моего горба гуртом.

(Горка)

Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня,

Езжу сразу на обоих.

Что за кони у меня?

(Коньки)

Бегут по дорожке

Доски да ножки.

(Лыжи)

Под гору — лечу,

В гору — тащу.

(Санки)

Вот серебряный лужок.

Не видать барашка,

Не мычит на нем бычок,

Не цветет ромашка.

Наш лужок зимой хорош,

А весною не найдешь.

(Каток)

Ой, насыпало снежка,

Вывожу коня-дружка,

За веревочку-узду

Через двор коня веду,

С горки вниз на нем лечу,

А назад его тащу.

{Санки)

Что за нелепый человек

Пробрался в двадцать первый век?

Морковка — нос, в руке — метла,

Боится солнца и тепла.

(Снеговик)

. Я снежная, я белая,

Меня ребята сделали,

Днём они всегда со мной,

Вечером идут домой.

Ну, а ночью под луной

Очень грустно мне одной. (Снежная баба)

 Итог занятия : - Вспомните ребята, о чём мы говорили на занятии?

А чем, вам нравится зима?

                             Тема: «Зимние забавы»

Цель: расширить представление детей о зимних забавах (катание на лыжах, коньках, санках, лепка из снега).Закреплять знания о характерных признаках зимы (снег, замерзает вода, холодно, тепло одеваются).

Задачи:

• Закрепить обобщающие понятия зимние забавы, названия зимнего спортивного инвентаря.

• Расширять и активизировать словарный запас детей

• Воспитывать бережное отношение к природе

• Расширять и активизировать словарный запас детей. Продолжать учить образовывать прилагательные от существительных. Развивать речевое дыхание.

• Развивать память, внимание, мышление

• Развивать умение работать сообща.

Материалы и оборудование: интерактивная доска или проектор, ледянка.

Ход занятия:

Воспитатель:

Ай да зимушка – зима

Как украсила дома!

Побелила всё вокруг,

На всех крышах белый пух.

Будут горки во дворе,

На забаву детворе.

Любят зиму, ребятишки?

Дети – Да!

И девчонки?

И мальчишки?

Дети – Да!

Сегодня к нам пришёл необычный гость, но кто это, вы узнаете если отгадаете загадку:

Появился во дворе 
Он в холодном декабре. 
Неуклюжий и смешной 
У катка стоит с метлой. 
К ветру зимнему привык 
Наш приятель …(СНЕГОВИК)

Воспитатель: давайте поздороваемся с нашим гостем.

Дети: здравствуй, Снеговичок!

Снеговичок: (аудиозапись надо нажать на пуговицу снеговика)

«Здравствуйте, ребята! Вот и наступила снежная зима, а вы приготовили… ну, как их там… забыл… на них катаются зимой…»

Воспитатель: Хм. О чём же говорит Снеговичок? На чём же мы катаемся зимой?

Дети перечисляют (санки, аргамак, ватрушка, коньку и т.д.)

Воспитатель: подскажите, пожалуйста, а без чего зима не будет зимой?

Дети: без снега.

Игра «Доскажи словечко».

Воспитатель: Правильно. Зимой все вокруг покрыто белым пушистым снегом. Давайте поиграем со словом «снег».

«Тихо, тихо, как во сне, падает на землю. (Снег.)

С неба всё скользят пушинки — серебристые. (Снежинки.)

Все бегут вперегонки, все хотят играть в. (Снежки.)

Словно в белый пуховик нарядился. (Снеговик.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, Снеговичок приготовил зимний спортивный инвентарь. Как вы думаете всё правильно?

(Дети называют предмет и объясняют для чего он нужен)

Дети: нет, лишний велосипед.

Физ. минутка «Зимние забавы»….

Импровизация движений

Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем.

По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем.

И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим.

На коньках по льду летим, мы летим, мы летим.

И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы.

Гостью-зиму любим мы, любим мы, любим мы.

  (Дети отвечают, а на слайде поочерёдно появляются сюжетные картинки с зимними развлечениями)

Воспитатель: -Посмотрите на этих ребят, чем они заняты?

Дети:- Лепят снеговика.

Воспитатель: -Верно. А что ещё можно лепить из снега?

Дети:-  Из снега можно лепить снежки.

Воспитатель: -Посмотрите на картинку, как дети играют в снежки?

Дети:- Дети бросаются снежками друг в друга и валяются в снегу.

Воспитатель: -Верно. И детям очень весело, потому что снег мягкий, пушистый, как перина.

-Ребята, давайте вспомним, на чём можно кататься зимой.

- Обратите внимание на следующую картинку, на чём дети катаются?

Дети:- На лыжах.

Воспитатель: -А на чём ещё можно прокатиться по снегу и с горки?

Дети:- На санках.

Воспитатель: -Верно. Посмотрите, у меня в руках ледянка. Для чего она мне нужна?

Дети:- Чтобы кататься с горки.

Воспитатель: -А что нужно сделать, чтобы горка была скользкая?

Дети:- Нужно горку залить водой.

Воспитатель: -Молодцы! Горку заливают водой и на морозе она покрывается льдом. Значит горка какая?

Дети:- Ледяная.

Воспитатель: А где ещё можно кататься по льду?

Дети: на катке.

Воспитатель:- А на чём?

Дети: -На коньках. (появляется картинка, где дети катаются на коньках).

Воспитатель:- Молодцы, ребята. Всё вы правильно назвали. Давайте вспомним о чём мы с вами сегодня говорили?

Саньке – санки, Лизе – лыжи,
Кольке – клюшки и коньки.
Наступили для детишек
Благодатные деньки.

Снег в лесу и на аллеях,
И река покрылась льдом.
Одевайтесь потеплее –
И на улицу бегом!(Т. Гусарова)

Воспитатель: Ну, что, ребята и нам пора на улицу.

 КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

ТЕМА: «НАШ ДРУГ СНЕГОВИК»

Цель: закрепление и систематизация элементарных представлений у детей.

Задачи: Познакомить детей с понятиями «узкий», «широкий», закрепить умение определять пространственное расположение предметов (слева узкая, справа широкая)

Продолжать учить сравнивать и соотносить предметы разных размеров по величине, используя в речи слова «большой, поменьше, самый маленький».

Закрепить количественный счёт в пределах 5.

Закрепить знания о геометрических фигурах.

