Конспект занятия по познавательному развитию для средней группы. Тема: «Приключения Капельки - Непоседы»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по познавательному развитию для средней группы.

Тема: «Приключения Капельки - Непоседы»        

Образовательная область: познавательное развитие с интеграцией художественно-эстетического развития.
Возрастная группа: средняя (4–5 лет)

Цель: формирование у детей элементарных представлений о свойствах воды через экспериментальную и творческую деятельность.

Задачи.

Образовательные:

• познакомить детей с основными свойствами воды (прозрачность, текучесть, способность менять состояние и цвет);
• закрепить знания о значении воды в жизни человека и природы;
• формировать первичные навыки экспериментирования.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес, наблюдательность, умение делать простые выводы;
• развивать связную речь и активный словарь;
• развивать мелкую моторику и творческое воображение.

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к воде как природному ресурсу;
• воспитывать аккуратность, самостоятельность и умение работать в коллективе;
• формировать положительное эмоциональное отношение к познавательной деятельности.

Оборудование.

Игрушка персонажа «Капелька-Непоседа», прозрачные стаканы с водой, пипетки, ложки, кусочки льда, акварельные краски, салфетки, белые листы бумаги, кисти, фартуки.

Ход занятия.

1. Организационно-мотивационный этап

Воспитатель показывает детям персонажа — Капельку-Непоседу.

- Ребята, сегодня к нам в гости пришла Капелька-Непоседа. Она путешествует по всему миру и хочет узнать, какая бывает вода. Но одной ей не справиться. Поможем Капельке?

Дети соглашаются.

2. Основная часть.

Воспитатель задаёт вопросы.
- Ребята, где мы можем встретить воду?

- Правильно, вода бывает в реке, к море, в озере. А скажите, вода есть только на улице или она есть и у нас дома?

(ответы детей)

Воспитатель:

- Верно, вода есть в кране. Мы каждый день пользуемся водой.
— Для чего она нужна людям?

Дети высказывают свои предположения, воспитатель уточняет и дополняет ответы.

- Правильно, мы умываемся, моем руки, пьем воду, готовим еду.

А как вы думаете, нужна ли вода растениям?

(Дети отвечают.)

- Конечно, нужна. Если цветы долго не поливать, что с ними произойдет? Они завянут, потому что без воды не могут жить.

А животным вода нужна?

(Ответы детей.)

 - Да, животные тоже пьют воду, купаются в ней, живут рядом с водоемами.

Получается, что вода нужна всем живым существам!

Воспитатель показывает изображение дождя и облаков.

Воспитатель:

- Посмотрите на картинку. Что вы здесь видите? Это дождик. А откуда он появляется?

(Ответы детей)

Вода поднимается высоко – высоко, превращается в облака, а потом возвращается на землю дождиком. Наша капелька может путешествовать: она живет в реке, поднимается в облака и снова возвращается на землю.

Экспериментальная деятельность.

Опыт 1. «Прозрачная ли вода?»
Дети рассматривают стакан с водой.
Вывод: вода прозрачная, не имеет цвета и запаха.

Опыт 2. «Вода умеет превращаться»
Воспитатель показывает лёд и предлагает понаблюдать, как он тает.
Вывод: вода может быть твёрдой и жидкой.

Опыт 3. «Волшебная вода»
С помощью пипетки дети добавляют в воду краску.
Воспитатель с детьми делают вывод: вода может менять цвет и смешиваться с другими веществами.

Физкультминутка «Капелька-Непоседа»

Кап-кап-кап — дождик идёт, (приседания)

По дорожкам он течёт, (шагают на месте)

Капельки бегут, спешат, (лёгкий бег)

В лужах весело шалят. (прыжки)

Ветер тучки разогнал, (повороты корпуса)

Солнце капли согревало. (руки вверх)

Испарились — нет воды, (подъём на носочки)

В облаках живут мечты. (медленно опускают руки)

Продуктивная деятельность (рисование).

Воспитатель предлагает детям нарисовать, как Капелька возвращается домой с помощью дождя.
Используются приёмы рисования каплями, мазками, «тычками».
Воспитатель обращает внимание на аккуратность и самостоятельность выполнения работы.

3.Итог занятия. Рефлексия.

Капелька-Непоседа благодарит детей за помощь.

— Что нового вы сегодня узнали?
— Почему воду нужно беречь?

Воспитатель подводит итог, хвалит детей за активность.

Список литературы:

1. Николаева С.Н. «Юный эколог». — М.: Мозаика-Синтез.
2. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Дорофеева Э.М. «Познавательное развитие в ДОУ».