Краткосрочный проект познавательной направления для детей среднего дошкольного возраста «Покормите птиц зимой»
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 5 г. Лебедянь

Краткосрочный проект

познавательной направления для детей

среднего дошкольного возраста

«Покормите птиц зимой»

Воспитатель: Подкопаева С.Н

Лебедянь, 2025

Актуальность проекта: в холодное время года доступной пищи становится меньше, а потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм практически недоступен, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. По данным орнитологов, за время сильных морозов погибает до 90% синиц. К весне примерно 8-9 из 10 зимующих птиц погибают от голода!

В холодное время года выживание птиц напрямую зависит от помощи человека. Регулярная ежедневная зимняя подкормка является одним из наиболее эффективных способов поддержать пернатых и сохранить значительное количество птичьих жизней. На территории нашей области обитает около 250 видов птиц. С наступлением морозов многие из них мигрируют в более теплые регионы, однако приблизительно 50 видов остаются зимовать на своей родине, нуждаясь в нашей поддержке.

Также проект способствует формированию экологической культуры у детей, развитию ответственности и заботы о природе.

Этим и объясняется выбор темы проекта: «Покормите птиц зимой!»

Тип проекта: информативно-воспитательный.

Продолжительность: краткосрочный

Возраст: 4-5лет.

Участники: воспитатели, дети, родители.

Сроки проекта с 15.12.2025 – 24.12.2025г.

Цель проекта: сформировать у детей целостное представление о зимующих птицах и воспитать бережное отношение к природе.

Задачи проекта:

- познакомить с наиболее распространёнными видами зимующих птиц;

- обобщить знания детей о повадках птиц;

-  стимулировать познавательную активность детей, обогащая их речь и развивая умение выражать свои мысли.

-  привлечь внимание детей и их родителей к актуальным проблемам экологии и сформировать ответственное отношение к окружающей среде.

Ожидаемый результат:

- Создание целостного понимания о птицах, остающихся на зимовку: особенности их облика, поведения и адаптации к суровым зимним условиям.

- Стимулирование интереса к познанию, раскрытие творческого потенциала, повышение познавательной деятельности и совершенствование навыков общения.

- Вовлечение детей и их родителей в совместную деятельность по поддержке птиц, формирование стремления оказывать им помощь в зимний период.

-Обеспечение активного участия родителей в осуществлении данного проекта.

Этапы реализации проекта:

1этап - подготовительный.

1)Определение уровня знаний детей о зимующих птицах. Постановка проблемы, определение цели и задач работы.

2)Подбор методической литературы, дидактических игр, иллюстрированного материала по данной проблеме.

3)Привлечение внимания родителей к проблеме жизни зимующих птиц.

2этап - основной.

1. непосредственная работа с детьми и родителями в разных видах деятельности.

3 этап – заключительный.

Общими усилиями, при участии как родителей, так и детей, создание и открытие «Птичьей столовой».

Квест – игра «Покормите птиц зимой»

Мероприятия с детьми:

Познавательное развитие:

Беседа «Зимующие и перелётные птицы»,

НОД «Трудно птичкам зимовать, надо птахам помогать»

Просмотр мультфильма «Высокая горка», «Воробьишко», презентации на тему «Зимующие птицы».

Социально-коммуникативное развитие:

Цикл наблюдений  за птицами на участке детского сада в зимний период времени;

Развивающие игры: пазлы «Зимующие птицы», загадки «Зимующие птицы», лото «Зимующие птицы»

Дидактические игры: «Раздели птиц на перелетных и зимующих», «Составь картинку (разрезные), «Угадай по описанию»;

Художественно-эстетическое развитие:

Рисование  «Красивая птичка».

Лепка «Птички прилетели, на кормушку сели!»

Аппликация «Покормите птиц зимой»

Изготовление съедобных кормушек.

Физическое развитие:

Подвижные игры: «Птички в гнёздышках», «Воробьи и кошка».

