Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию в старшей группе "Поможем ёжику"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию в старшей группе "Поможем ёжику" Цели и задачи: закреплять количественный и порядковый счёт в пределах 10, соотносить цифру с количеством; закрепить знания ориентироваться в пространстве относительно себя (слева, справа, спереди, сзади), различать и называть понятия «широкий», «узкий», «высокий, низкий», «маленький, большой» и т.д.; закрепить знание детьми геометрических фигур. Материал: демонстрационный - карточки с изображением ёлочек, грибочков, игрушка ёжик, геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник, трапеция), раздаточный -цифры, разрезные цифры, муляжи: (яблочки, грибочки), корзинки. Ход проведения: Воспитатель. Ребята, из леса от ёжика пришла весточка, в которой ёжик просит ребят помочь ему собрать припасы на зиму. Воспитатель предлагает детям отправиться в лес и помочь ёжику. Прежде, чем мы отправимся в лес, нам нужно запомнить своих товарищей и назвать, кто находится слева, справа, впереди, сзади (ориентировка относительно себя). Воспитатель: - Молодцы, ребята, а теперь пойдём в лес. (Ходьба друг за другом на носках, пятках, с высоким подниманием колен.) Воспитатель: - Ребята, вы устали, давайте немножко отдохнём и поиграем в игру «Собери цифру». (Из разрезных картинок дети собирают разные цифры в пределах 10) Воспитатель: - Молодцы, вы все хорошо справились с заданием. Сейчас давайте выполним несколько упражнений, и отправимся дальше в путь. (прыжки, наклоны, лёгкий бег) Воспитатель: - Давайте продолжим. Ребята, обратите внимание, что на нашем пути есть река и ручеёк. Пожалуйста, скажите, насколько широкая река? (Широкая.) А ручеёк? (Узкий.) Через реку построен мост, какова его длина? (Длинный.) А через ручеёк? (Короткий.) Перед тем, как мы пройдем через этот длинный мост, сыграем в игру "Скажи наоборот" (игра на подбор антонимических пар: длинный - короткий, широкий - узкий, толстый - тонкий, большой-маленький, высокий-низкий и т.д.). - Отлично справляетесь! Вы молодцы! Но теперь нам остается перейти мостик через ручеёк. Обратите внимание, что он необычный. Почему? (Из геометрических фигур.) Пожалуйста, назовите, из каких фигур состоит мост? Мы будем переходить этот мост вот так (руки в стороны, ноги переставлять поочередно с фигуры на фигуру). Воспитатель: -Друзья, вот мы с вами оказались в глубине леса. Давайте поприветствуем нашего маленького ёжика. А вот и его запасы еды на зиму. Теперь каждый возьмет корзинку и начнет собирать яблочки и грибочки: пять детей будут собирать (муляжи) грибочки, и пять – яблочки. Всем ясно наше задание? Давайте сосчитаем сколько яблок собрала Оленька? А сколько собрал Денис? А сколько другие ребятки? Давайте каждый из вас возьмёт ту цифру, у кого сколько запасов собрано в корзинке. Мои дорогие, ребята, я уверена, что наш ёжик очень благодарен вам за помощь в сборе запасов на зиму. Вы не испугались трудностей и преодолели различные препятствия. Это заслуживает похвалы!" Воспитатель: - Ребятки, давайте попрощаемся с ёжиком, и отправимся из леса обратно в детский сад. Итог занятия. Воспитатель: Ребята, скажите пожалуйста, что было в походе к ёжику самым трудным, как вы преодолели эти трудности, что понравилось вам больше всего..