Закрепить знание цветов - фиолетовый, голубой, оранжевый.

Учить детей отвечать на проблемные вопросы, развивать логическое мышление, умение объяснять, сравнивать, находить сходство и различие между объектами.

Развивать познавательную активность, тактильную чувствительность (снег холодный, мокрый, превращается в воду).

Ход ЗАНЯТИЯ:

- Ребята, посмотрите, к нам сегодня в группу пришло какое – то странное письмо. Оно такое холодное. Как вы думаете, откуда могло к нам прийти такое холодное письмо?

(с Севера, с мороза, с улицы)

- Вы узнаете, кто прислал это письмо, если отгадаете загадку.

Загадка:

ЕГО НЕ РАСТИЛИ – ИЗ СНЕГА СЛЕПИЛИ

ВМЕСТО НОСА ЛОВКО ВСТАВИЛИ МОРКОВКУ. (Снеговик)

- Теперь письмо откроем и прочитаем.

«Ребята, я очень рад, что вы обо мне помните. Мне очень бы хотелось с вами подружиться. Ваш друг Снеговик»

- А кто такой Снеговик? Как он выглядит? На какие геометрические формы похож Снеговик?

Задание «Выложи Снеговика»

Дети выкладывают Снеговиков из геометрических фигур (5 кругов разной величины, треугольник – морковка, квадрат – ведро, называют геометрические фигуры и уточняют, сколько кругов им понадобилось.

- А чтобы ваш Снеговик не простудился, выберите ему самый широкий шарфик. (Детям предлагается выбрать полоски разные по ширине)

ФИЗМИНУТКА

Лепим мы Снеговика из пушистого снежка

Вот скатали первый ком, вот такой большущий он!

Ком второй чуть – чуть поменьше

Третий – это голова. Шляпа будет из ведра.

Нос – морковка, а глаза – два весёлых огонька.

- Ребята, в своем письме Снеговик написал, что очень хотел бы с вами подружиться, но я боюсь, что он не найдёт дорогу в наш детский сад. Мы ему поможем?

Задание «Поможем Снеговикам добраться до детского сада»

- Выберите, по какой дорожке доберутся Снеговики в детский сад? (На магнитной доске картинка с изображением детского сада, Снеговик большой, Снеговик маленький, полоски широкая и узкая)

- А вот и наш гость к нам пожаловал. (Воспитатель вносит игрушку снеговика с маленьким ведёрком) Нам Снеговик что-то принёс в ведёрке, отгадайте:

Загадка

ЗИМОЙ НА ЗЕМЛЕ ЛЕЖАЛ

ВЕСНОЙ В РЕКУ ПОБЕЖАЛ. (снег)

- Потрогайте, пальчиком, какой снег?

(белый, холодный, мокрый и т. д.)

- Ребята, а почему его назвали Снеговик? (из снега)

- Когда он родился? (зимой)

- Как можно ласково назвать Снеговика? (Снеговичок)

Игра «НАЗОВИ ЛАСКОВО»

Воспитатель бросает детям по очереди мяч и произносит слово, ребёнок говорит это слово в уменьшительно – ласкательной форме (Зима - зимушка, снег - снежок, санки - саночки, лёд, шуба, сосулька, шапка, снежинка)

Задание «Подбери ведёрко по размеру»

-Ребята, нам Снеговик принёс карточки и просит помочь разобраться и выбрать каждому Снеговику ведёрко по размеру.

(На карточке изображены три снеговика и три ведёрка разной величины, надо соединить линиями ведёрки со снеговиками по размеру)

- Дети, Снеговик хотел бы с вами поиграть, он принёс для вас разноцветные снежки (мячики фиолетового, оранжевого, голубого цветов).

Игра под музыкальное сопровождение «НАЙДИ ПАРУ»

Дети по сигналу находят пару по цвету мячика и называют цвет.

- Ребята, откуда в ведёрке появилась вода?

Что нам делать, чтобы Снеговик не растаял? Как ему помочь? (поставить в холодильник, вынести на улицу и т. д.)

Снеговику очень понравилось с вами играть, но ему пора уходить, чтобы не растаять. И мы обязательно ещё встретимся на прогулке и поиграем с нашим другом Снеговиком!

Беседа с детьми дошкольного возраста «С днем рождения, Снеговик!»

Цель: познакомить детей с историей, обычаями и традициями лепить снеговика.
Задачи: развивать психические процессы памяти, внимания, мышления; формировать умение работать в коллективе; развивать мелкую моторику рук.

Воспитатель:

-Наступила зима и как только выпал снег, многие ребята бегут на улицу лепить снеговика. И никто не догадывается, что у одного из главных зимних героев весьма почтенный возраст: лепят его уже несколько столетий. И даже День рождения у него есть – 18 января.
- Как вы думаете, почему именно 18? Посмотрите внимательно на эти цифры.
- День рождения всеми любимому снеговику придумал один коллекционер из Германии (у него более 3000 его изображений). Размышлял он так: в середине января во многих странах есть снег и число 18 похоже на снеговика, который держит в руках метлу.
-Первые снеговики изображались злыми снежными монстрами. Суровые зимы доставляли немало хлопот лютыми морозами, и считалось, что снеговик представляет угрозу для людей. Поговаривали, что нельзя лепить их в полнолуние, иначе будут сниться кошмары и преследовать неудачи. Еще нельзя смотреть на них из-за шторы вечером. А если встретишь снежную фигуру ночью, то лучше обойти ее стороной, иначе жди беды.
Только в 19 веке снеговики «подобрели» и стали незаменимой фигурой Нового года и Рождества. По легенде, они – ангелы, ведь снег – дар неба, а значит, снеговик может передать просьбы и желания людей. Для этого лепили маленького снеговика и шептали ему свое желание. Считалось, что когда снежная фигура растает, желание будет доставлено на небеса и исполнится.
В Европе снеговиков украшали гирляндами и домашней утварью, укутывали в шарфы, а в руки им вручали метлы. Ведь каждая деталь их «одежды» не случайна. Например, нос из морковки прикрепляли для того, чтобы умилостивить духов, посылающих урожай, перевернутое ведро означало достаток в доме. А в Румынии одевали на снеговика «бусы» из чеснока, веря, что это помогает сохранить здоровье семьи и защищает ее от темной силы.
На Руси снеговиков почитали как духов зимы. К ним относились с уважением и обращались с просьбами сделать мороз меньше. Любопытно, что в представлении европейских народов снеговик – это всегда существо мужского пола, а снежная баба – это только русский персонаж. Наши предки верили, что туманами, метелями и снегопадами повелевали духи женского пола. Поэтому, чтобы показать им свое почтение, лепили снежных баб. А месяц январь иногда даже так и называли – «снеговик».