Утренняя гимнастика под музыкальное сопровождение на тему проекта.

Гимнастика пробуждения в соответствии с темой проектной деятельности.

Речевое развитие:

1.Составление рассказа по картине «Дети в парке кормят птиц»

2.Рассказывание по картине «Птичья столовая»

3.Чтение стихотворения  А. Яшина «Покормите птиц зимой» с использованием мнемотаблицы.

Работа с родителями:

Анкетирование родителей «Что вы знаете о зимующих птицах»

«Покормите птиц зимой» консультация

«Чем можно кормить птиц?» памятки

Изготовление кормушек для птиц.

Результаты проекта:

Благодаря реализованному проекту, дети значительно расширили свои знания о зимующих в нашей местности птицах. Они познакомились с различными аспектами жизни этих пернатых, их отличительными чертами, поведением и адаптацией к зимним условиям. Особое внимание было уделено вопросу правильного подкармливания птиц. Совместно с родителями ребята участвовали в создании кормушек и информационного стенда о птицах, что положительно сказалось на взаимоотношениях в семьях.

Однако самым важным итогом стало осознание детьми необходимости помогать птицам пережить суровую зиму. Дети стали проявлять больше доброты и сочувствия к окружающему миру.

Беседа на тему «Зимующие и перелетные птицы»

Цель: уточнить и расширить знания детей о зимующих и перелётных птицах, об особенностях их жизни в зимний период. Закрепить знания о том, чем и как питаются птицы зимой, о причинах отлёта птиц (замерзание водоёмов, исчезновение корма, и т. д.); о том, как можно спасти птиц от гибели.

Воспитывать бережное отношение к птицам.

Ход беседы:

Воспитатель: Зима-очень трудное время для птиц, особенно если она морозная и снежная. Не найти птицам под снегом корма. Голодная птица сильно страдает от холода. Зимой день короткий, а чтобы выжить, не замерзнуть пищи нужно съесть гораздо больше, чем летом. В первую очередь надо заботиться о птицах-верных друзьях леса и сада не только летом, но и зимой. Они целыми днями прыгают с ветки на ветку. Ищут щели и трещины в коре, где прячутся насекомые. Если же ветки покрылись ледяной коркой после оттепели или был сильный снегопад, их поиски бесполезны. Нужно поддержать птиц. Сегодня, мы с вами поговорим о птицах.

Послушайте стихотворение и определите, о каком времени года в нём говорится

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы улетели,

Если небо хмурое, если дождик льётся,

Это время года как зовётся? (осень)

Ребята, что говорится в этом стихотворении о птицах? Как вы думаете, почему птицы улетели? Покажите картинки и назовите птиц, улетевших в тёплые края.

Перелётные птицы не приспособлены делать себе запасы корма на зиму и добывать его в зимних условиях. Летом они живут у нас, вьют гнёзда, выводят птенцов. А с наступлением холодов улетают в жаркие страны, чтобы весной вернуться в родные края.

О чем поют воробушки в последний день зимы?

Мы выжили! Мы выжили!

Мы живы! Живы мы!

Дети, об этом поют не только воробьи, но и другие зимующие птицы. А как вы думаете, почему зимующие птицы (воробьи, вороны, синицы, сороки, голуби, дятлы) круглый год живут у нас? Эти птицы не боятся морозов и добывают еду даже в самые холодные зимы. Ребята, как вы думаете, чем питаются птички зимой? А чем питается дятел? Что такое «кузница дятла»? Почему его прозвали лесным доктором? Синички- очень полезные птички. Весной и летом они поедают много разных букашек, которых достают из-под коры деревьев своим клювом. Этим синички помогают деревьям, спасают их от вредителей. Дети, а почему синички зимой прилетают ближе к дому человека? Чем мы с вами можем угостить эту красивую птичку? Что она любит больше всего? Синицы кроме семян, очень любят кусочки несолёного сала и мясо.

