Дидактические игры по экологическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста
картотека по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Дидактические игры по экологическому воспитанию для детей старшего дошкольного возраста

Времена года и сезонные явления:

Игра: «Когда это бывает?».

Цель: Закрепить знания о явлениях природы в разные времена года.

Учить подбирать картинку с изображением явления или объекта природы в соответствии с названным временем года.

Ход игры: Ведущий показывает карточку, соответствующую определённому времени года. На игровом поле дети выбирают одно из четырёх времён года, называют его. Далее дети выбирают и называют изображения из предоставленных карточек те, которые соответствуют данному времени года и объясняют свой выбор. Далее рисуют мнемотаблицы по каждому времени года и составляют рассказы по ним.

Игра: «Не ошибись»

Цель: закрепить знания детей о явлениях природы, происходящих  в разные времена года.

Ход игры: педагог бросает мяч ребенку и называет какое-либо время года. Ребенок, получивший мячик, должен назвать явление природы, соответствующее этому времени года, затем сам называет любое время года и передает мячик другому ребенку.

Игра: Что напутал художник?

Цель: формировать знания о характерных признаках каждого времени года.

Ход игры: на столе лежат четыре картины времён года. На каждой картине нарисовано несколько несоответствующих временам года деталей. Дети должны найти несоответствия и показать, где они должны быть.

Игра: «Выбери одежду».

Цели: Учить подбирать одежду в соответствии с погодой. Развивать логическое мышление.

Ход игры: В игре могут играть 4 ребёнка. Игрокам раздают игровые поля. Ведущий показывает маленькую карточку с изображением одежды. Карточку забирает тот, у кого на поле соответствующий сезон. Игра продолжается до тех пор, пока кто-либо из участников не закроет картинками игровое поле. Далее одевают кукол по выбранному сезону.

Игра: «Природа не природа».

Цели: Закрепить представления детей об объектах живой и неживой природы.

Ход игры: Детям раздаются карточки с изображением предметов живой и неживой природы и два карандаша (красный и синий). Красным карандашом дети закрашивают объекты живой природы, а синим неживой.

Игра: «Кто внимательный?».

Цели: Учить находить ошибки в высказываниях; находить закономерности; расширять знания по экологическому развитию. Развивать память, логическое мышление, внимание.

Ход игры: Воспитатель читает разные высказывания с ошибками, а дети должны найти и исправить ошибку, произнеся высказывание правильно.

-Летом катаются на санках (на велосипеде, самокате).

-Весной собирают урожай (осенью).

-Зимой ходят в футболках (шубах, шапках, валенках).

-Камень, река, горы- это живая природа (неживая).

-Осенью играют в снежки (зимой).

-Зимой идёт дождь (снег).

-Летом с крыш свисают сосульки (весной).

-Весной улетают птицы (осенью).

-Осенью сажают овощи (весной).

Игра: «Маленькое к большому».

Цели: Учить детей соотносить предмет и элементы, его составляющие.

Развивать представление о связи между явлениями неживой и живой природы, умение пояснять свой выбор.

Правила: внимательно рассмотреть разложенные на столе картинки; выбрать одну, определить, что на ней изображено; назвать изображённый объект; положить картинку на соответствующее изображение большого объекта.                                                                                                                                                                                             Ход игры: К детям приходит любимый персонаж, например, лисичка. Рассказывает, как любит природу, и предлагает детям поиграть в интересную игру. Нужно разложить все картинки из корзинки на большие картины на столе, чтобы они стали красивее. Но раскладывать можно только так, как это бывает в природе: цветы на клумбу, листья на дерево, ведро или шапочка и метла снеговику, капельки и снежинки к тучке.