Интересные факты: 
Самый большой снеговик высотой 37 метров был слеплен в Америке. На его создание ушло 6 тысяч тонн снега. Самый маленький снеговик в 5 раз тоньше человеческого волоса. Был сделан в одной из научных лабораторий и состоит из двух нано-шаров из олова менее 0.01мм.
Найдите и вы время порадоваться зиме и обязательно слепите своего снеговика! Только не забудьте загадать желание…

Беседа с  детьми "День рождения Снеговика" (зимнее развлечение)

Цель: познакомить детей с историей, обычаями и традициями лепки снеговика.

Воспитатель: Наступила зима и как только выпал снег, многие ребята бегут на улицу лепить снеговика. И мало кто догадывается, что у одного из любимых зимних героев очень почтенный возраст: лепят его уже несколько столетий! И даже День рождения у него есть- 18января.

- Как вы думаете, почему именно 18? Посмотрите внимательно на эти цифры.

День рождения любимому снеговику придумал один коллекционер из Германии, который собрал коллекцию из более чем 3000 фигурок! Размышлял он так: в январе во многих странах есть снег и число 18 похоже на снеговика, который держит метлу.

Первые снеговики изображались недобрыми и свирепыми и были очень огромны! В давние времена зимы были с лютыми морозами, и поэтому считалось, что снеговик представлял угрозу для людей. Только со временем снеговики "подобрели" и стали незаменимой фигурой Нового года. Тело снеговика состоит из трех снежных шаров, которые получаются путем лепки снежков и накатывания на них лежащего на земле снега. Самый большой ком становится брюшком снеговика, поменьше - грудью, а самый маленький- головой. Остальные части тела можно сделать по-разному. Руки снеговика могут быть сделаны из двух веток, но иногда руки делаются из двух небольших комков снега. В руки снеговику дается лопата или метла. Нос снеговику делают из моркови или из камушков, палочек, угольков. Ими же обозначаются и другие черты лица. На голову снеговику надевают ведерко.

 По легенде снеговики- ангелы. Ведь снег- дар неба, а значит, снеговик может передать просьбы и желания людей. Для этого лепили маленького снеговичка  и шептали ему свое желание. Считалось, что когда снежная фигура растает, желание будет доставлено на небеса и вскоре исполнится.

Большие и маленькие, добрые и смешные, с морковкой вместо носа и со старым ведром на голове, появляются снеговики, словно по мановению волшебной палочки в наших дворах. А лепить снеговиков любят и дети, и взрослые! (рассм. фото снеговиков).

Для детей снеговик - один из любимых персонажей. Снеговик попал в наши любимые сказки и мультфильмы. В мультфильме «Снеговик- почтовик» помог зверям победить волка, бывал он и сторожем у новогодней елки. И даже шофером снежного автомобиля в мультфильме «Когда зажигаются елки», и всегда снеговик - верный помощник Деда Мороза.

Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо, только от кого неизвестно. Прочитаем, что же в нем написано?

«Здравствуйте, ребята! Я очень хочу встретиться с вами и поиграть.

Воспитатель: Вы хотите узнать, кто же нас ждет? Тогда быстро строимся. (идут по кругу и замечают игрушечного снеговика)

Воспитатель:  Ребята, вы узнали кто это ? (да, это снеговик)

Воспитатель:  Молодцы, ребята, какие же вы находчивые. А вы гуляете зимой на прогулке? А чем вы там занимаетесь?
(ответ детей)

Воспитатель: Давайте и мы с вами поиграем.

                       Игра: « Портрет снеговика» (делятся на команды)

Ребенок подбегает к мольберту и рисует один элемент (туловище, глаза, рот, нос, шляпу).

                      Игра соревнования: « Метлолет» (участвует 2 команды)

Летят по одному на метле, оббегают елочку, добегают до своей команды и передают следующему члену команды и так до конца.

                       Игра «Кто больше соберет снежков»

Воспитатель:  Молодцы, ребята, а я для вас приготовила зимние загадки. Слушайте внимательно.

1. Вся она приходит в белом,
Укрывает она снегом
Все деревья и дома,
Называется (зима)
2. Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь. (снег)

3.Мы слепили снежный ком,
Шляпу сделали на нем,
Нос приделали и в миг
Получился (снеговик)

4. Белой стайкой мошкара
Вьется, кружится с утра.
Не пищит и не кусает-
Просто так себе летает. (снежинки)
5. Вился, вился белый рой.
Сел на землю – стал горой. (сугроб)
6. Дождались зимы друзья;
По реке бегут, скользя.
Лед срезают, как ножи,
Выполняя виражи. (коньки)
7. Две курносые подружки
Не отстали друг от дружки.
Обе по снегу бегут,
Обе песенки поют,
Обе ленты на снегу
Оставляют на бегу. (лыжи)
8. Взял дубовых два бруска,
Два железных полозка,
На бруски набил я планки.
Дайте снег! Готовы (санки)
9. Гуляю в поле,
Летаю на воле,
Кручу, бурчу,
Знать ничего не хочу. (метель)
10. По снегу покатите –
Я подрасту.
На костре согрейте –
Я пропаду. (снежный ком)
11. Едва повеяло зимой,
Они всегда с тобой.
Согреют две сестрички,
Зовут их (рукавички)

Воспитатель: Молодцы, отгадали все загадки. А сейчас игра на сообразительность.

                              Игра  «Ответь правильно»

-Снег белый или синий?
-Лед твердый или мягкий?
-Снег капает или идет?
-Зимой бывает снегопад или листопад?
-Лед скользкий или шершавый?
-На улице мороз или жара?
-Сосульки едят или грызут?
-На коньках катаются или качаются?
-Снеговика лепят или строят?

                                   Игра «Зимушка – зима» 

(дети выполняют следующие задания: «мороз» - стоять, «вьюга» - бег на месте, «метель» - присесть, «снег» - кружиться на месте) .

Воспитатель: А наш праздник подошел к концу! Всем желаю крепкого здоровья, и веселой зимы!!!