Воспитатель: Ребята, давайте перечислим птиц, которые остаются с нами зимовать. Для этого надо отгадать загадки

Чик-чирик, к гнездышкам прыг?

Клюй, не робей!

Кто это? …(воробей).

Он долго дерево долбит,

И всех букашек истребит,

Зря он времени не тратил,

Длинноклювый, пёстрый (дятел)

Целый день: тень-тень!

Угадайте, что за птица?

То весёлая…(синица).

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это-…(снегири).

Это птица никогда.

Для птенцов не вьёт гнезда (кукушка).

Физкультминутка:

Снегом засыпаны двор и поля,

Спит под сугробами крепко земля.

Ищут, ищут птицы,

Чем бы поживиться.

На зиму долгую в нашем лесу

Мы приготовили птичкам еду.

Прилетайте, птицы, вы сюда кормиться!

Игра с мячом «Кого чем угостим?» Воробья-крошками, синицу-салом, снегиря-рябиной, голубя-пшеном, свиристель-семечки.

Итог беседы

Воспитатель: сегодня, мы с вами, пойдём на прогулку, повесим кормушку и положим в них корм для разных птиц. И может быть, этим спасём не одну птичью жизнь. А летом птицы помогут людям. Они будут поедать насекомых-вредителей и охранять наши парки, скверы и сады.

В заключении прочитать стихотворение «Покормите птиц зимой»

Конспект НОД в средней группе «Трудно птичкам зимовать, надо птахам помогать»

Цель: дать детям представление о птицах, остающихся на зимовку, и об особенностях их существования в холодное время года.

Задачи:

• Учить детей различать и называть зимующих птиц.

• Дать детям представление о видах питания птиц.

• Активизировать познавательный интерес и расширить кругозор детей в мире птиц.

• Способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи, кругозора детей.

• Прививать детям чувство ответственности и заботы по отношению к птицам, формировать стремление оказывать помощь пернатым в суровое зимнее время.

Словарная работа: зимующие, птаха, кормушка, корм, полны горсти.

Материал и оборудование: ноутбук, презентация, корм для птиц (хлебные крошки, ягоды- рябины, калины, сало, гречка, пшено, семечки, кормушка, аудиозапись голосов птиц, картинки - вырубки зимующих птиц, мольберт.

Ход занятия.

Организационный момент. Игра-приветствие

Все мы дружные ребята,

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем,

А друг с другом мы играем.

Никого в беде не бросим,

Не заберём, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

Воспитатель: (читает загадку)

В небесах они летают,

На деревьях восседают

И живут и там, и тут.

А еще они поют,

Как одежду перья носят,

Радость в нашу жизнь привносят. (птицы)

Воспитатель: как вы думаете, про что или про кого мы сегодня будем говорить?

(Ответы детей) (Включается запись «голоса птиц»)

Воспитатель: Дети, послушайте, чьи голоса вы слышите?

Дети: Птички поют. (стук в дверь)

Лесовичок: здравствуйте, ребята! Услышал я, как вы хорошо на вопросы отвечаете, и вот, я подумал: "Наверняка такие смышленые ребята смогут разгадать мои загадки о пернатых созданиях!"

Сейчас я загадаю вам несколько загадок, а вы - определить, о какой именно птице идет речь. Если вы дадите верный ответ, на экране появится изображение этой птички. Готовы испытать свои знания о мире птиц?

(Компьютерная презентация «Зимующие птицы нашего края», картинки)

Загадки:

С красной грудкой тот герой,

Прилетает к нам зимой,

Всю рябину усыпают,

Зиму с нами все встречают.

(Снегирь)

Он — совсем простая птица,

Не ворона, не синица,

Он с весною веселей —

Наш любимый...

 (Воробей)

Ходит важно,

Вперевалку.

И воркует, и клюет… (Голубь.)

Клювом он стучит о ствол,

Потому что час пришёл:

Домик он себе наладил

И дупло построил...