Животные:                                                                                                                                                         Игра: «Кто где живёт?».                                                                                                                                                     Цели: Закреплять знания о животных и местах их обитания.                                                                                                    Ход игры: У ведущего картинки с изображением животного, а у детей с изображением мест обитания различных животных. Ведущий показывает картинку с изображением животного, ребёнок должен определить, где оно обитает и если совпадает с его картинкой «поселить у себя».                                                                                   Игра: «Кто что ест?».                                                                                                                                                               Цели: Закрепить знания детей о том, чем питаются разные домашние и дикие животные.                                          Ход игры: Воспитатель предлагает детям «покормить» животных. Воспитатель вызывает детей парами. Один ребенок называет животное и выставляет его, а второй - ищет для него пищу, ставит картину рядом с животным.                                                                                                                                 Игра: «Угадай чей хвост?».                                                                                                                                                      Цели: Расширение и укрепление знаний о диких и домашних животных.                                                                             Ход игры: Воспитатель раздает воспитанникам бесхвостых животных, затем по очереди показывает хвостики. Каждый участник называет животное, выбирает для него правильный вариант.                                                           Игра: «Кого не стало?».                                                                                                                                                          Цель: Закрепить знания детей о диких и домашних животных.                                                                                              Ход игры: На столе ставятся игрушки диких или домашних животных. Дети закрывают глаза, а воспитатель убирает одну игрушку. Дети должны назвать кого не стало.                                                                                                     Игра: «Назови семью».                                                                                                                                                         Цель: закреплять знания детей с названиями диких животных, их семьями; развивать речь детей.        Ход игры: Детям раздаются карточки с изображением диких и домашних животных и их детёнышей. Нужно назвать Маму, папу и их детёнышей.                                                                                                                                    Игра: «Загадай, мы отгадаем».                                                                                                                                                Цель: Систематизировать знания детей о животных.                                                                                    Ход игры: воспитатель описывает любое животное, дети должны по описанию узнать животное.

Растения

Игра: «Куда села птичка?»                                                                                                                                                      Цель: закреплять умения различать дерево, куст, траву, а также части дерева (ствол, ветви, листья), повторить названия птиц.                                                                                                                                                                                Ход игры: Воспитатель предлагает детям рассмотреть птиц, которые лежат на столе и картинки с изображением дерева, кустика и травы. Дети называют птиц. Воспитатель берёт картинку птицы и садит на ветку дерева (кустика, травы) и просит назвать куда села птица.                                                                                                                                   Игра: «Составь картинку и назови дерево».                                                                                                                             Цель: Закрепить знание названий деревьев.                                                                                                                               Ход игры: Воспитатель раздаёт разрезанные изображения детям, просит сложить части картинки в единое целое. Сделав задание, ребенок внимательно рассматривает картинку, говорит, какое растение видит.
Игра: «С какого дерева лист?».                                                                                                                                              Цель: закрепить знания детей о названиях деревьев, способствовать развитию умения узнавать растения по листу. Ход игры: Показать детям листья с деревьев и предложить узнать, с какого дерева, и найти доказательство (сходство) с листьями на дереве, имеющими разнообразную форму.                                                                                    Игра: «Что где растёт?»                                                                                                                                                           Цель: учить детей группировать растения (лес, поле, луг, река)                                                                                                                 Ход игры: Дети делятся на две команды. Картинки растений раскладываются на столе. По сигналу воспитателя дети разбирают картинки к соответствующим картинкам (лес, поле, луг, река). Та команда, которая первой закончила работу, выигрывает.                                                                                                                                               Игра: «Четвёртый лишний».                                                                                                                                                 Цель: развивать внимание, логическое мышление, умение классифицировать предметы по признакам.                                                                                                                                                         Ход игры: Дети из четырёх предметов, нарисованных на картинках, выбирают один лишний предмет и объясняют почему он лишний.                                                                                                                                                                    Игра: «Съедобное несъедобное».                                                                                                                                            Цель: закреплять знания о съедобных и несъедобных растениях.                                                                 Ход игры: на столе перед каждым ребенком лежат картинки, детям надо разложить картинки на съедобные и несъедобные растения.

Время Знаний

Лицензия на осуществление образовательной деятельности № Л035-01213-63/00622379 выдана Министерством образования и науки Самарской области