Зимняя викторина о снеговике

Цель:

Проверка знаний детей по теме "зимние забавы"

Задачи:
-систематизировать и обобщить знания учащихся по теме "Зимние забавы"
-расширить представление о русских традициях, обрядах и других народов, связанных с зимним временем года;
- развивать индивидуальные творческие способности у учащихся, воображение;
-прививать интерес к традициям и ценностям своего народа.

Лепит с самого утра
Детвора снеговика.
Снежные шары катает
И смеясь, соединяет.
Cнизу самый крупный ком,
Чуть поменьше ком на нём.
Ещё меньше – голова,
Дотянулись мы едва.
Глазки- шишки, нос морковка.
Шапочку надели ловко.
Яркий шарф, в руках метла.
И довольна детвора.

1.Кто в первый раз слепил снежную фигуру снеговика?
(Итальянский скульптор Микеланджело Буанарроти)
2.Какой народ придумал слово "снеговик"?
(Придумали немцы)
3.Какими были первые снеговики и почему?
(Они были свирепые монстры огромных размеров, так как зимы раньше были лютыми, морозными)
4.Какое было поверье о снеговиках?
(Что снеговики представляют реальную опасность для людей)
5.В каком веке снежные фигуры стали добрыми?
(В XIX веке они стали атрибутом Рождества и Нового года)
6.Кем считали снеговиков по христианской легенде?
(Считали ангелом. Ведь снег- это дар с неба. Снеговика лепили из свежевыпавшего снега и тихонько шептали свое желание. Когда снег таял, желание должно исполниться)
7.Что символизирует морковка у снеговика?
( В старину просили милости у духа, посылающего урожай, плодородие)
8.Символом чего являлось перевернутое ведро на голове снеговика?
(Символ достатка)
9.Где в Европе лепили снеговика?
(Около дома, щедро украшали его гирляндами)

Снежный человек
А. Шлыгин

Зачем искать его в горах? 
Его найдете во дворах. 
Из года в год, из века в век 
Живет здесь снежный человек. 
Он на дворовом пяточке 
Стоит, держа метлу в руке. 
Он веселит ребят весь день, 
Ведро напялив набекрень…

10.Для чего в Румынии украшали снеговика бусами из чеснока?
(Чтобы снеговик подарил людям здоровье, оберегал от темных сил)
11.Назовите автора сказки "Снеговик"
(Г.Х.Андерсен)
12.Как относились к снеговикам на Руси?
(Как к духу зимы, с уважением)
13.Где были придуманы Снежная баба и Снегурочка?
(На Руси)

Снежная баба
А. Бродский

Мы снежную бабу слепили на славу. 
На славу, на славу, себе на забаву.
На нас она черными смотрит глазами, 
Как будто смеется двумя угольками.
Хотя и стоит наша баба с метлой, 
Но пусть не покажется вам она злой.
Ведро вместо шляпы надели мы ей… 
Со снежною бабой игра веселей.

14.В каком российском городе ежегодно проводят Парад снеговиков?
(В Москве)
15.Назовите международный день снеговика
(18 января)
16.Почему именно 18 января?
(Во многих странах уже лежит снег в январе, и число 18 похоже на снеговика, который держит в руках метлу)
17.Когда день снеговика празднуется в России?
(28 февраля)

Снеговик из детской сказки
Раскраснелась детвора -
Накатала три шара!
Друг на друга их сложили,
И ведро нагромоздили.
Нос - морковка, уголь - глазки,
Снеговик из детской сказки!
Руки - ветки, рот - конфета...
Пусть стоит теперь до лета

Игра – Викторина для детей 4-5 лет.

Тема: «Зимние забавы»

Цель: Активизация мыслительной деятельности; формирование потребности в новых знаниях; развитие личности ребёнка через самореализацию в условиях игровых ситуаций; развитие координации движений, формирование умения бросать в цель, развитие глазомера; развитие воображения.

Материал и оборудование: 

1. Жетоны для жеребьёвки с изображением белой и голубой снежинки.

2. Два объёмных снеговика.

3. Морковка (бумажная, на резинке), шляпа и шарфик.

4.Две деревянные ложки, "снежки " из синтепона, 2 стула.

5. Две ленты для связывания рук, 2 комплекта кругов диаметром 9, 7, и 5 см белого цвета, 2 голубых листа А-4, 2 пары ножниц, 2 клея, 2 набора фломастеров или маркеров.

6. Ватные снежки, 2 корзины.

7. Жетоны для подсчета баллов.

Ход:

Ведущий:

- Здравствуйте ребята! Сегодня мы проводим игру – викторину «Зимние забавы». Вы будете отвечать на вопросы, отгадывать загадки, участвовать в весёлых конкурсах. Для начала мы разделимся на команды.

Проводится жеребьёвка. Ребята тянут жетоны и делятся на команды белой и голубой снежинки. В заданиях викторины и конкурсах принимают участие представители команд или команды целиком.

Задание №1. «Поспевай - не зевай».

Вопросы:

- Назовите зимние месяцы. (декабрь, январь, февраль).

- Кто к зиме меняет шубу (заяц)

- Что вниз вершиной растет? (сосулька).

- Что птицам страшней зимой - холод или голод? (голод).

- Ледяная площадка для катания на коньках? (каток).

- Растет ли дерево зимой? (нет).

- Кого один раз в году наряжают? (елку).

- Девочка, которая боится очень жаркой погоды (Снегурочка).

- Какой зверь спит всю зиму? (медведь).

Задание №2. «Собери снеговика».

Члены команд по очереди собирают снеговиков с закрытыми глазами. Чья команда закончит быстрее, та и победила.

Задание №3. «Да/нет».

Я вопрос вам задаю.

Вы даете мне ответ -

"Да" кричите или "нет".

- Выпал снег - пришла зима? - Да!

- Ночью светит нам луна? - Да!

- Дед Мороз противный дед? - Нет!

- Нужно в школу брать билет? - Нет!

- Есть лягушек на обед? - Нет!

- А у Снегурки борода? - Нет!

- Всегда ёлка зелена? - Да!

Задание №4. «Снеговик, не зевай!»

Выбирается ловишка-снеговик (для начала его роль может выполнить ведущий, далее кто-то из детей), он встает в центр, остальные ребята вокруг него. Дети говорят слова:

Лепим мы снеговика (показывают все, о чем говорят)

Шляпу, нос, глаза, бока.