(Дятел)

С грудкой жёлтой знаем птицу, называется … (синичка)

Лесовичок : Вот ещё одну загадку я вам загадаю…

В тёплом гнёздышке уютном

Вывелись зимой птенцы,

Им мороз не страшен лютый,

Вот какие молодцы. (Клёст)

Воспитатель: Дети, клёст - зимующая птица, но она отличается от других зимовщиков. А чем, вы сейчас узнаете, прослушав разговор клеста и синички. (выходят дети с шапочками синицы и клеста)

Синичка: Ты, Клёст, чего визжишь, обидели тебя, что ли?

Клёст: Да нет, Синичка, это я радуюсь.

Синичка: Нашёл время радоваться.

Клёст: Как раз самое время, как раз. У меня в гнезде птички вывелись до чего милые, до чего хорошие.

Синичка: В такой-то мороз? Да они живыми не останутся.

Клёст: Ещё как будут жить - поживать! Я им еловых семечек таскаю, а мать Клестиха греет их вроде печки. И тепло им и сытно, и от моей песенки весело.

Воспитатель: чем же отличается клёст от других зимующих птиц? (Выводит зимой птенцов)

Лесовичок: - Молодцы, все загадки мои отгадали! Ребята, посмотрите внимательно на птичек и скажите, чем они все похожи?

А вот что общего в строении у всех птиц? (круглая головка, овальное туловище, покрытое перьями,2 крыла, 2 лапки, хвост, клюв)

Воспитатель: Чем они отличаются друг от друга? (Размером, окраской, оперением)

Дидактическое упражнение «Для чего?»

- Для чего птице клюв? (есть, пить)

- Для чего птице крылья? (летать)

- Для чего птице лапки? (передвигаться по земле, цепляться за ветки)

- Для чего птице пёрышки?

- Для чего птице хвост?

Лесовичок: А сейчас давайте с вами поиграем в игру «Какой птички не стало? Я буду убирать одну картинку птицы на мольберте, а вы её назовёте, закройте глазки. Какой птички не стало?

Лесовичок: Молодцы, хорошо поиграли…. Вижу птиц, вы знаете хорошо.

Физкультминутка  Ну-ка, птички, полетели

Ну-ка, птички, полетели,

 Полетели и присели,

Поклевали зернышки,

Поиграли в полюшке,

Водички попили,

Перышки помыли,

В стороны посмотрели,

Прочь улетели.  

Лесовичок: Почему в зимнее время птицы приближаются к человеческому жилью, как вы думаете? (Чтобы люди им помогли, подкормили.)

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

Стайкой на крыльцо.

Не богаты их корма!

Горсть зерна нужна.

Горсть зерна – И не страшна

Будет им зима.

Воспитатель: О чем это стихотворение?

Дети: О птицах, их надо кормить.

Воспитатель: Какой же корм им нужен? (Ответы детей.)

Лесовичок: А у вас есть кормушки на прогулочном участке? (Ответы детей.) Я принес корм для птиц, предлагаю вам на прогулке подкармливать птиц, им будет легче переноси холод. Сыта птаха – и тепло ей под пухом и перьями. До свидания, до новых встреч!

Рефлексия. Ребята, кто сегодня был у нас в гостях? О каких птицах мы говорили? Как сказать, одним словом? Как нужно помогать птицам зимой? Я надеюсь, что вы всегда будете помнить, как трудно птицам зимой и будете им помогать. Я рада, что вы такие добрые, заботливые, отзывчивые, готовые прийти на помощь.

Конспект НОД по аппликации

Цель:

- обогащение знаний об окружающей действительности;

- формирование умений вырезать и наклеивать детали во взаимодействии  в соответствии с сюжетом.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять понятие «зимующие» птицы;

- формировать представление дошкольников о питании «зимующих» птиц;

- формировать умение выделять основные детали главных действующих лиц, связать их с местом действия, обстановкой;

- учить передавать характерные особенности персонажей и их действия через поведение, позу (птицы подлетают к кормушке, клюют зёрна и пр.).

