Конспект НОД "Покормим птиц зимой"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект НОД в младшей группе "Подкормим птиц зимой"

Цель: Формирование у детей представлений о зимующих птицах и их роли в природе, воспитание бережного отношения к птицам, развитие желания помогать им в зимний период.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять знания детей о зимних явлениях природы (снег, мороз, короткий световой день).

Познакомить детей с понятием "зимующие птицы", назвать их отличительные признаки.

Расширять знания о разнообразии зимующих птиц (воробей, синица, снегирь, голубь, ворона).

Показать детям кормушку для птиц, объяснить ее назначение.

Рассказать о том, чем можно кормить птиц зимой, а чем нельзя.

Развивающие:

Развивать наблюдательность, внимание, память, речь детей.

Развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

Развивать мелкую моторику рук (при изготовлении кормушек или насыпании корма).

Развивать творческое мышление и воображение.

Воспитательные:

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, к животным, в частности к птицам.

Вызвать желание подкармливать птиц зимой, проявлять заботу о них.

Формировать чувство ответственности за живых существ.

Предварительная работа:

Наблюдение за птицами на прогулках в осенний период.

Чтение художественной литературы о птицах (стихи, рассказы, сказки).

Рассматривание иллюстраций с изображением птиц.

Беседы о временах года, о зиме.

Изготовление поделок на тему "Птицы".

Материалы:

Иллюстрации с изображением зимующих птиц (воробей, синица, снегирь, голубь, ворона).

Картинки с изображением различных видов корма для птиц (зерна, семечки, орехи, ягоды рябины, сало).

Кормушка для птиц (готовая или сделанная детьми заранее).

Образцы корма для птиц.

Аудиозаписи пения птиц.

Листы бумаги, карандаши, краски (для рисования).

Пластилин (для лепки).

Музыкальное сопровождение (спокойная музыка).

Ход НОД:

I. Организационный момент

Приветствие:

-Воспитатель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Давайте поздороваемся друг с другом и с нашим гостем (если есть кукла или игрушка птицы)."

-Дети здороваются.

Создание эмоционального настроя:

-Воспитатель: "Послушайте, что это за звуки? (Включает аудиозапись пения птиц). Кто это поет? Правильно, птицы! Они всегда радуют нас своим пением. Но сейчас на улице стало холодно, и птицам нужна наша помощь."

II. Актуализация знаний: Беседа о зиме:

-Воспитатель: "Ребята, какое сейчас время года? (Зима). А что происходит зимой? (Идет снег, морозно, дни короткие, деревья стоят голые)."

Воспитатель показывает иллюстрации с зимними пейзажами.

-Воспитатель: "Как вы думаете, птицам легко живется зимой? Почему?" (Холодно, трудно найти еду, все покрыто снегом).

III. Основная часть

Знакомство с зимующими птицами:

-Воспитатель: "Да, птицам зимой очень трудно. Но есть птицы, которые не улетают в теплые края, а остаются с нами зимовать. Как вы думаете, как таких птиц называют? (Зимующие)."

Воспитатель показывает иллюстрации с изображением зимующих птиц:

Воробей: "Посмотрите, кто это? Маленький, шустрый, серый воробей. Он везде с нами, возле домов. Чем он питается?" (Крошками хлеба, семечками).

Синица: "А это кто? Яркая, желтогрудая синичка. Она очень любит сало. А еще она ловит насекомых, но зимой их нет, поэтому ей тоже нужна наша помощь."

Снегирь: "А вот и красавец снегирь! У него красная грудка, как будто он надел яркий жилет. Снегири любят ягоды рябины. Когда их много, они прилетают к нам."

Голубь: "А этих птиц вы, наверное, часто видите в городе. Это голуби. Они едят все подряд: зернышки, крошки."

Ворона: "А это большая, черная птица – ворона. Она тоже остается зимовать. Вороны очень умные и всеядны."

Воспитатель задает вопросы: "Чем отличаются эти птицы от тех, которые улетают на юг? (Они не боятся холода, умеют находить еду даже зимой)."

Знакомство с кормушкой:

-Воспитатель: "Ребята, а как мы можем помочь птицам зимой? (Покормить)."

Воспитатель показывает кормушку: "Посмотрите, что это? Правильно, кормушка! Это домик для птиц, где мы будем оставлять для них угощение. Как вы думаете, зачем птицам нужна кормушка?" (Чтобы еда не замерзала, чтобы ее не заметало снегом, чтобы птицам было удобно ее брать).

Воспитатель объясняет, как устроена кормушка и как ее использовать.

Что можно и нельзя давать птицам:

Воспитатель показывает картинки с различными видами корма:

Можно: "Что мы можем положить в кормушку? Семечки (несоленые и нежареные!), зернышки, крошки хлеба (сухие!), ягоды рябины, несоленое сало для синиц."

Нельзя: "А что нельзя давать птицам? Соленое, жареное, сладкое, свежий хлеб (он может закиснуть в желудке птицы)."

Воспитатель проводит игру "Что любят птицы?": Воспитатель называет продукты, дети хлопают, если этот продукт можно давать птицам, и топают, если нельзя.

Практическая деятельность в свободное время(по выбору):

Вариант 1: Насыпание корма в кормушку. Если есть возможность, дети вместе с воспитателем идут к кормушке на улице и насыпают корм.

Вариант 2: Изготовление кормушек (если не сделаны заранее). Дети могут помочь доделать кормушки из подручных материалов (например, из пластиковых бутылок, картонных коробок).

Вариант 3: Рисование или лепка птиц. Дети рисуют или лепят зимующих птиц, которых они узнали. Воспитатель может предложить нарисовать птиц возле кормушки.

IV. Заключительная часть

Рефлексия:

Воспитатель: "Ребята, о ком мы сегодня говорили? (О птицах). Какое время года сейчас? (Зима). Трудно ли птицам зимой? (Да). Как мы можем им помочь? (Сделать кормушки, насыпать корм). Что мы узнали о зимующих птицах? (Названия, что они едят)."

Воспитатель: "Вам понравилось помогать птицам? Вы хотите и дальше заботиться о них?"

Воспитатель: "Молодцы, ребята! Вы сегодня были очень внимательными и добрыми. Помните, что птицы – наши друзья, и им нужна наша помощь, особенно зимой. Давайте будем заботиться о них!"