Вышел славный снеговик, (руки на поясе, повороты корпусом влево-вправо)

Он не мал и не велик. (приседают, встают)

Снеговик, не зевай! (грозят пальчиком)

А ребят догоняй! (дети разбегаются, Снеговик их ловит).

Задание №5. «Доскажи словечко».

Есть игра у нас для вас

Я начну ее сейчас.

Я начну – а вы кончайте,

Дружно хором отвечайте!

Крыша в шапке меховой,

Белый дым над головой.

Двор в снегу. Белы дома.

Ночью к нам пришла…(зима).

Поглядели мы в окно,

Аж, глазам не верится!

Все вокруг белым-бело

И метет…(метелица).

За окном снежинок стая,

Тоже водит хоровод.

Попрощавшись с годом старым,

Мы встречаем…(новый год).

У него румяный нос

Сам он бородатый,

Кто же это?...(дед мороз).

Правильно, ребята!

Ну и платье: сплошь иголки, его носят только…(ёлки).

Задание №6. «Отгадывание загадок о зиме».

Снег на полях,

Лед на реках,

Вьюги гуляют…

Когда это бывает? (Зимой)

Он слетает белой стаей 
И сверкает на лету. 
Он звездой прохладной тает, 
На ладони и во рту. (Снег)

Невидимкой, осторожно
Он является ко мне,
И рисует, как художник,
Он узоры на окне. (Мороз)
 

Белая морковка

Зимой растет. (Сосулька)

Какая игрушка

Стреляет как пушка? (Хлопушка)

Все лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры

Помчались с горы. (Санки)

Под ногами у меня
Деревянные друзья.
Я на них лечу стрелой,
Но не летом, а зимой. (Лыжи)
 

 Мчусь как пуля я вперед,
 Лишь поскрипывает лед,
 Да мелькают огоньки.
 Кто несет меня? ...(Коньки)

Две сестренки, две плетёнки
Из овечьей шерсти тонкой.
Как гулять - так надевать,
Чтоб не мерзли пять да пять. (Варежки)

Белый, горбатый,
Лежит возле хаты.
Лежит всю зиму - никто не поднимет.
Весна придет - он сам уйдет. (Сугроб)
 
Глаза - угольки, руки - сучки.
Холодный, большой, кто я такой? (Снеговик) 

Если лес укрыт снегами,
Если пахнет пирогами,
Если ёлка в дом идет,
Что за праздник? ... (Новый Год)
   
Ёжик на неё похож,
Листьев вовсе не найдёшь.

Как красавица, стройна,

А на Новый год - важна. (Ёлка)

Задание №7. «Пронеси снежок в ложке».

Представители команд получают по деревянной ложке и по снежку. Встав на линии старта, они должны взять в правую руку ложку со снежком и по сигналу побежать. Стараясь не уронить снежок, участники добегают до финиша (его обозначают стулом) и возвращаются обратно. Если снежок упадет, надо остановиться, поднять его без помощи второй руки и продолжить бег. Снежок и ложка передаются по эстафете. Какая команда закончит задание быстрее - выигрывает.

Задание №8. «Наклей снеговика».

Из каждой команды выбирается по 2 человека. Левая рука одного и правая рука другого связываются лентой. Используя две, не связанные, руки каждая пара вырезает (круги вырезаются из квадратов разной величины) и наклеивает снеговика, дорисовывает детали. Выигрывает команда, чья пара выполнит задание быстрее.

Задание №9. «Попади снежком в корзину».

Участники команд по очереди бросают снежки в корзину, у какой команды попаданий больше та и выиграла.

В конце викторины-игры проводится подведение итогов и награждение всех участников команд сладкими призами.

КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ  ИГР И УПРАЖНЕНИЙ

ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ НА ПРОГУЛКЕ

 В ЗИМНЕЕ ВРЕМЯ ГОДА

«ОПАСНОСТИ ЗИМЫ»

Цель: познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут встретиться им зимой на улице.

Оборудование:  картинки-знаки опасности,  правила безопасности в стихах.

Ход игры: воспитатель раздает карточки с ситуациями игрокам поровну и зачитывает стихи. Дети должны узнать по содержанию стихотворения свою картинку. За правильный ответ ребенок получает карточку со стихотворением.

«КТО ПОСТУПАЕТ НЕПРАВИЛЬНО?»

Цель: учить детей различать опасные и неопасные ситуации во время зимней прогулки.

Оборудование: набор дидактических картинок с изображением играющих детей в зимнее время года.    

Ход игры: воспитатель раздает детям картинки с изображением различных ситуации, которые происходят во время зимней прогулки, дети должны указать, кто из персонажей не соблюдает правила безопасности.

«КАК ИЗБЕЖАТЬ НЕПРИЯТНОСТЕЙ?»

Цель: научить детей избегать опасных ситуаций, которые могут встретиться им зимой в природе.

Оборудование: набор дидактических картинок с изображением опасных ситуаций, встречающихся в зимнее время года.

Ход игры: воспитатель раздает игрокам карточки с ситуациями. Дети должны внимательно рассмотреть картину и объяснить, как выйти из опасной ситуации и не попасть в неё.

«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ НА ПРОГУЛКЕ»

Цель: познакомить детей с правильным (безопасным) и неправильным (опасным) поведением ребенка на прогулке зимой. Развивать восприятие, внимание, память, мышление детей.

Оборудование: карты с сюжетами безопасного поведения героев игры и тремя пустыми окошечками, маленькие сюжетные картинки, изображающие опасное поведение героев.

Ход игры: воспитатель раздает большие карты детям. Показывает по одной маленькой карточке. Дети «разгаданной» карточкой закрывают соответствующее пустое окошко.  Перед тем, как закрыть окошко, ребенок объясняет, что происходит с героями на картинке и почему их поведение может быть опасным для жизни.

«ЧЕМ ОПАСНО? РАССКАЖИ ПРАВИЛО! »

Цель: закрепить знания детей об опасных ситуациях, встречающихся в зимнее время года.

Оборудование: набор дидактических картинок  с изображением опасных действий ребенка.

 Ход игры:  воспитатель  показывает картинку детям, а они должны объяснить, какая ситуация на ней изображена и как её избежать.

«МОЖНО-НЕЛЬЗЯ!»

