Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе «Поможем зимующим птицам»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе «Поможем зимующим птицам»

Возрастная группа: Старшая (5-6 лет).

Форма проведения: Групповая.

Время:25-30 минут.

Цели:

· Расширить и систематизировать знания детей о зимующих птицах.

· Воспитывать заботливое и ответственное отношение к природе, желание помогать птицам зимой.

Задачи:

· Образовательные:

  · Закрепить знания о зимующих птицах (воробей, синица, голубь, ворона, сорока, снегирь, дятел, сова).

  · Учить выделять характерные особенности внешнего вида, повадок.

  · Формировать понятие «зимующие птицы».

  · Учить устанавливать причинно-следственные связи: почему птицам трудно зимой, как мы можем помочь.

· Развивающие:

  · Развивать связную речь, обогащать словарный запас (зимующие, перелётные, кормушка, корм, мороз, стужа).

  · Развивать память, внимание, мышление, наблюдательность.

  · Развивать мелкую моторику (в практической части).

· Воспитательные:

  · Воспитывать доброту, отзывчивость, экологическую культуру.

  · Воспитывать умение работать в коллективе, слушать друг друга.

Предварительная работа:

· Наблюдение за птицами на прогулке.

· Рассматривание иллюстраций, энциклопедий.

· Чтение рассказов: В. Бианки «Синичкин календарь», Н. Сладков «Покормите птиц», Г. Скребицкий «Крылатые соседи».

· Разучивание стихов, загадок о птицах.

· Подвижная игра «Птички в гнёздышках».

Материалы и оборудование:

· Демонстрационный: Презентация или большие картинки с изображением зимующих птиц (воробей, синица, снегирь, голубь, сорока, дятел, сова). Картинки с изображением корма для птиц (семечки, сало, рябина, крошки, пшено). Аудиозапись с голосами птиц. Мягкая игрушка (например, снегирь).

· Раздаточный: Шаблоны кормушек из картона, клей-карандаш, «корм» — вырезанные из цветной бумаги кружочки (семечки), треугольники (сало), маленькие красные квадратики (рябинка), настоящие семечки или пшено для тактильного контакта. Полоски коричневой бумаги для «веточек».

Ход занятия:

1. Организационный момент. Создание мотивации. (2-3 минуты)

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

Воспитатель: Ребята, послушайте, какая сегодня тишина на улице. Не слышно пения птиц, щебетания. Куда же они все делись?

Выслушивает предположения детей.

Воспитатель: правильно, многие птицы улетели в тёплые края. А как называются птицы, которые улетают? (Перелётные). А те, кто остался с нами зимовать? (Зимующие). Сегодня мы с вами поговорим именно о них — наших верных друзьях, зимующих птицах. К нам в гости прилетел любопытный снегирь (показывает игрушку). Он хочет, чтобы вы рассказали ему всё-всё про птиц, которые, как и он, не боятся зимы.

2. Основная часть. (15-18 минут)

а) Беседа и рассматривание.

Воспитатель: Зима — суровое время года. Как вы думаете, трудно ли птицам зимой? Почему? (Холодно, всё покрыто снегом, нет насекомых, трудно найти корм, короткий день).

Включает аудиозапись с голосами птиц (поочерёдно: воробей, синица, снегирь).

Воспитатель: ой, кто это к нам подаёт голос? Давайте отгадаем!

После каждого угаданного голоса показывает картинку и проводит мини-беседу:

· Воробей: маленький, шустрый, коричнево-серый, чирикает, любит крошки.

· Синица: жёлтая грудка, чёрная шапочка и галстук, звонко поёт: «Си-си-си», любит сало и семечки.

· Снегирь: (гость занятия) — красная грудка у самцов, серая у самочек, спинка серая, клюв крепкий, чтобы разгрызать ягоды рябины.

· Голубь: крупный, воркует, живёт в городе.

· Дятел: «санитар леса», имеет крепкий клюв, долбит кору, чтобы достать жучков, на лапках по 4 пальца (2 вперёд, 2 назад).

· Сова: хищная птица, охотится ночью, большие глаза, бесшумный полёт.

б) Дидактическая игра «Накорми птичку».

На фланелеграфе (или на столе) картинки птиц. Рядом — картинки с разным кормом (сало, семечки, рябина, хлебные крошки, зерно).

Воспитатель: Давайте поможем нашим гостям и разложим для них любимое угощение. Что мы можем предложить синичке? (Сало, семечки). А снегирю? (Ягоды рябины, семечки). А воробью? (Зерно, крошки). Молодцы! Всех накормили.

в) Физкультминутка «Маленькие птички».

Птички прыгают, летают, (машут руками, подпрыгивают)

Птички крошки собирают. («клюют» пальчиками по полу)

Пёрышки почистили, (руками «чистят» предплечья)

Клювики почистили. (потирают нос пальцем)

Птички летают, поют, (машут руками)

Зёрнышки клюют. (наклоняются, приседают)

3. Практическая часть. Продуктивная деятельность. (7-8 минут)

Воспитатель: чтобы птицам было легче найти корм, люди делают для них что? (Кормушки). Мы с вами тоже можем сделать свои кормушки, но сегодня — на бумаге. Мы украсим их и «наполним» самым полезным кормом.

Дети садятся за столы. Воспитатель показывает образец: на картонной заготовке-кормушке приклеены «веточки» (полоски бумаги), а на них и рядом — «корм» (разноцветные бумажные заготовки).

Дети выполняют работу под спокойную музыку. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

4. Итог. Рефлексия. (3-4 минуты)

Дети со своими работами садятся в круг.

Воспитатель: Ребята, давайте покажем нашему гостю-снегирю, какие красивые и сытные кормушки у нас получились!

Снегирь (воспитатель от его имени): «Спасибо вам, ребята! Теперь я знаю, что вы не оставите нас в беде зимой. Вы настоящие друзья птиц!»

Воспитатель: чем мы сегодня занимались? (Говорили о зимующих птицах). Кто запомнил, каких зимующих птиц мы видели? Чем можно кормить птиц? А чем нельзя? (Нельзя чёрным хлебом, солёным, жареным). Молодцы! Вы сегодня были очень внимательными и заботливыми. Давайте наши кормушки повесим в приёмной, чтобы ваши родители тоже вспомнили о наших пернатых друзьях. А на прогулке мы обязательно наполним нашу настоящую кормушку вкусным и полезным кормом!