Проект по интеллект - картам тема: Удивительный мир животных жарких стран
проект по окружающему миру (старшая группа)

Слайд 1

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 100 Невского района Санкт-Петербурга Проект по Интеллект картам Чистякова Г.С

Слайд 2

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №100 Тема: Удивительный мир животных жарких стран Чистякова Г.С.

Слайд 3

Информационная карта проекта Название проекта Удивительный мир животных жарких стран Автор проекта Чистякова Г.С. Продолжительность проекта Краткосрочный ( неделя )

Слайд 4

Информационная карта проекта Тип проекта: по доминирующему методу информационный (дети самостоятельно накапливают информацию и воплощают ее в жизнь, оформляя, например, уголок в группе) игровой (дети решают поставленные задачи, вживаясь в образ сказочного героя)

Слайд 5

Информационная карта проекта Тип проекта: по количеству участников групповые (внутри одной группы ) Тип проекта: по характеру участия ребенка в проекте Участник от зарождения идеи до получения результата Участники проекта: Дети, педагоги, родители

Слайд 6

Информационная карта проекта Возраст детей: Дети 5-6 лет - педагог предлагает проект, а задача ребенка понять проблему, уточнить цель и выбрать средства для достижения результата

Слайд 7

Информационная карта проекта Цель проекта: Формировать и расширять знания детей о животных, обитающих в жарких странах. Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности. Задачи проекта: Для детей : узнать чем питаются животные в Африке, когда охотятся львы , какую траву и листву едят травоядные животные. Научиться отвечать полным предложением Для педагогов : изучить новых животных, сформировать понятия травоядные и плотоядные (хищники) , развивать память, воспитать умение слышать друг друга Для родителей : помочь узнать детям новую информацию, способствовать развитию когнитивных навыков , взаимодействовать с педагогами, повысить уровень знаний. Ожидаемые результаты: Для детей : Знают и называют характерные признаки внешнего вида животных, чем питаются, где обитают, как приспосабливаются к условиям жизни; делает выводы и отвечает на вопросы полными предложениями. Для педагогов : получится воспитат ь бережное отношение к животным , у педагогов повысится уровень в данной теме Для родителей : повысится уровень знаний в данной теме

Слайд 8

Актуальность выбранной темы Актуальность проекта – Одной из наиболее актуальных проблем развития дошкольников является экологическое образование. Дошкольник проявляет активный интерес к природе: животным, растениям, погодным явлениям. Удовлетворить детскую любознательность, не подавив при этом интереса к узнаванию природы, сформировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, привить первые навыки активности и самостоятельность мышления. Обоснование выбора проекта изучению животных жарких стран уделяется недостаточно внимания. В процессе общения с детьми было выявлено, что дети мало знают о животных жарких стран, но есть большое желание узнать о них. В связи с этим был разработан данный проект. Видение Надеемся, что организация ОД, бесед, чтение рассказов, просмотр мультфильмов, слайдовых презентаций о них, разучивание стихотворений, загадок рассматривание и чтение энциклопедий, позволит привлечь внимание дошкольников к данной теме, расширить и систематизировать их знания. Новизна Новизна проекта состоит в том, что в работе рассмотрены животные проживающие семьями и одиночками

Слайд 9

Объект проекта Объект исследования – животные которые проживают в Африке формирования представлений детей о животных которые проживают в Африке Предмет исследования — животные Африки Предмет проекта SWOT - а нализ Сильные стороны Слабые стороны Дети узнают много новой и интересной информации через презентации, иллюстрации Большой объем информации

Слайд 10

Модель трёх вопросов Что мы знаем? Что в Африке живут слоны, жирафы, обезьяны, крокодилы Что хотим узнать? Кто еще живет в Африке Где можем узнать? От воспитателя, от родителей, из иллюстрированных книг «Модель трех вопросов» выступает как способ разработки проекта. Благодаря ей педагог получает первичную информацию о запасе знаний, представлений детей и помогает ориентироваться в способах получения информации. Действуя по данной технологии в разработке проекта, мы создаем условия для развития самостоятельности и инициативности у детей, их познавательной активности, учитывая их возрастные и индивидуальные особенности.

Слайд 11

Этапы работы над проектом этапы деятельность педагога деятельность детей деятельность родителей I этап – погружение в проект определение проблемы, выбор темы, постановка цели изучение литературы по теме мониторинг уровня представлений детей по данной теме поиск эффективных методов и приемов мотивация детей постановка задач для родителей, определение степени их участия в проекте разработка плана мероприятий и использования ИКТ технологий принятие темы и цели проекта активизация своих знаний по теме проекта предложение своего плана поиска информации по теме проекта включение в тему проекта, сбор информации

Слайд 12

Этапы работы над проектом этапы деятельность педагога деятельность детей деятельность родителей 2 этап – основной - реализация проекта совместное составление воспитателем и детьми плана реализации проекта Решение проблемных ситуаций: Почему в наших лесах не водятся тигры и львы? Как спасаются животные от врагов? Как помочь исчезающим животным? Беседы «Кто живет в пустыне» - дид /игра «Кто где живет?», «Назови семью животных» игра «Один –много», «Угадай по описанию» просмотр мультфильма « Маугли » рассматривание энциклопедии «Детям о животных Африки» Просмотр презентации «Животные жарких стран». Просмотр видеофильма «В дельфинарии», «Чья мама?», «Кто чей папа?» Сюжетно-ролевая игра «Цирк», «Зоопарк» лото «Животный мир», «Животные и детёныши». рисование «Жираф», «Попугай» конструирование «Строительство зоопарка» лепка «Обезьянка», «Животные» Пластилинография «Зебра» раскраски «Африка» Конструирование «Клетка для тигра» Выставка рисунков «Животные жарких стран». активное содействие педагогам Создание мини зоопарка_ лепка зверей

Слайд 13

Этапы работы над проектом этапы деятельность педагога деятельность детей деятельность родителей 3 этап – заключительный выставка поделок детей подготовка рассказа о любом животном помощь в создании мини зоопарка Форма проведения итоговых мероприятий Интеллект карта Выставка рисунков

Слайд 14

Продукты проекта Мини зоопарк Картотека игр и загадок Для детей Для педагогов Паспорт проекта Методические разработки для педагогов Интеллект карта