Цель: закрепить знание правил безопасного поведения в зимнее время года.

Оборудование: набор дидактических картинок с изображением правильных и неправильных действий  в зимнее время года.

Ход игры: воспитатель раздает детям картинки с изображением правильных-неправильных действий персонажей, дети  должны угадать, можно или нельзя так поступать и объяснить, почему.

«ОДЕНЕМ КУКЛУ НА ПРОГУЛКУ»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Оборудование: куклы, одежда для всех периодов года (для лета, зимы, весны и осени), маленький шкафчик для одежды и стульчик.

Ход игры: в гости к детям приходит новая кукла. Она знакомится с ними и хочет поиграть. Но ребята собираются на прогулку и предлагают кукле идти с ними. Кукла жалуется, что она не может одеваться, и тогда ребята предлагают ей свою помощь. Дети достают из шкафчика кукольную одежду, называют ее, выбирают то, что нужно сейчас одеть по погоде. С помощью воспитателя в правильной последовательности они одевают куклу. Затем дети одеваются сами и выходят вместе с куклой на прогулку. По возвращении с прогулки дети раздеваются сами и раздевают куклу в нужной последовательности, комментируя свои действия.

Конспект зимней прогулки в средней группе

«Организация двигательной деятельности на прогулке»

Квест: «Спасти Снеговика-почтовика»

Автор: Гусева Нина Викторовна

Цель: Создание условий для развития познавательных способностей детей в процессе игры, формирование самостоятельности и инициативы в различных видах деятельности с применением регионального компонента.

Цель: Формировать потребность в двигательной активности. Создание условий для закрепления признаков зимы.

Задачи:

систематизация представления детей о характерных признаках зимы;

создание условий для поисковой исследовательской деятельности;

создание условий для побуждения детей к речевой активности;

создание условий для организации двигательной деятельности;

закрепление основных видов движений в подвижных играх.

Предварительная работа:

Чтение зимних сказок в детском саду и дома; пересказывание художественных произведений по сюжетным картинкам; упражнение в отгадывании загадок;

Материалы и оборудование: игрушка Снеговик; части льдинок; конверты с заданиями; карта; сундучок; ключ; спортивный инвентарь.

Ход игры

Ребята, утром, когда пришла в детский сад, нашла письмо. Хотите узнать от кого? (Да)

«Узнать не сложно, вот вопрос

Его слепили дети ловко,

Из снега сделали клубки.

Красный нос, в руках метелка.

Проживает рядом с елкой… (Снеговик)

(воспитатель читает письмо)

«Дорогие ребята, пожалуйста, помогите мне. Злой Кощей  заколдовал меня, а Волк и Лиса заперли меня в сундуке, отняли льдинку-снежинку. Они распилили её на 5 равных частей и спрятали. Найдите части  льдинки.

Я слышал, что у волка и лисы был план, чтоб никто ее на нашел они писали загадки на ней и спрятали все где-то у вас в детском саду.

Собрав все части вы сможете, найти отгадку, куда же был спрятан ключ Кащеем, освободить меня, иначе я растаю и не успею отнести ваши письма Деду Морозу».

- Ребята, что же нам делать? Как же нам спасти Снеговика-почтовика?

(нам нужно найти карту)

-Давайте поищем первое задание.

(Конверт находят у Кроша на площадке).

(Путь, по которому мы должны двигаться)

-А вот и 1-е задание. Для того, чтобы получить 1-ую часть льдинки, мы должны отгадать загадки:

1 загадка (1 задание – беседа с детьми о зиме)

Тройка, тройка прилетела

Скакуны в той тройке белы

А в санях сидит царица

Белокоса, белолица

Как махнула рукавом

Все покрылось серебром

-О ком эта загадка? (о зиме)

- А вы любите зиму? Почему?

- Давайте я напомню вам как называются зимние месяцы (декабрь, январь и февраль)

- Что значит «снегопад»? Но наша Кубань – это теплый регион и снег у нас большая редкость, но мы все равно много знаем о зиме.

- А вот еще загадки о зиме

Зима – пора его чудес.

Он украшает поле, лес.

Прекрасен он, как белый мех.

А что зимой бывает?....(Снег)

Без досок, без топоров

Через речку мост готов.

Мост как синее стекло;

Скользко, весело, светло. (Лед)

С неба падают зимою

И кружатся над землею

Легкие пушинки,

Белые …(снежинки)

-Молодцы, ребята!

-Ну, вот мы и нашли первую часть льдинки.(находят льдинку и письмо)

-Куда мы пойдем дальше? А вот и второе задание смотрите на льдинке приклеено.

-Ну, вот мы и нашли вторую часть льдинки. Куда мы отправляемся дальше?

( записка с заданием приклеена к льдинке).

-Нам нужно выполнить задания, Расскажите о каких земных светилах вы слышали? Какое, светит днем? Какое, светит ночью? «Игра «Солнце и луна».(перетягивание каната)

-Нам снова нужно отгадать загадку, чтобы узнать, где спрятана 2-я часть льдинки:

Красила весной и летом

Волосы зелёным цветом.

Но видать перестаралась;

Без волос зимой осталась.

Только белый сарафан

Облегает стройный стан.

- Правильно, береза. Где у нас растет береза?  У нас на участках очень много берез, интересно какую березу имели в виду Лиса  и Волк? Я думаю, что на ней должно быть что-то необычное. Пойдемте, поищем такую березу. Находят березу на которой висит ведерко, а в ведерке задание и льдинка:

Ребята, вы не заметили, что на улице как-то стало  прохладно? Это наверно очень близко мы подошли к царству Снежной Королевы. А что бы не замёрзнуть, что можно сделать?

Проводится малоподвижная  игра «Ручеек».

- Ой смотрите ребята куда мы пришли(Подходят к светофору на площадке)

-Для того чтобы найти 3-ю часть нам нужно выполнить задания нам снова нужно отгадать загадку:

Три разноцветных круга
Мигают друг за другом.
Светятся, моргают –
Людям помогают.(Светофор)

-Вот мы нашли уже 3 части льдинки. Нам осталось найти еще две.

-Ну что, отправляемся дальше? Давайте посмотрим.

-Чтобы дальше в путь идти

Надо нам конверт найти.

Находят конверт, и ящик с пластмассовыми снежками.