Развивающие:

- вызвать у детей интерес к созданию птиц путём аппликации;

- вызвать интерес к познанию природы;

- развивать мелкую моторику, координацию движений;

- развивать глазомер, чувство симметрии и композиции;

- развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.

Воспитательные:

-воспитывать самостоятельность, уверенность;

 - вызвать  интерес к художественному экспериментированию;

- воспитывать  заботливое и доброжелательное отношение к птицам;

- воспитывать у дошкольников художественный вкус.

Оборудование и материалы:

- листы белого цвета;

- наборы деталей для изготовления птиц;

- клеёнки;

- салфетки из ткани;

- клей ПВА;

- кисточки для клея;

- подставки для кисточек;

- цветные карандаши.

Ход образовательной деятельности.

1. Организационный момент

Воспитатель читает стихотворение Яшина А.

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть земли нужна,

Горсть одна –

И не страшна

Будет им зима...

Приручите птиц  в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну!

Воспитатель: - Ребята, о чём это стихотворение?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Правильно, о том, что люди должны заботиться о птицах.

Воспитатель: - Когда наступают морозы, птицам очень тяжело. Нет корма.

- А куда пропал корм?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Для чего люди делают кормушки?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Для чего мы кормим птиц?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Правильно, ребята, наступают морозы, насекомые впадают в спячку,  ягоды портятся и опадают. Питаться нашим птичкам нечем. Они прилетают поближе к людям и очень ждут и надеются, что мы их накормим, не дадим погибнуть от холода и голода.

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на эти картинки. Скажите, кто из птичек остался с нами зимовать?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Правильно, молодцы! Ребята, мы с вами недавно делали кормушки. А сегодня я предлагаю пригласить на э кормушки птичек и накормить их. Проходите, пожалуйста, на свои места.

(Дети проходят за столы).

Воспитатель предлагает рассмотреть детали из цветной бумаги, составить из них птичку и кормушку. Обращает внимание дошкольников на демонстрационную картинку. Поясняя, что птичка может сидеть на кормушке, но так же может только подлетать к ней.

Во время практической деятельности педагог помогает, направляет, в случае необходимости, подсказывает. Следит за осанкой детей.

Физкультминутка.

Вот под ёлочкой зелёной (Встали.)

Скачут весело вороны: (Прыгают.)

Кар! Кар! Кар! (Громко.)

(Хлопки в ладоши над головой.)

Целый день они кричали,

(Повороты туловища влево-вправо.)

Спать ребятам не давали:

(Наклоны туловища влево-вправо.)

Кар! Кар! Кар! (Громко.)

(Хлопки в ладоши над головой.)

Только к ночи умолкают

(Машут руками как крыльями.)

И все вместе засыпают:

(Садятся на присядки, руки под щёку – засыпают.)

Кар! Кар! Кар! (Тихо.).

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, какие красивые у нас получились птицы. Они радуются таким замечательным кормушкам. А чего не хватает нашим пернатым друзьям?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Правильно, конечно же, корма - вкусных хлебных крошек, семечек и зёрнышек. Я предлагаю нарисовать его цветными карандашами.

        Дети заканчивают композицию элементами рисования.

Воспитатель: - Молодцы, ребята. Теперь наши друзья счастливы. Им больше не придётся голодать. Ребята, спасибо вам огромное за спасение наших птичек, за вашу доброту.

4. Подведение итогов организационного вида деятельности, включающее: итоговую, обобщающую беседу, анализ, выводы.

Воспитатель: - Ребята, что мы сегодня делали?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Как мы помогали нашим птичкам?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Вам понравилось?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Наши пернатые друзья благодарят вас. Спасибо вам большое!

    «Экологическая кормушка»

Цель: изготовление съедобной подвесной кормушки для птиц в зимний период.

