Связь народных примет и времён года
статья по окружающему миру (старшая группа)

Связь народных примет и времён года

Актуальность темы

В условиях реализации ФГОС ДО особое значение приобретает приобщение детей к культурным традициям и духовно-нравственным ценностям народа. Народные приметы — это часть устного народного творчества, отражающая многовековой опыт наблюдений человека за природой и её изменениями.

Знакомство детей старшего дошкольного возраста с народными приметами способствует формированию интереса к окружающему миру, развитию наблюдательности, познавательной активности и уважительного отношения к культурному наследию.

Понятие народных примет в образовательной деятельности

Народные приметы — это краткие образные высказывания, основанные на наблюдениях за природными явлениями, поведением животных, изменениями погоды и сменой времён года. Они передавались из поколения в поколение и помогали людям ориентироваться в природных процессах.

Для детей дошкольного возраста народные приметы становятся доступной формой знакомства с закономерностями природы через яркие, запоминающиеся образы.

Цель и задачи

Цель:
формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о связи народных примет со сменой времён года через наблюдения и познавательную деятельность.

Задачи:

• расширять представления детей о временах года и природных явлениях;
  
• развивать наблюдательность, умение сопоставлять и делать выводы;
  
• формировать интерес к устному народному творчеству;
  
• обогащать словарный запас и развивать связную речь;
  
• воспитывать уважительное и бережное отношение к природе.
  

Педагогическая ценность народных примет

Использование народных примет в образовательном процессе позволяет:

• интегрировать познавательное и речевое развитие;
  
• формировать причинно-следственные связи;
  
• развивать образное и логическое мышление;
  
• формировать основы экологической культуры;
  
• поддерживать интерес к изучению природы через доступные и образные формы.
  

Народные приметы не подаются детям как безусловная истина, а рассматриваются как результат наблюдений, что способствует развитию критического мышления и исследовательского подхода.

Формы и методы работы

В работе со старшей группой используются следующие формы:

Организованная образовательная деятельность:
занятия по ознакомлению с окружающим миром, речевому развитию, интегрированные занятия.

Совместная деятельность взрослого и детей:
чтение и обсуждение народных примет, наблюдения на прогулке, ведение календаря природы.

Самостоятельная деятельность детей:
наблюдения за погодой, рассматривание иллюстраций, участие в дидактических играх.

Методы:
наблюдение, беседа, сравнение, моделирование ситуаций, проблемные вопросы, игровые приёмы.

Примеры работы с народными приметами по временам года

• Осень: приметы, связанные с листопадом, отлётом птиц, погодными изменениями.
  
• Зима: наблюдение за снегом, морозом, поведением животных и птиц.
  
• Весна: приметы о таянии снега, прилёте птиц, первых растениях.
  
• Лето: приметы, связанные с погодой, грозами, насекомыми.
  

Работа строится с опорой на личный опыт детей и реальные наблюдения.

Интеграция с образовательными областями

Тема народных примет позволяет интегрировать:

• познавательное развитие;
  
• речевое развитие;
  
• социально-коммуникативное развитие;
  
• художественно-эстетическое развитие (рисование, аппликация, инсценировки);
  
• физическое развитие (подвижные игры на свежем воздухе).
  

Роль воспитателя

Роль воспитателя заключается в создании условий для познавательной активности детей, в умении направлять их внимание на природные явления, задавать вопросы, побуждать к рассуждениям и самостоятельным выводам.

Важно не навязывать готовые ответы, а поддерживать интерес детей к наблюдению и исследованию окружающего мира.

Результаты и выводы

Работа по ознакомлению детей с народными приметами способствует:

• расширению знаний о временах года;
  
• развитию наблюдательности и познавательной активности;
  
• формированию интереса к народной культуре;
  
• развитию речи и умения рассуждать;
  
• воспитанию бережного отношения к природе.
  

Таким образом, народные приметы являются эффективным средством формирования целостного представления о природе и смене времён года у детей старшего дошкольного возраста