-Ребята смотрите, снова происки волка и лисы, что же они хотели этим сказать? Думаю нам нужно поиграть в снежки. Давайте?

Подвижная игра «Попади в цель»

Описание игры: Дети делятся на две команды. Каждая команда встает напротив своего ведра. По сигналу, дети снежками заполняют ведра снегом. Команда первая заполнившая ведро снегом выигрывает (пока дети играют, воспитатель ставит на теремок послание от Волка  и Лисы).

-Молодцы, ребята! Справились с заданием. Мы нашли 4-ю часть. Куда дальше лежит путь?

(дети находят конверт, в котором загадка про тую):

-Мы должны пройти по змейке, чтобы найти следующее задание. Но не просто пройти, а перепрыгивать из клетки в клетку на двух ногах. И в конце нашего пути мы, найдем куда же нам идти дальше.

-Нам снова нужно отгадать загадку, чтобы узнать, где спрятана 5-я часть льдинки: 

Хоть на елку и похожа,
Уколоть она не сможет.
Колокольчик вместо шишки,
Есть большие, есть малышки. (Туя)

-Молодцы! Ну, вот мы нашли 5 частей льдинок. А вот и задание где же спрятан ключ и что нужно им открыть.

Мы должны отгадать загадку (Загадка про новогодний сундучок, спрятанный под туей.)

Кто нашел сундук? Но здесь какие – то слова.

Это волшебные слова, которые мы должны произнести, чтобы наши части льдинок, которые мы сложили превратились в настоящий ключ, которым мы сможем открыть сундук и освободить нашего Снеговика- почтовика.

Давайте произнесем: «Крекс, фекс, пекс». Ничего не получается. Давайте еще раз произнесем (дети произносят слова).

Опять ничего не получилось.

Нам нужно закрыть глаза и повернуться вокруг себя.

(Дети с закрытыми глазами поворачиваются вокруг себя и произносят «волшебные»слова)

-Ура! Получилось. Открывайте сундук.

Снеговик шепчет воспитателю на ухо а воспитатель произносит, через что вам пришлось пройти? Что вы делали? Что понравилось?

-А зачем мы прошли такой сложный путь?

(Чтобы освободить Снеговика, чтобы он отнес наши письма деду морозу и мы получили подарки на Новый год)

-В знак благодарности, за то, что вы освободили Снеговика, он сказал, что несмотря на нашу теплую погоду, он еще у нас побудет, чтобы собрать все письма и отнести Деду Морозу.

До свидания!

Сценарий развлечения

«День рождения Снеговика»

Задачи:

– закреплять ранее полученные двигательные  умения и навыки  основных видов движения в игровой форме;

– доставить детям радость от встречи с любимым персонажем; формировать доброжелательные отношения в коллективе сверстников;

Ход развлечения

Дети под музыку заходят в зал, маршируют по кругу и выстраиваются полукругом.

Ведущий:  Ребята, сегодня у нас необычный день. Вот скажите мне, какой у вас самый любимый праздник в году? (Ответы детей.) А сегодня, ребята, тоже праздник – день рождения…  Только вот чей? Может, кто-нибудь знает? (Ответы детей.) Правильно, День рождение Снеговика. А что вы знаете о нем, где он живет?

Ведущий: Сейчас мы  отправим письмо Снеговику, в котором приглашаем его  в  гости, и отправим его  по волшебной  почте! Пусть он к нам поскорее придёт!

Звучит музыка входит Снеговик

Снеговик:

  Я, ребята, Снеговик,
К снегу, к холоду привык.
Вы меня слепили ловко:
Вместо носа тут морковка,
Уголёчки, вместо глаз,
Вместо шляпы медный таз.
Рад к вам в гости я прийти!

Снеговик:  Здравствуйте, детишки! Девчонки и мальчишки! Слышал, ждали вы меня?

Ведущий: Да, Снеговик. Мы хотели вместе с тобой отпраздновать твой День Рождения и поиграть в весёлые игры!  Снеговик,  ребята приготовили для тебя стихи!

Дети читают стихи:

1 ребёнок:

Лепит с самого утра
Детвора снеговика.
Снежные шары катает
И смеясь, соединяет.

2 Ребёнок:

Cнизу самый крупный ком,
Чуть поменьше ком на нём.
Ещё меньше – голова,
Дотянулись мы едва.

3 Ребёнок:

Глазки- шишки, нос морковка.
Шапочку надели ловко.
Яркий шарф, в руках метла.
И довольна детвора.

Снеговик: Спасибо, порадовали! Вижу, любите меня!

Эй, ребята, все вставайте,
И зарядку начинайте,
Ноги , руки разминаем,
Чтоб играть не уставали!

Ритмическая гимнастика «Делаем зарядку»

Ребёнок:  Руки, ноги мы размяли, и играть теперь готовы!

Ребёнок:  В какую игру ты  с нами поиграешь Снеговик?

Снеговик: А поиграем мы в игру «Сугроб»!

Для этой игры потребуется белое полотнище, длиной не менее 5 м и шириной не менее 3 м. Воспитатели, находясь в центре площадки, держат это полотнище за 4 угла. Под весёлую музыку, дети двигаются по периметру площадки, в различных направлениях. Как только музыка остановилась, воспитатели взмахом, растягивают полотнище. Дети должны забежать под него. Воспитатели накрывают их тканью, образуя сугроб.

Снеговик:  Отгадайте–ка загадку:

Скажите мне какой чудак

И днём и ночью носит фрак,

Проводит жизнь свою средь льдин

Его все знают он….

Дети: Пингвин!

Ведущий: А ну ребята веселей становись в  быстрей в команды!

Игра-эстафета «Весёлые пингвины»:

Участвуют 2команды.  Зажав мяч между ног, первые дети по сигналу двигаются до ориентира, затем берут мяч в руки, бегут к своей команде и передают мяч следующему участнику.

Ведущий:  Снеговик, а  ещё ребята умеют ловко бросать снежки!

Игра- эстафета «Снежки»

Перед каждой командой корзина со снежками, каждый участник берёт по одному снежку и забрасывает в другую корзину. Игра продолжается пока не закончатся все снежки.

Снеговик: Вот так от души повеселили! Ребята, а вы знаете, в каком времени года вы родились?

Кто родился зимой – руки поднимите и скорее громко все имя назовите.

Кто родился весной – руки поднимите и скорее громко все имя назовите.