Задачи:

1. Формировать начало экологической культуры.

2. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

3. Воспитывать сострадание и бережное отношение к пернатым.

Интеграция областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Активизация словаря: съедобная кормушка, корм, семечки, помощь птицам.

Предварительная работа: беседы о зимующих птицах и их строении, наблюдение за птицами в окно и на прогулке, чтение рассказа Домарёнок – Кудрявцевой Т. «Городские птицы зимой», изготовление кормушек совместно с родителями.

Материалы и оборудование:  пшено и семечки для птиц, разведенный желатин, формочки , пищевая пленка, тарелочки, ленточки для кормушек, демонстрационной материал на тему «Как помочь птицам зимой», «Зимующие птицы».

Ход НОД:

1. Организационный момент

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Верно зима. А как называются птицы, которые не улетают в теплые края, а остаются рядом с нами?

Дети: Зимующие птицы.

Воспитатель: Сейчас я вам загадаю загадки про птичек, которых можно встретить каждый день на улице.

 «Загадки»

1. Найдешь её в своём дворе, Она на радость детворе. Ты обижать её не смей! Эта птичка …(Воробей)

2. Посмотрите на балкон: Он с утра воркует тут. Эта птица - почтальон, Пролетит любой маршрут…(Голубь)

3. Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! Вот и весь репертуар. Оглашает крону клёна Своим пением …(Ворона)

4. Красногрудый, чернокрылый, Любит зернышки клевать, С первым снегом на рябине Он появиться опять…(Снегирь)

Воспитатель: Молодцы, с загадками справились!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, легко живется птичкам зимой? (Ответы детей). Вам жалко птичек? (Ответы детей). А как мы можем помочь птицам зимой? (Ответы детей).

Воспитатель: Зимой для птиц делают специальные столовые: кормушки, куда постоянно насыпают корм (хлебные крошки, зернышки, семечки). Сегодня мы  сделаем съедобные подвесные кормушки для птиц, а после развесим их на нашем участке. Но сначала мы разомнем наши пальчики и поиграем в игру «Кормушка».

Сколько птиц в кормушке нашей

Прилетело? Мы расскажем.

(Ритмично сжимают и разжимают кулачки).

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пёстрых пёрышках.

(На каждое название птицы загибают по одному пальчику).

Всем хватило зёрнышек.

(Опять сжимают и разжимают кулачки).

Пальчиковая игра «Птичка»

Птичка, птичка,

На тебе водички.

«Звать» птичку, помахивая кистью одной руки к себе, другую ладошку сложить чашечкой.

Спрыгни с веточки ко мне,

Дам я зёрнышки тебе.

«Сыпать корм» одной рукой на ладошку другой.

Клю-клю-клю…

Стучать указательными пальцами по коленям в разных ритмах.

 (Воспитатель приглашает ребят к столу).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у меня на столе  семечки и пшено для птиц, желатин, ленточки и формочки. Мы сейчас с вами изготовим вот такие съедобные кормушки (показ готовой кормушки).

Насыпьте с помощью ложки то зерно из которого будет сделана ваша кормушка. Аккуратно влейте в смесь растопленный желатин и перемешайте, чтобы все зернышки были в желатине. Мешаем тщательно. Молодцы. Теперь готовую смесь выкладываем в форму и не забудем вставить соломинку, чтобы при застывании нашей кормушки осталось отверстие для ленточки

(После окончания работы читаем стихотворение)

Я зимой кормлю всех птиц –

Голубей, ворон, синиц,

Воробьев и снегирей –

Вот кормушка у дверей.

Прилетайте поскорей!

(Кормушки вывешиваются на деревья, так чтобы можно было наблюдать за птицами, которые прилетят полакомиться).

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! А теперь, вспомните, о каких птицах мы с вами разговаривали? Каких птиц вы увидели? Вы будете помогать зимующим птицам? Думаю, что зимующие птицы будут нам очень благодарны за нашу помощь.