Кто родился летом – руки поднимите и скорее громко все имя назовите.

Кто родился осенью – руки поднимите и скорее громко все имя назовите.

- Ну вот, теперь я знаю, кто, когда родился.

Ведущий: Дорогой снеговик!  Мы приглашаем тебя на зимнею рыбалку!

Игра “Зимняя рыбалка”

В большом обруче лежат плоскостные разноцветные рыбки. Количество рыбок на 1 меньше, чем количество играющих. К каждой рыбке прикреплена ленточка. Играющие дети должны надеть рукавички. Под весёлую музыку они бегают вокруг обруча с рыбками. Как только музыка останавливается, каждый ребёнок должен “поймать”– взять за ленточку 1 рыбку. Тот, кому не хватило рыбки, выбывает из игры. Количество рыбок уменьшается на 1.

Ведущий:

Ну-ка в круг скорей вставай,

 Громче, музыка, играй,

Снеговику сегодня все

Испечем мы каравай!

Танец «Собрались на празднике все мои друзья».

Снеговик: Спасибо вам, ребята, за то, что отпраздновали со мной   День рождения. Спасибо вам за добрые слова, за весёлые игры. А сейчас мне пора возвращаться домой в Великий Устюг к деду Морозу. И на прощанье вам от меня гостинец-угощение. (отдаёт воспитателям)

- До свидания, ребята!

Дети: До свидания Снеговик!

Спортивное развлечение на улице для детей 5 лет

«День рождения Снеговика»

Вид занятия: спортивное развлечение.

Возрастная группа: 5 лет.

Продолжительность развлечения: 30-35 минут.

Цель: укрепление здоровья детей, совершенствование физических качеств. 

Задачи:

- совершенствовать двигательные умения и навыки в играх-эстафетах;

- воспитывать умения играть дружно и согласовывать свои действия со сверстниками;

-формировать представления о здоровом образе жизни;

-создать бодрое настроение у детей.

Оборудование:

 музыкальное сопровождение, фишки, конфеты, мешки, хоккейные клюшки, обручи, лыжи, канат.

Предварительная работа:

 беседа с детьми о том, кто такой снеговик; чтение сказок и легенд о снеговике.

Ход мероприятия:

Играет музыка. Дети выходят на площадку.

Ведущий:

Эй, девчонки и мальчишки, озорные шалунишки!

Вас веселье ждет! Игры, шутки, хоровод!

В честь кого же суета? Догадайся, детвора!

Загадка:

Нос - морковка. Руки - палки.

Вместо тела - снежный ком.

Прояви, дружок, смекалку

Кто же это за углом?

Дети: снеговик!

Ведущий: правильно! Ребята, мы с вами сегодня собрались, чтоб повеселиться и отпраздновать день рождения самого лучшего друга Деда

Мороза - Снеговика. Каждый год, когда приходит зима, когда снег покрывает землю пушистым белым покрывалом, все снеговики празднуют свой день рождения. 18 января - всемирный день снеговиков. Все знают кто такой снеговик? (ответы детей)

Ведущий: Лепка снеговиков - любимая детская забава. Давайте и мы с вами слепим снеговика.

Игра "Снег руками загребаем"

Ведущий: молодцы ребята, хорошо постарались. И мне кажется, что наш снеговик ожил и пожаловал к нам в гости.

Под музыку выходит снеговик.

Снеговик:

Здрасте, здрасте! Вот и я!

Заждались меня друзья?

Я - веселый снеговик,

С детства к холоду привык!

Я надел кастрюлю ловко,

Нос мой - красная морковка!

Ведущий: - здравствуй Снеговик, с днем рождения тебя поздравляем, зимы холодной тебе желаем. Много затей, игр, танцев!

Снеговик: спасибо, играть я очень люблю! А вы зимы не боитесь? На улице холодно играть.

Ведущий: нет, наши ребята очень любят гулять и заниматься спортом в любое время года. Сейчас ты сам в этом убедишься.

Снеговик: это здорово! Тогда я приветствую вас еще раз, мои друзья, и объявляю об открытии спортивного марафона зимних забав!

Все: Ура!

Снеговик: Для начала без заминки проведем мы веселую разминку!

(проводиться разминка под песню «Эх, ух в здоровом теле, здоровый дух)

Ведущий: команды готовы? - Да! (покрикивание названий всех команд)

Сыграем в русскую игру «На клюшке варежку несу!»

Ведущий: объясняет правила.

1 конкурс «Бег с конфеткой»

Правила: каждой команде по очереди необходимо   до бежать до фишки и обратно, передавая эстафету (конфету) следующему игроку.

2 конкурс «Прыжки в мешках»

Правила: каждой команде по очереди необходимо допрыгать  до фишки и обратно, передавая эстафету (мешок) следующему игроку.

Снеговик: как же с вами весело ребята! Жалко у вас клюшек нет, мы с моими лесными друзьями так любим в хоккей играть!

Ведущий: Снеговик, у нас есть клюшки. Дети тоже любят играть в хоккей.

3 конкурс «Хоккей»

Правила: каждой команде по очереди необходимо  вести шайбу клюшкой   до фишки и обратно, передавая эстафету (клюшку и шайбу) следующему игроку

4 конкурс «Попади в цель»

Правила: каждой команде по очереди необходимо   забросить мяч в обруч.

5 конкурс «Лыжник»

Правила: каждой команде по очереди необходимо дойти на одной лыже   до фишки и обратно, передавая эстафету (лыжу) следующему игроку.

6 конкурс «Туннель»

Правила: каждой команде по очереди необходимо  пролезть в обруч, добежать  до фишки и обратно, передавая эстафету следующему игроку.

7 конкурс «Перетягивание каната»

Снеговик: ребята, какие же вы не только спортивные, но еще и очень веселые! Мне сегодня так понравилось с вами играть! Это самый лучший подарок!

Хоровод «Я играю на гармошке»

(песня крокодила Гены)

Дети танцуют в кругу, снеговик по очереди со всеми танцует.

Затем все дружно кричат: с днем рождения!

Снеговик: ребята! Такого веселого дня рождения у меня еще никогда не было! Спасибо вам! А у меня для вас тоже есть сюрприз – на день рождения принято всех угощать сладостями, вот и я тоже принес для вас конфетки.

Снеговик угощает всех конфетами и прощается с ребятами.